什么是語文賽課計劃呢?作為新教師的你可能會不知道吧?現(xiàn)在請欣賞學習啦小編帶來的小學語文賽課計劃。

　　小學語文賽課計劃(一)

　　一、活動目的

　　根據(jù)我校本期教研活動安排，為了給我校廣大青年教師搭建課堂教學經(jīng)驗交流的平臺，促進教師之間的相互學習，努力提高我校教師課堂教學質量，特開展語文青年教師賽課活動。

　　二、活動原則：

　　同課異構，抽簽決定比賽順序。

　　三、活動時間：

　　2014年3月20日和2014年3月21日

　　四、參賽人員：

　　一~三年級：向光緒、石榴花、周小燕、曹曉娟、錢霞

　　四~六年級：陳文婷、陳嚴、王國萍、褚震、王衛(wèi)琴、馬富林

　　五、評委設置：

　　低年級評委：李月琴、李亞琴、葉萍、喬玉華

　　高年級評委：劉紅斌、焦華、喬榮娟、蔣玉梅

　　六、評分原則：

　　總分100分。由各評委按評分細則逐項評分，最后的平均分為參賽教師的最后得分。

　　七、獎項設置：

　　分學科組別設獎。一等獎4名二等獎7名.

　　小學語文賽課計劃(二)

　　活動目的：

　　響應市(區(qū))開展小語口語交際(作文)教學競賽，有效貫徹新課改理念，進一步優(yōu)化口語交際(作文)課堂教學，關注課堂教學的時效性、時代性、藝術性，注重學生學習方法的轉變和學習方法的指導。引導教師投身于教育科研實踐，提高教師的課堂教學水平，不斷解決課堂教學中的實際問題，給教師營造教育科研的氛圍，搭建成長平臺。

　　競賽規(guī)程：

　　1、參賽登記表在周三前填寫好。

　　2、希望所有參賽選手精心準備，按照所安排的賽課月份上課。

　　3、教研組其他成員積極對參賽教師進行指導，同年級開展集體備課，高中低年級分段進行評課。同伴互助，賽出好成績。

　　小學語文賽課計劃(三)

　　一、指導思想：

　　堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。

　　本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區(qū)里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng)，調動啟發(fā)學生的內在學習動機。

　　二、工作目標：

　　1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。

　　2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素質。

　　3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。

　　4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。

　　5、根據(jù)上學期制定的語文常規(guī)活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。

　　6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。

　　三、主要工作及具體措施

　　(一)骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。

　　1、本學期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段(1-2年級)則繼續(xù)進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業(yè)水平。

　　2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素質。

　　(二)年輕教師取經(jīng)、學習，爭取出成績。

　　1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據(jù)個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。

　　2、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構活動、同構異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業(yè)水平，獲得快速成長。

　　3、選拔教齡2——3年新教師參加區(qū)教研室組織的區(qū)新生代課堂教學比賽，并做好指導、培訓工作。

　　(三)教研形式穩(wěn)中有變，踏實而生動。

　　1、繼續(xù)組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統(tǒng)的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。

　　2、在本學期，35周歲以下老師上校展示課，由語文研究小組成員打分確定本次公開課通過與否。如果有2/3研究成員認為本堂公開課沒有通過，那么上課老師需要重新上課。

　　(四)學生活動豐富多彩，提高學生語文素養(yǎng)

　　《新課程標準》指出：語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。上學年開展的“語文知識過關”活動，取得了良好的效果，

　　本學期，語文組繼續(xù)把“語文知識過關”作為我校的常規(guī)活動。同時開展形式多樣的學習競賽活動，如1——6年級的“現(xiàn)場作文比賽”，“一年級寫字過關”，“二年級看拼音寫漢字、詞語、句子過關”‘“三——五年級課內知識過關”等活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。