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小學生數(shù)學學習習慣課題總結(jié)

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小學生數(shù)學學習習慣課題總結(jié)

  一個學生的道德品質(zhì)如何,不只是聽他怎么說,更重要的是看他們怎么做。因此教師和家長即要指導學生的道德認識,同時又要組織他們的行為習慣。下面是由學習啦小編整理的小學生數(shù)學學習習慣課題總結(jié),希望對您有用。

  小學生數(shù)學學習習慣課題總結(jié)篇一

  養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習慣的教育,一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù)、漸進、積累的過程,“十年樹木,百年樹人”,需要我們做出長期艱苦的努力,決非一朝一夕之功。對學生進行養(yǎng)成教育是一項長期的、艱苦的奮斗過程,對于學校教育而言,學生的習慣養(yǎng)成也應該看作是一個持續(xù),漸進、積累的過程。在教育領域里,學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育是最為棘手的,尤其是小學教育。養(yǎng)成教育是關系學生一生的教育,是學校德育工作的一項重要內(nèi)容,是學生全面發(fā)展的基礎工程。俗話說:“嫩枝容易彎也容易直”,這說明了加強小學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性,他們年齡小,知識少,行為習慣正處在形成之中,可塑性大,可變性強。那么,如何更好地培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來,本人就我班學生行為習慣養(yǎng)成教育情況的工作總結(jié)。

  一、確定指導思想

  1、良好行為習慣的養(yǎng)成,關鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

  2、良好行為習慣的養(yǎng)成,應從實處,細微處入手,可以通過訓練養(yǎng)成,加強訓練,指導與主體意識相結(jié)合。

  3、良好行為習慣的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實踐中體驗,在活動中感受。

  二、制定計劃,明確目標

  根據(jù)學生年齡結(jié)構(gòu),心理特點,我班確定學生行為習慣養(yǎng)成目標訓練主要有三大方面的內(nèi)容,分別是:衛(wèi)生習慣養(yǎng)成目標,行為習慣養(yǎng)成目標和學習習慣養(yǎng)成目標。

  三、抓好行為習慣養(yǎng)成教育的具體做法

  (一)、明確職責,培養(yǎng)習慣

  開學初我就在全班中開展了“一人一崗 各負其職”的活動。讓學生明白每一個學生在集體中都是“小主人”,他們有權(quán)利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的,我對學生說,你的一點點失誤就可以給集體帶來批評。相反,你的一點點進步就可以給集體帶來表揚。所以說每一個人都關系著集體的榮辱,只有大家全都使自己養(yǎng)成良好的行為習慣,集體才可能有更多的光榮。

  在集體中有很多的事情需要有專人負責,這樣就可以使老師更好地進行管理,同時也培養(yǎng)了學生強烈的責任心。所以我為他們進行崗位的分工。當每一個學生都有了自己崗位后,就要向他們宣布各自崗位的職責,使他們明確自己應該做什么,應該怎樣去做。每個學生,只有他在集體中承擔一定的責任時,他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如我對每個學生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工,落實到每一個人上,如每人座位下邊必須做到?jīng)]有紙屑,擦黑板,收拾講臺,倒垃圾等。衛(wèi)生檢查長及時檢查,真正做到了自己的事情自己做,自己做了自己查。既培養(yǎng)了責任感,鍛煉了能力,又有助于良好習慣的養(yǎng)成。

  由于學生的年齡特點和能力水平的不同,難免會有不負責任的學生,對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話,就很難起到活動的效果,所以,在活動中還需要所有的同學們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學,做到“互幫互助整體進步”。

  我呢,每周末都要對一周學生的崗位工作進行小結(jié),肯定做得好的地方,指出存在的不足之處,明確今后努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過:要盡可能多的尊重學生,也要盡可能多的對學生提出要求。

  (2)、樹立典型,帶動整體

  對班級中自覺守紀,熱愛學習的同學大力進行表揚,一方面使他們更加嚴格要求自己,表現(xiàn)更出色。另一方面在學生中樹立起學習的榜樣,讓這些學生去影響、帶動其他學生共同進步。如學生小董、小陸、小佩等已成了同學們心目中的好榜樣。對于每個學生的點滴進步我都看在眼里,喜在心里,總會給予肯定、表揚。特別對于個性強的學生,我給予更多的關注,因為這些學生的一舉一動,往往會影響一大批學生。如我班小胡同學,平時頑皮淘氣,紀律松懈,和同學常有吵鬧現(xiàn)象,學習也馬馬虎虎??晌野l(fā)現(xiàn)在開學初的大掃除中,他勞動特別起勁,他把瓷磚擦得干凈、錚亮,擦好瓷磚后,他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對一個孩子來說,不簡單。大掃除結(jié)束后,我把“表揚小胡認真做衛(wèi)生”幾個字用紅粉筆大大寫在黑板上,把他洗過的毛巾給大家看,給孩子們樹立了一個榜樣,并要求全體同學向他學習,起到了帶動整體的作用。在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的,這又何嘗不是孩子學習旅途中一個新的起點呢?開學到現(xiàn)在,無論是學習上,還是紀律上小胡同學都有了一定的進步,雖然他的表現(xiàn)還時有反復,但終究在進步,令老師、同學感到高興。

  四、取得的成效與努力方向。

  在同學們的共同努力和配合下,應該說開學以來在學生的行為習慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效,班風班貌良好。當然也還存在著許多的不足,如行為習慣訓練還需關注細節(jié),注意從細小處入手。還有我們是農(nóng)村學校,家長素質(zhì)差次不齊,普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當中,還有很多缺陷與不足,有待不斷完善。

  根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點,行為習慣訓練是一項長期的工作,貴在堅持,持之以恒。今后如何將活動與行為習慣養(yǎng)成教育更好結(jié)合,這將是今后努力的方向。

  小學生數(shù)學學習習慣課題總結(jié)篇二

  小學生的行為舉動是衡量他們道德品質(zhì)的重要標志。一個學生的道德品質(zhì)如何,不只是聽他怎么說,更重要的是看他們怎么做。因此教師和家長即要指導學生的道德認識,同時又要組織他們的行為習慣。小學生自己的道德認識轉(zhuǎn)化行為并不是一件簡單的事情。不少學生常常出現(xiàn)說和做不一不能致的情況,如有的學生可以談出課堂常規(guī)是什么,但他常常違反紀律;有的小學生因為犯了錯誤寫了檢討或保證,可后來還是做不到。針對這些情況,在培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好行為中作如下總結(jié):

  首先,行為練習和實踐鍛煉要建立在說理教育的基礎上。學生對道德知識理解得越深刻,越有可能做出好的行為來。因此我們要通過多種方式深入淺出地對學生講道理,使他們逐漸知道良好行為的依據(jù)。忽視講道理,強制命令學生做是不對的,但是光講道理也不行。我們必須在講道理的同時組織或引導學生進行行為練習和實踐,只有這樣才能幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。例如,為了培養(yǎng)一、二年級學生遵守課堂常規(guī),教師必須是要講清遵守課堂常規(guī)的意義和要求,然后按課堂紀律的內(nèi)容和步驟組織他們進行實際練習(如預備鈴響進教室,準備學習用品,身子坐直,注意聽講),使學生掌握每一個環(huán)節(jié)的行為。另外,教師還要經(jīng)常提醒學生記往這些要求,組織學生反復練習。其次,使學生在實踐中獲得正面的經(jīng)驗,使道德教育轉(zhuǎn)化為道德行為。這種道德行為得到強化后就會轉(zhuǎn)化成學生的自覺行動。他們產(chǎn)生積極的體會后,便具體認識到道德要求的正確性及良好行為所帶來的好處。

  再次,耐心地進行方法指導,培養(yǎng)良好的行為習慣。行為方法的指導一般可采用,①講解行為的要求和做法,弄清先做什么,后做什么,既具體地交給學生完成任務的方法。②結(jié)合教學中典型人物的行為說明他們行為方式的合理性。③組織學生討論小學生應具備的道德要求,讓大家動腦筋,出主意,想辦法,然后由教師總結(jié),說明怎樣做才是合理的。④經(jīng)常引導分析、總結(jié)日常行為成敗的經(jīng)驗教訓等等。總之,要通過各種教育形式以培養(yǎng)學生良好行為習慣。

  小學階段是對學生進行良好行為習慣教育養(yǎng)成的關鍵期。抓緊這個時期的思想品德教育工作,培養(yǎng)學生好思想,好習慣,克服壞思想,壞習慣是非常重要的。

  小學生數(shù)學學習習慣課題總結(jié)篇三

  1、明確意義,激發(fā)動機。

  給學生講明養(yǎng)成習慣的重要性,讓他們學會自我教育。自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的,因此,讓學生保持自我教育非常必要。我班充分利用班隊會、板報等形式,不斷提高學生的自我教育能力。

  同時,明確了要抓學生成績,抓教學質(zhì)量,必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念,形成“人人關心養(yǎng)成教育,重抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

  2、制定計劃,明確目標。

  根據(jù)學生年齡結(jié)構(gòu),心理特點,我校確定學生行為習慣養(yǎng)成目標和訓練的內(nèi)容與重點主要訓練有三大方面的內(nèi)容,分別是:行為習慣養(yǎng)成目標、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成目標和學習習慣養(yǎng)成目標。

  3、建章立制,規(guī)范言行。

  良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育,幾個活動就能完成的,它需要老師和學生持之以恒來完成。

  (1) 學生文明行為制度:每天由紀律班長對學生行為進行考核,做好記錄,使學生的行為表現(xiàn)處于集體的共同監(jiān)督下,使學生能較自覺地遵守規(guī)范。

  (2)值日制度:由衛(wèi)生班長嚴格負責,負責好學生的衛(wèi)生表現(xiàn),及時做好記錄,并且做好教育,一周做好總結(jié)工作,真正從細小處入手,把衛(wèi)生行為規(guī)范落到實處。

  (3)學習習慣養(yǎng)成制度:由小班長做好早讀和午讀管理工作,珍惜好時間,進行表揚和懲罰制度,讓班級學生真正能意識到學習的重要性,養(yǎng)成自主學習的好習慣。

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