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2017年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃_一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

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2017年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃_一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

  教師們對(duì)于復(fù)習(xí)計(jì)劃的編制工作有什么樣的建議或者意見呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的2017年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃以供大家閱讀。

  2017年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(一)

  一、教材介紹

  青島版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)共有8個(gè)單元,所包括內(nèi)容有:

  1、數(shù)與代數(shù):

  100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

  100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)(口算)

  100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)(筆算)

  學(xué)看鐘表

  人民幣的認(rèn)識(shí)

  2、空間與圖形

  方位與圖形

  厘米、米的認(rèn)識(shí)

  3、統(tǒng)計(jì)與概率

  簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法

  簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖

  4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用

  奇妙的回形針

  我們的鞋碼

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn)。

  100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  復(fù)習(xí)主要解決的問題是:

  1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小,能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

  2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù),會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單問題。

  復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是:

  1、100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

  2、認(rèn)識(shí)數(shù)位表,掌握數(shù)的組成。

  100以加法、減法的復(fù)習(xí)。

  一年級(jí)的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng),再用豎式計(jì)算的時(shí)候,書寫不規(guī)范。班里總有那么幾個(gè)計(jì)算較差的學(xué)生,出錯(cuò)較多的地方是兩位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。

  復(fù)習(xí)主要解決的問題:

  學(xué)生能熟練的進(jìn)行100內(nèi)數(shù)的計(jì)算(包括口算和豎式計(jì)算),在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。

  復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有:

  100以內(nèi)加減法的口算以及用計(jì)算解決實(shí)際中的簡(jiǎn)單問題。主要是 “整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對(duì)于計(jì)算方法,重點(diǎn)掌握口算的方法,以及用豎式計(jì)算,同時(shí)允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算,提倡算法的多樣化。

  學(xué)看鐘表的復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)主要解決的問題:

  認(rèn)識(shí)鐘表,熟練準(zhǔn)確的認(rèn)讀出“整時(shí)”、“半時(shí)”和“大約幾時(shí)”。

  復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

  學(xué)生能看著鐘面正確的辨認(rèn)出 “整時(shí)”、“半時(shí)”和“大約幾時(shí)”。

  相關(guān)的題型主要有:

  1、看著鐘面正確的辨認(rèn)出 “整時(shí)”、“半時(shí)”和“大約幾時(shí)”。

  2、判斷:給出鐘面,給出一個(gè)時(shí)間,學(xué)生能夠判斷對(duì)錯(cuò)。

  3、根據(jù)平時(shí)的生活習(xí)慣,能夠給一些事情按照時(shí)間排序。

  方位與圖形的復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)主要解決的問題:

  能借助參照物熟練、正確辨認(rèn)東南西北四個(gè)方向,認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

  復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有:

  1、結(jié)合太陽的一天的運(yùn)動(dòng),讓學(xué)生分清四個(gè)方向。例如:早晨起來面向太陽,前面是(),后面是( ),左面是( ),右面是( )。

  2、認(rèn)識(shí)正方形、長方形、三角形、平行四邊形和圓形這些平面圖形。

  人民幣的認(rèn)識(shí)“元、角、分”的復(fù)習(xí)。

  本單元的知識(shí),學(xué)生在平時(shí)的日常生活中已有所了解,但由于比較抽象,掌握起來還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個(gè)難點(diǎn)。

  復(fù)習(xí)主要解決的問題:

  熟練人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系,能準(zhǔn)確進(jìn)行人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。

  復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

  1、人是各種面值的人民幣。

  2、能夠準(zhǔn)確地對(duì)人民幣的單位“元、角、分”進(jìn)行換算。

  3、會(huì)購物,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣的計(jì)算,用人民幣的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中的簡(jiǎn)單為題。

  “厘米、米的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)主要解決的問題:

  認(rèn)識(shí)長度單位米和厘米,知道1米=100厘米,會(huì)用米和厘米兩個(gè)長度完成單位填空、測(cè)量、畫線段等練習(xí)。

  復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

  讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米,體會(huì)1厘米和1米的長度概念。例如:自己大拇指的寬度大約是1厘米,講桌的高度大約是1米,自己的一拃大約有12——16厘米,自己張開手臂從左手到右手的距離大約是1米等等。讓學(xué)生可以較直觀、形象的記住這兩個(gè)長度單位,并加以形成概念。

  “統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)

  復(fù)習(xí)主要解決問題:

  學(xué)會(huì)搜集數(shù)據(jù)的方法,用用寫“正”字地方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì),會(huì)用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答簡(jiǎn)單的問題。

  復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

  1、將收集整理到的數(shù)據(jù),用寫“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì),根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果會(huì)涂條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

  三、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法及應(yīng)用,人民幣的認(rèn)識(shí),時(shí)間的認(rèn)識(shí)

  復(fù)習(xí)難點(diǎn):100以內(nèi)的加減法,人民幣的認(rèn)識(shí),時(shí)間的認(rèn)識(shí)

  四、復(fù)習(xí)階段培優(yōu)補(bǔ)差的措施

  1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作,使學(xué)生獲得最初步的知識(shí)和技能。

  2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

  3、把握好知識(shí)的重難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

  4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在那些地方還需努力。

  5、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  6、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

  7、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

  2017年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(二)

  一、指導(dǎo)思想:

  以“課標(biāo)”為依據(jù),以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和潛在的學(xué)習(xí)能力,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在復(fù)習(xí)中采取多樣的復(fù)習(xí)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性。面向全體學(xué)生因材施教,分層復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的整理和掌握所學(xué)知識(shí)。使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加牢固,計(jì)算能力得到進(jìn)一步的提高。能用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

  二、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn):

  重點(diǎn):100以內(nèi)的加減法及解決問題;會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣的單位換算;認(rèn)識(shí)整時(shí),幾時(shí)半和大約幾時(shí)。

  難點(diǎn);準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算;能靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出問題并解決問題。

  三、復(fù)習(xí)的措施:

  (1)、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  復(fù)習(xí)主要解決的問題是:

  1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小。

  2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù),會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單問題。

  復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是:

  1、100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

  2、認(rèn)識(shí)數(shù)位表,掌握數(shù)的組成。

  復(fù)習(xí)的相關(guān)題型:

  1、數(shù)的組成:

  (1) 7個(gè)一和5個(gè)十組成的數(shù)是( )。

  (2) 36是由(   )個(gè)十和(   )個(gè)一組成的。

  (3) 判斷:6個(gè)一和2個(gè)十組成的數(shù)是62。…………( )

  (很多學(xué)生很粗心,對(duì)2個(gè)十和6個(gè)一最成的數(shù)是26能夠很快做出,但是如果變換一下順序,就會(huì)有一部分學(xué)生不假思索的認(rèn)為6個(gè)一和2個(gè)十組成的數(shù)是62。)

  2、數(shù)位表的認(rèn)識(shí):

  (1) 一個(gè)兩位數(shù),十位數(shù)字是7,個(gè)位數(shù)字比十位上的數(shù)字小4,這個(gè)兩位數(shù)是(   ).

  (2) 一個(gè)兩位數(shù),個(gè)位上的數(shù)字是6,十位上的數(shù)字是5,這個(gè)兩位數(shù)是( )。

  (對(duì)于這樣的問題,如果先說十位上的數(shù)字是5,個(gè)位上的數(shù)字是6,都知道這個(gè)數(shù)是56,反過來先說個(gè)位上的數(shù)字,就會(huì)有個(gè)別學(xué)生犯錯(cuò))

  3、100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較:

  (1) 按規(guī)律填數(shù):

  (a) 11 21 31 ( ) ( ) 61 ( ) ( ) 91

  (b) 100 95 90 ( ) ( ) ( ) ( ) 65 ( )

  (2) 與37相鄰的數(shù)是( )和( )。

  (3) 在○里填上“>”“ <”或 “=”

  37 ○ 65 68-20 ○ 68-30

  40+7 ○ 50+7   67-7 ○ 60

  (2)、100以加法、減法的復(fù)習(xí)。

  一年級(jí)的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng),再用舒適計(jì)算的時(shí)候,書寫不規(guī)范。班里總有那么幾個(gè)計(jì)算較差的學(xué)生,出錯(cuò)較多的地方是兩位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第四、六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

  復(fù)習(xí)主要解決的問題:

  學(xué)生能熟練的進(jìn)行100內(nèi)數(shù)的計(jì)算,在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。

  復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有:

  100以內(nèi)加減法的口算以及用計(jì)算解決實(shí)際中的簡(jiǎn)單問題。主要是 “整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對(duì)于計(jì)算方法,重點(diǎn)掌握口算的方法,,同時(shí)允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算,提倡算法的多樣化。

  相關(guān)題型主要有:

  1、口算:

  32+6= 59-7= 43-6= 27+8= 37+20= 12+54= 79-35=

  (3)、學(xué)看鐘表的復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)主要解決的問題:

  認(rèn)識(shí)鐘表,熟練準(zhǔn)確的認(rèn)讀出“整時(shí)”、“幾時(shí)半”和“大約幾時(shí)”。

  相關(guān)的題型主要有:

  1、看著鐘面正確的辨認(rèn)出 “整時(shí)”、“幾時(shí)半”和“大約幾時(shí)”。

  2、判斷:給出鐘面,給出一個(gè)時(shí)間,學(xué)生能夠判斷對(duì)錯(cuò)。

  3、根據(jù)平時(shí)的生活習(xí)慣,能夠給一些事情按照時(shí)間排序。

  其他的提醒可以參考試卷單元檢測(cè)題。

  (4)、方位與圖形的復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)主要解決的問題:

  能借助參照物熟練、正確辨認(rèn)左右方向,認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓。

  復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有:

  1、說出以自己為中心的左右以及向?qū)Ψ较虻淖笥摇?/p>

  2、認(rèn)識(shí)正方形、長方形、三角形、一級(jí)立體圖形,會(huì)看圖形的拼擺個(gè)數(shù)。

  本單元相關(guān)的題型可以參考課本及卷上的題型。

  (5)、人民幣的認(rèn)識(shí)“元、角、分”的復(fù)習(xí)。

  本單元的知識(shí),學(xué)生在平時(shí)的日常生活中已有所了解,但由于比較抽象,掌握起來還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個(gè)難點(diǎn)。

  復(fù)習(xí)主要解決的問題:

  熟練人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系,能準(zhǔn)確進(jìn)行人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。

  復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

  1、認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。

  2、能夠準(zhǔn)確地對(duì)人民幣的單位“元、角、分”進(jìn)行換算。

  2017年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(三)

  一、指導(dǎo)思想:

  通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

  二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

  1.“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。

  著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算、理解算理、掌握計(jì)算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中,對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的問題,可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

  2.“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。

  教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí):100以內(nèi)加減法的口算,用計(jì)算解決簡(jiǎn)單的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計(jì)算難度,還是在計(jì)算的方法上,都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí),但也注意突出各自的特點(diǎn)。注意對(duì)比練習(xí),以使學(xué)生更好的掌握計(jì)算的方法。對(duì)于“20以內(nèi)的退位減法”,要求與“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同,學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對(duì)于其他的一步口算,要求比較熟練。對(duì)于連加、連減和加減混合計(jì)算,在計(jì)算的速度上不作要求,學(xué)生能計(jì)算正確就可以了。對(duì)于計(jì)算方法,根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神,允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。復(fù)習(xí)時(shí),可以先讓學(xué)生計(jì)算。計(jì)算后,可以分小組討論,這些題可以分為哪幾種形式,每一種計(jì)算問題可以用什么方法計(jì)算。使學(xué)生通過討論、交流,溝通思想,相互學(xué)習(xí),達(dá)到共同進(jìn)步的目的。同時(shí),還可以讓學(xué)生說一說每種計(jì)算方法有什么不同點(diǎn)。在學(xué)生討論時(shí),教師要注意巡視,參與學(xué)生的討論,培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的意識(shí)。

  復(fù)習(xí)解決問題時(shí),先讓學(xué)生認(rèn)真看圖,說一說圖意。然后,學(xué)生思考:根據(jù)圖中描述的事情,能提出什么數(shù)學(xué)問題?可以采用分小組討論的方式。討論后,按小組匯報(bào)討論的結(jié)果,全班進(jìn)行交流。

  3.“元、角、分”的復(fù)習(xí)。

  本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時(shí),主要通過大量的操作、活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系,以及人民幣的應(yīng)用,使學(xué)生對(duì)元、角、分有比較豐富的感性認(rèn)識(shí),并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用。復(fù)習(xí)時(shí),主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識(shí)。如果學(xué)生遺忘了,還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺,用實(shí)物幫助學(xué)生思考。

  5.“認(rèn)識(shí)圖形”的復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)時(shí),一方面要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形這四種平面圖形,了解他們的特性。另一方面,要會(huì)在方格紙里畫這四種圖形,特別是平行四邊形。

  6.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)時(shí),可以根據(jù)教材中提供的素材,分小組直接讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖,解決問題。另外,還可以先不出填好的統(tǒng)計(jì)圖,而根據(jù)全班的實(shí)際情況,經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程,然后,再根據(jù)實(shí)際情況解決問題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計(jì)的全過程都復(fù)習(xí)一遍。

  7.復(fù)習(xí)的重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法計(jì)算.

  8復(fù)習(xí)的難點(diǎn):人民幣的認(rèn)識(shí)。

  三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

  1.通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  3、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

  4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  5、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

  四、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

  1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,問題銀行中還有什么問題沒解決,等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

  2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會(huì)厭倦的??梢栽O(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、等游戲活動(dòng),學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

  3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系??梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題??梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

  4、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。

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