初中語文教研組計劃
初中語文教研組計劃
對于語文的教學,是一項重要的工作。下面是學習啦小編網(wǎng)絡整理的初中語文教研組計劃以供大家學習。
初中語文教研組計劃(一)
一、指導思想
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導,以學校的工作思路和教務處計劃為指南,以推進語文教學教研質量為工作中心,加強教學手段、教學方式的理論性和實踐性研究探索,加強備課組工作的管理,進一步完善備課組的規(guī)劃建設,努力提高組內(nèi)教師業(yè)務水平。認真學習《新課程標準》,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度,規(guī)范教學常規(guī)管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,開展各種語文活動,培養(yǎng)學生的自學能力、實踐能力和自主、合作學習能力,提高學生學習語文的興趣,全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
二、工作目標
在新形勢下,認真搞好校本教研,積極學習教育理論,加強新課程教學反思以及經(jīng)驗交流,積極參加“課內(nèi)比教學”活動,提高課程研究質量,促進語文教師隊伍素質的全面提高;師生積極參加各級各類語文活動,力爭優(yōu)異成績并在檔次上有所提高;全面提高學生的語文素養(yǎng)和教師的教學、教研水平,確保課程改革以及校本課程實施的順利進行。
三、具體措施
(一) 認真學習,大膽探索實踐,深入推進語文課程改革實驗。
1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》,要圍繞“減負”、“素質教育”、“高效課堂”等熱點問題,結合語文教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學觀念,樹立正確的教育觀和學生觀。繼續(xù)注意轉變以下教育理念:“課程觀”,從“文本”走向“體驗”;“教學觀”,從“傳道、授業(yè)、解惑”走向教學相長。
2、大膽探索實踐,深化課堂改革。確立以活動促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋、多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要確實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激活、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設,又要開放的納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,教師應敏銳地抓住他它,并予以點燃,使不同的體驗發(fā)散共享,從而超越預設的目標。
(二)、規(guī)范語文教學常規(guī)管理,使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載:認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質量分析。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進行定期和一次不定期的檢查,并做到檢查有記載,有反饋,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚,發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。
1、規(guī)范、踐行備課要求。切實做好集體備課工作。規(guī)范教學過程的管理,抓實抓細每個流程。備課做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思,每月上傳一篇教案及反思。
要求教師一如既往做到:沒有教案不進課堂。備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、活動性合理搭配。每位教師必須做到一課一反思,并鼓勵常寫教學案例和教學一得。
2、全面落實課程計劃,配合教務處,聽推門課,檢查教學常規(guī),并做好評價記錄。
(三)、開展校本教研,服務課堂教學,提高教研實效。
教研活動原則:在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章。真正把教研與提高課堂效率結合起來,與解決實際問題結合起來,切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。
1、加強課堂教學研討。要把抓課堂質量作為教學工作的重中之重。組織學習課堂教學的基本理論和要求,形成新授課、復習課、評講課的教學模式;做到加大聽課密度,統(tǒng)籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、公開課等聽課評課活動,讓教師在聽課中相互學習,共同提高。
鼓勵教師上公開課或研討課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡同年級組老師相互之間多學習,多交流。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
加強學生良好學習行為習慣培養(yǎng)。努力培養(yǎng)學生的課前預習習慣、聽課習慣、作業(yè)習慣。特別重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成。采取切實可行的措施經(jīng)常抓、反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
3、加強學生課外閱讀,注重學生積累
在學校豐富充實的圖書資源這一有利條件下,要去激發(fā)學生的讀書興趣,指導學生利用早讀課、放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動,使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學生都多讀書,讀好書,好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一個學生終身學習的自覺行為,從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。
4、加強學生小練筆、閱讀與習作緊密結合。鼓勵學生每天寫成長日記。
5、重視學生的寫字教學,我們要努力使學生的字有起色,更有特色。
6、講求練習質量。要真正做到“四精四必”,在下水的基礎上選題,在教師監(jiān)督下訓練,在詳細統(tǒng)計后講評;九年級要繼續(xù)深入研究復習課的模式,提高訓練和講評的針對性;七、八年級要在基礎知識和能力訓練的結合上下功夫,真正實現(xiàn)學生語文能力的提高。
7、重視補差工作。要做好“補差輔導工程”;開展"一幫一"學習助困活動,在同學們中形成一個互幫互助的氛圍;重視對補差對象的學習習慣的管理,指導學生養(yǎng)成積累的習慣;重視學生語文學習興趣的培養(yǎng),消除學生的畏懼心理和語文學習的消極心理;重視學習方法的指導,防止走題海戰(zhàn)術。
(四)、結合教學實踐,深入課題研究。
要求每位語文教師繼續(xù)立足于自己的實踐平臺進行自己的子課題研究,有自己的研究方法和步驟。期末要求根據(jù)自己的研究實際,認真撰寫論文,爭取每人有獲獎論文甚至發(fā)表論文。
(五)、豐富語文活動,發(fā)揮團隊優(yōu)勢。
組織學科類校級比賽活動。教研組本學期將組織兩次學科類競賽活動,開展師生同讀書、讀名著活動,組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦,寫字比賽、現(xiàn)場作文比賽。手抄報等等各項校級活動,積極組織學生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。
充分利用一起分享、探討、思考、感悟,使學生步入美好的閱讀境域,在廣泛的閱讀中,啟智怡神,豐富人文素養(yǎng),從而增長學生的課外知識,開闊學生的視野。
初中語文教研組計劃(二)
本學期,語文教研組將在新的課程標準的指導下,深化語文教學改革,努力轉變教育教學觀念,大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育,大面積提高語文教學質量為目標,結合學科自身的特點,扎實有效地開展工作?,F(xiàn)將本學期工作做好如下安排:
一、學好理論,更新觀念,提高素質
新世紀的語文教學應按照語文和語文學科的特點,適應新世紀的社會需求,強化語文的人文性、實踐性、實用性,提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢,不被淘汰,我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點:
1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》,通讀一、二本理論專著。要圍繞"減負"、"素質教育"、"創(chuàng)新教育"等熱點問題,結合語文教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學觀念,樹立正確的教育觀和學生觀。
2、每位語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物,及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢,開拓視野拓寬語文改革思路;同時,結合自己的教學實踐,吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的語文教學"內(nèi)功",從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率。
二、狠抓常規(guī)
抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質量的全面提高,關鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育,課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求,真正樹立教師的服務意識,轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式,研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲,培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生,照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學效率。
加強常規(guī)調(diào)研,確保減負增效。每學期每人至少上一節(jié)試驗課,每個備課組至少有一節(jié)公開課。同時,教研組將配合教務科通過聽課、抽查備課筆記(包括作文備課)、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實情況。
鼓勵教師多上公開課、多寫論文,使我校的語文教學始終走在課改的前列。
三、加強課題研究
語文教學應當在教給語言知識的同時,著重于引導應用,培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎上,想方設法擴大學生知識面,正確引導學生看課外書,如在初一開設語文書寫與寫作興趣小組;同時要積極與閱覽室、圖書館聯(lián)系,向學生推薦課外閱讀材料。
任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,不斷擴展學生的認知領域,即"生活-課堂-生活"。再者,學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此,語文教學不僅要重視課堂語文學習,更要重視社會生活中的言語實踐。本學期我們將繼續(xù)積極協(xié)助團委成立廣播站,輔導編排,讓同學們在實踐中提高語文素養(yǎng)。
本學期要進一步加強課題研究過程管理,及時計劃、及時總結,鼓勵老師們能結合教學實際,積極撰寫論文。
四、培養(yǎng)青年教師
青年教師是我們語文教研組的中堅力量,而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。我們要切實開展集體備課活動,做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓練。各語文教師之間要加強交流,資料共享,相互切磋,共同提高,尤其是要繼續(xù)做好師徒結對工作,使新教師能盡快提高、成熟,使青年教師發(fā)揮他們的主動力。
五、堅持正確導向
全體初三語文老師要進一步深入學習市有關中考改革的有關精神,學習其他地方語文改革的經(jīng)驗,認真研究中考,真正吃透中考改革的精神實質,從而改革初三語文教學,有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。
初中語文教研組計劃(三)
本學期數(shù)學組教研工作將圍繞我區(qū)開展的十二字方針,以課程改革實驗為主線,堅持我校一主多輔互動式模式,以提高初中數(shù)學教學優(yōu)秀率、合格率為重點,認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動,促進教師、學生共同發(fā)展.。切實加強教研組建設,提高課堂教學效率。總結經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使數(shù)學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。 因此特結合本組的實際,制定本學期的教研組工作計劃。
二.本學期主要工作:
(一) 認真學習新課程標準,提高教師自身素質。
1. 按教務處統(tǒng)一部署,開學初組織本組教師認真學習數(shù)學教學的新課程標準。組織學科教師圍繞新教材認真討論,將學習所得用以指導教學工作。
2. 在理論學習的同時,堅持業(yè)務學習,組織全組教師根據(jù)各年級教材特點,討論教材教法,相互交流經(jīng)驗互相學習,互相取長補短,共同提高。
(二) 加強教研組的常規(guī)管理。
教研組長經(jīng)常深入備課組,了解、檢查本組的教學工作情況。 旨在通過集體備課,讓教師們更好地掌握課程重點,了解教學難點,形成較完整的備課教案。同一個備課組同一層次的班級要求統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一小測、統(tǒng)一練習和單元測試。
開學初,期中以及期末對各教師的備課、聽課、批改作業(yè)的情況進行檢查一次,以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
(三)提高教研質量, 切實開展校本教研。
以學校教研組、備課組為單位,切實組織好常規(guī)教研,理論學習,說、講、評要有實效,各備課組要發(fā)揮備課組在教學活動中的作用,加強常規(guī)教學的研究。堅持集體備課,充分發(fā)揮教師的群體智慧,讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規(guī)教學中使全組達到統(tǒng)一進度,集體備課,根據(jù)各班不同情況編寫教案,布置練習,統(tǒng)一考試。堅持每周一次的備課教研,重點研究教材,教法,備課,練習,考試和評點。按學校要求,每次教研會,須有主講并做好會議記錄,以存資料,以備檢查。提倡相互聽課,相互學習,相互幫助。達到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的??凑n節(jié)數(shù)按學校要求。每位教師要上一堂公開課,看課后認真評議,就教學設計、教學方法、教學手段的使用,教學思想的滲透提出反思。
(四)加強資料建設.
各備課組要編寫或選用符合我校實際,課堂適應,學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。九年級要完成九年級全年大部份教學任務以及第一輪、第二輪復習資料的準備工作。各年級單元考試、綜合考試要求既針對中考,又符合學生實際。以學生為中心,以考綱為重點,以培養(yǎng)學生能力為前提,以適應中考變化為目的。要摸索出適應學生實際的小單元檢測資料,電腦備份,以便選用,資源共享。
(五)開展課題研究
不斷地對學生進行正確的學習態(tài)度和科學的學習方法的教育。學習態(tài)度的好壞,關系到學習是否主動,是否刻苦,要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞,關系到學習是否有成效,教師既要向學生教方法,又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數(shù)學素質的培養(yǎng)。在教改方向上,九年級主要從提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和應試能力上進行教學研究和教學改革,七年級要做好小學、初中教學的銜接,重點是把學生盡快地引上正軌,同時進行培養(yǎng)學生自學能力的實驗。八年級要以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進面作為教改的突破口,關注農(nóng)民工子女教育問題,用鼓勵去激發(fā)學生的學習熱情,用贊賞點燃學生智慧的火花,鼓勵各位教師根據(jù)所教學生的特點和教學實際,確立自己的教改課題。
(六)繼續(xù)開展培優(yōu)輔差第二課堂活動
對于各年級較好的學生,組織每周一次的提高輔導,定員、定時、定內(nèi)容。對于學困生,各班根據(jù)每次小單元考情況,及時對學困生進行補缺漏,細水長流。各年段組織一次競賽活動,以激發(fā)優(yōu)生的學習熱情。
總之我們教研組要多進行合作交流,發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關系,加強在教學活動中的參與和合作,分享教學資源,形成教研合力,以盡快提高教研組整體教學水平。
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