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小學六年級數(shù)學上冊教學計劃

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小學六年級數(shù)學上冊教學計劃

  小學六年級的教學計劃應該要怎么樣的去編制呢?以下是由學習啦小編收集整理的小學六年級數(shù)學上冊教學計劃,歡迎閱讀!

  小學六年級數(shù)學上冊教學計劃(一)

  一、課程標準的目標和要求

  (一)總體目標

  通過義務教育階段的數(shù)學學習,學生能夠:

  獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識(包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗)以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能;

  初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會,去解決日常生活中和其他學科學習中的問題,增強應用數(shù)學的意識;

  體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系,了解數(shù)學的價值,增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心;

  具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力,在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。

  具體闡述如下:

  知識與技能

  經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程,掌握數(shù)與代數(shù)的基礎知識和基本技能,并能解決簡單的問題。

  經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關系和變換的過程,掌握空間與圖形的基礎知識和基本技能,并能解決簡單的問題。

  經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預測的過程,掌握統(tǒng)計與概率的基礎知識和基本技能,并能解決簡單的問題。

  數(shù)學思考

  經(jīng)歷運用數(shù)學符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程,建立初步的數(shù)感和符號感,發(fā)展抽象思維。

  豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識,建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維。

  經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學活動過程,發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力,能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。

  解決問題

  初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題,并能綜合運用所學的知識和技能解決問題,發(fā)展應用意識。

  形成解決問題的一些基本策略,體驗解決問題策略的多樣性,發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。

  學會與人合作,并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。

  初步形成評價與反思的意識。

  情感與態(tài)度

  能積極參與數(shù)學學習活動,對數(shù)學有好奇心與求知欲。

  在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗,鍛煉克服困難的意志,建立自信心。

  初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用,體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造,感受數(shù)學的嚴謹性以及數(shù)學結(jié)論的確定性。

  形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習慣。

  以上四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體,對人的發(fā)展具有十分重要的作用,它們是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的。其中,數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學習,同時,知識與技能的學習必須以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提。

  (二)學段目標

  知識與技能

  經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關系的過程,認識億以內(nèi)的數(shù),了解分數(shù)、百分 數(shù)、負數(shù)的意義,掌握必要的運算(包括估算)技能;探索給定事物中隱含的規(guī)律,會用方 程表示簡單的數(shù)量關系,會解簡單的方程。

  經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程,了 解簡單幾何體和平面圖形的 基本特征,能對簡單圖形進行變換,能初步確定物體的位置,發(fā)展測量(包括估測)、識圖 、作圖等技能。

  經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理技 能;體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性,能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性。

  數(shù)學思考

  經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程,認識有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函 數(shù);掌握必要的運算(包括估算)技能;探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律,并能運用 代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等進行描述。

  經(jīng)歷探索物體與圖形的基本性質(zhì)、變換、位置關系的過程,掌握 三角形、四邊形、圓的 基本性質(zhì)以及平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱、相似等的基本性質(zhì),初步認識投影與視圖,掌握基本的 識圖、作圖等技能;體會證明的必要性,能證明三角形和四邊形的基本性質(zhì),掌握基本的推理技能。

  從事收集、描述、分析數(shù)據(jù),作出判斷并進行交流的活動,感受 抽樣的必要性,體會用 樣本估計總體的思想,掌握必要的數(shù)據(jù)處理技能;進一步豐富對概率的認識,知道頻率與概 率的關系,會計算一些事件發(fā)生的概率

  在解決問題過程中,能進行簡單的、有條理的思考。 能對現(xiàn)實生活中有關的數(shù)字信息作出合理的解釋,會用數(shù)、字母和圖表描 述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。

  在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖案的 過程中,進一步發(fā)展空間觀念。

  能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,進行歸納、類比與猜測 ,發(fā)展初步的合情推理能力。

  在解決問題過程中,能進行有條理的思考,能對結(jié)論的合理 性作出有說服力的說明。 能對具體情境中較大的數(shù)字信息作出合理的解釋和推斷,能用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù) 刻畫事物間的相互關系。

  在探索圖形的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與空間幾何體的相互 轉(zhuǎn)換等活動過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺。

  在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。 對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關的某些事物具有好奇心,能夠主動參與教師組織的數(shù)學活動。

  在他人的鼓勵與引導下,能積極地克服數(shù)學活動中遇到的困難,有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握,相信自己在學習中可以取得不斷的進步。

  體驗數(shù)學與日常生活密切相關,認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解,并可以借助數(shù)學語言來表述和交流。

  通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動,體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定性。

  對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,并愿意對數(shù)學問題進行討論,發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。 樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)學信息,愿意談論某些數(shù)學話題,能夠在數(shù)學活動中發(fā)揮積極作用。

  敢于面對數(shù)學活動中的困難,并有獨立克服困難和運用知識解決問 題的成功體驗,有學好數(shù)學的自信心。

  體驗數(shù)、符號和圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段,認識到 數(shù)學是解決 實際問題和進行交流的重要工具,了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。

  認識通過觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學猜想,體驗 數(shù)學 活動充滿著探索性和創(chuàng)造性,感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性以及結(jié)論的確定性。

  在獨立思考的基礎上,積極參與對數(shù)學問題的討論,敢于發(fā)表自己 的觀點,并尊重與理解他人的見解;能從交流中獲益。

  二、全冊教學要求

  1、加深對百分數(shù)意義的理解,能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題。

  2、理解比的意義及其除法、分數(shù)的關系,體會化簡比。運用比的意義,解決按照比進行分配的實際問題。

  3、認識直徑、半徑的關系,體會圓的特征,會用圓規(guī)畫圓。

  4、在學習中學生將通過觀察、操作、想象能有條理表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,發(fā)展空間觀念。

  5、在學習中學生將正確辨認不同方向,從不同的面觀察到的立體圖形。

  6、 在學習中學生將通過投球游戲,兩城市降水量等實例,認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,了解復式條形統(tǒng)計圖的特點。

  7、綜合運用所學知識解決某一生活領域的實際問題。

  三、全冊教材分析

  (一)數(shù)與代數(shù)

  1、第二單元“百分數(shù)的應用”,在這個單元的學習中,學生將在具體情境中加深對百分數(shù)意義的理解,能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題。

  2、第四單元“比的認識”,在學習中學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程。理解比的意義及其除法、分數(shù)的關系,體會化簡比。運用比的意義,解決按照比進行分配的實際問題。

  (二)空間與圖形

  1、第一單元“圓”在學習中學生將結(jié)合實際,認識直徑、半徑的關系,體會圓的特征,會用圓規(guī)畫圓。

  2、第三單元,“圖形的變換”,在學習中學生將通過觀察、操作、想象能有條理表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,發(fā)展空間觀念。

  3、第六單元,“觀察物體”,在學習中學生將正確辨認不同方向,從不同的面觀察到的立體圖形。

  (三)統(tǒng)計與概率

  在學習中學生將通過投球游戲,兩城市降水量等實例,認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,了解復式條形統(tǒng)計圖的特點。

  (四)綜合應用

  本冊教材安排專題性的生活,即“數(shù)學與體育”,“生活中的數(shù)”,綜合運用所學知識解決某一生活領域的實際問題。

  (五)整理與復習

  教材安排了兩個整理與復習,在復習中不單純讓學生做題,每個單元對所學內(nèi)容的整理,提出數(shù)學問題,以嘗試解答一些聯(lián)系題目。

  四、全冊教學重點、難點

  重點:1、圓的特征,圓的對稱性的認識,探索圓周率的意義以及圓周長的計算方法。

  2、 百分數(shù)在實際生活中的應用,解決實際問題。

  3、 比的認識,比在數(shù)學中是一個重要的概念,比的意義。

  難點:1、百分數(shù)在實際生活中的應用,解決實際問題。

  2、利用比的意義解決實際問題。

  小學六年級數(shù)學上冊教學計劃(二)

  一、學情分析

  六年級共有學生25人,班級數(shù)學成績欠佳,在升級考試中還需努力。從上學期五年級的期末考試情況看,存在一定的兩極分化現(xiàn)象,后進生人數(shù)不少;有相當一部分男同學學習自覺性差,不能及時完成作業(yè),對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在重點抓好基礎知識教學的同時,還要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,更要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的提高工作,全面提高及格率和優(yōu)秀率.

  二、教材分析

  本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則為指導,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,由于教學內(nèi)容的不同,本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

  1. 改進分數(shù)乘、除法的編排,體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,加深學生對數(shù)學知識的理解,培養(yǎng)學生的應用意識。

  2. 改進百分數(shù)的編排,注意知識的遷移和聯(lián)系實際,加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。

  3. 提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

  4. 加強統(tǒng)計知識的教學,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

  5. 有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

  6. 情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

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