蘇教版二年級下冊語文復習計劃
蘇教版二年級下冊語文復習計劃
時光飛逝，又臨近期末。為了迎接本學期的復習工作，下面是學習啦小編為大家整理的蘇教版二年級下冊語文復習計劃，供大家分享。
蘇教版二年級下冊語文復習計劃一
一、復習目標：
1.復習鞏固漢語拼音，能快速用音序查字法查字典。
2.鞏固所學的386個生字，能讀準字音，認清字形了解字義，能正確掌握有這些字組成的詞語，會寫281個。
3.學過的詞語懂得意思，大部分能口頭運用能用部分詞語書面造句。
4.理解課文內(nèi)容，會背誦部分課文。
5.能按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話，學會“轉述”、“勸阻”等方面言語交際本領，能用幾句連貫的話寫下來。
6.學習使用逗號，句號，問好和感嘆號。
二、復習重點：
1.復習字詞，掌握漢字的結構，筆順，部首，形近比較區(qū)別。
2.漢語拼音，字母表，部首查字法。
3.用詞造句，選詞填空，補充句子，整理句子。
4.背誦部分課文，能按課文內(nèi)容填空。
5.復習轉述，勸阻。
三、復習難點：
默寫生字詞，補充句子，填空，說話，正確使用標點，符號。
四、復習方法、措施：
分組，分項復習，歸類復習、復習中要抓住重難點。
復習中做好思想教育工作，教育學生端正學習態(tài)度，認真復習。
復習中教學方法要新穎，設計好各種類型練習題
復習中做好補差工作，不歧視差生，練習題的設計和選擇
?、派?，看拼音寫詞語，部首歸類，音，形近字的區(qū)別。
?、圃~：組詞，擴詞，詞語搭配近，反義詞，填合適的詞。
?、蔷渥樱涸炀?，填空，補充句子。
⑷口語交際：寫話、轉述、勸阻
蘇教版二年級下冊語文復習計劃二
一、年組學生情況分析：
1.基本情況：
經(jīng)過一個學期的學習，本班學生的學習習慣有了很大的改善。由于新教材要求地識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但是不會書寫的情況，學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正。學生能用各種不同的方法識記生字。
2.基礎知識掌握情況：
(1)大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。
(2)由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
(3)閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。
(4)習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。
3.學習習慣養(yǎng)成情況：
書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。
二、本冊教材分析：
從教材特點上看，蘇教版教材注重的是培養(yǎng)學生的能力，讓語文學習變得更輕松、更快活。讓學生不斷地在多讀書少做題的語文學習中體驗語文的樂趣、學習的樂趣、把學習當作一種快樂、一種享受、一種追求。雖然識字量增加了，但趣味性也更強了，孩子們往往是在欣賞“連環(huán)畫”般的課文中無意間就認識了要求掌握的漢字。相對而言，要求書寫的漢字這學期大大增加，在要求書寫的300個漢字中，有的是以前認識的，有的是本課認識的，是平時出現(xiàn)最多，最常見且構詞率非常高的字。每課的書寫量較多，并出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫正確，更能把字寫美觀。
三、復習的總目標：
1.鞏固本學期所學的生字，認識400個漢字，能正確書寫300個漢字。尤其是一些重點詞語，并能在具體的語言環(huán)境中運用。
2.重點指導學生區(qū)分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。
3.掌握會寫漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出漢字的結構特點。
4.繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。
5.培養(yǎng)學生用普通話和同學交流合作，能做到聲音響亮，口齒清楚。
6.學會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。
7.能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8.能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積累喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句的習慣。
9.能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
10.熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11.對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。復習寫日記。
四、復習課時安排：復習時間共計20課時，其中包括單元的考試。
五、復習主要內(nèi)容：
1.小歸類復習提綱。小歸類復習題包括如下內(nèi)容：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母;區(qū)分同音字;區(qū)分平、翹舌音(尤其是聲母是r的翹舌音);漢語拼音字母表;偏旁組字練習;本冊多音字詞表;近、反義詞練習 ;填量詞練習;按要求寫詞練習(如AABB、ABAB等詞);補充成語練習;專項的查字典填空和加標點練習;課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習等內(nèi)容。
2.為了分散難點，我還制定了單元復習提綱。內(nèi)容包括：單元重點詞語;選擇正確讀音;形近字的區(qū)分;一字開花;換偏旁組字組詞;選擇同音字、形近字近義詞的填空;在句子中找反義詞;給多音字選擇讀音;用字組詞并說話;詞語接龍;劃掉不是同一類的詞;更換句子的標點并讀出句子不同的語氣;補充句子;用熟字組字;詞語搭配;遞進詞組(如一個比一個好);填合適動詞;按課文內(nèi)容填空;默寫古詩;補充春聯(lián)、諺語;寫比喻句;用詞組句;給句子重新排序;并在每單元后設計了寫話練習。
3.并設計了口試部分(朗讀和背誦課文的比賽)。
六、復習措施：
1.基礎知識的鞏固：
以本冊教材為主利用學習小組展開認讀、互檢、聽寫、查漏補缺。進行識字鞏固活動。盡量采用游戲式、量化式教學，使復習課變得有趣，吸引學生注意力，增加他們的學習興趣。讓學生學得開心，學得主動。從而提高學生的漢字鞏固率。
2.閱讀寫話的復習：
復習本冊課文，強化一些美文的誦讀，重視積累和語感的培養(yǎng)。繼續(xù)加強日記的指導和批改。批改時多采用鼓勵措施，正面評價學生。
3.解題方法的指導：
有的學生在答卷時不會審題，因此要注重解題方法的指導。讓學生學會研究文本、反復探究、學會審題、學會答題。教師要針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的個體差異。爭取家長配合，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學習。組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，創(chuàng)設良好的學習氛圍。精心設計一些復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習，起到復習鞏固的作用。
總之，我們要在復習中注重新舊知識的銜接，及時、準確地了解學生的復習情況。不斷調(diào)整復習方案和復習方法。注重學習方法的指導，培養(yǎng)學生認真審題、細心檢查的好習慣。
蘇教版二年級下冊語文復習計劃三
一、 班級情況分析：
1 、基本情況。
從學生的本身基礎看來，本班學生相互間的知識、技能相差較大。學生的習慣還可以，由于教材要求地識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但是不會書寫的情況，學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正。學生能用各種不同的方法識記生字。
二、教材分析：
本冊書共八個單元，識字安排了兩單元，課文安排了六單元，每單元安排了一個綜合練習。從教材特點上看，蘇教版教材注重的是培養(yǎng)學生的能力，讓語文學習變得更輕松、更快活。相對而言，要求書寫的漢字這學期大大增加，每課的書寫量較多，都是8——10個。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。
三、學生情況分析：
后進生：學生情況分析：學習習慣較差，作業(yè)馬虎，只求完成，不求質(zhì)量, 錯字別字較多，書寫較慢，做作業(yè)容易分心，積極性不高。
四、復習的總目標：
1、鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。認識386個漢字，能正確書寫281個漢字
2、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
3、學生漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。
4、續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。
5、養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。
6、會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
7、在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。
8、理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
9、練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
10、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。
五、復習課時安排：
本學期復習時間共兩周：
1、第一周，以單元復習為主，重點是字詞，要背誦的知識。
2、第二周，以測試為主，進一步查漏補缺。
六、復習措施：
1 生字認讀的措施：
a 抓住生字表1、展開全面認讀。利用學習小組，在小組里互相認讀，進行識字鞏固活動。
b充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
2 識字鞏固。以爭得“小五星”的形式， 結合聽寫，在聽寫查漏補缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字?配合一定量的強化書寫。
3 閱讀寫話復習。
A 注意解題方法的指導，學會答題。
B 進行寫話指導。
4 其他綜合性復習思路：
A 針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。
B爭取家長配合，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學習。
C 組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。
D 精心設計一些復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習.
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