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小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣課題總結(jié)

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小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣課題總結(jié)

  一個學(xué)生的道德品質(zhì)如何,不只是聽他怎么說,更重要的是看他們怎么做。因此教師和家長即要指導(dǎo)學(xué)生的道德認(rèn)識,同時又要組織他們的行為習(xí)慣。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣課題總結(jié),希望對您有用。

  小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣課題總結(jié)篇一

  養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育,一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù)、漸進(jìn)、積累的過程,“十年樹木,百年樹人”,需要我們做出長期艱苦的努力,決非一朝一夕之功。對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長期的、艱苦的奮斗過程,對于學(xué)校教育而言,學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成也應(yīng)該看作是一個持續(xù),漸進(jìn)、積累的過程。在教育領(lǐng)域里,學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是最為棘手的,尤其是小學(xué)教育。養(yǎng)成教育是關(guān)系學(xué)生一生的教育,是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)工程。俗話說:“嫩枝容易彎也容易直”,這說明了加強(qiáng)小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性,他們年齡小,知識少,行為習(xí)慣正處在形成之中,可塑性大,可變性強(qiáng)。那么,如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來,本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作總結(jié)。

  一、確定指導(dǎo)思想

  1、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

  2、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,應(yīng)從實(shí)處,細(xì)微處入手,可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成,加強(qiáng)訓(xùn)練,指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。

  3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實(shí)踐中體驗(yàn),在活動中感受。

  二、制定計(jì)劃,明確目標(biāo)

  根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),心理特點(diǎn),我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容,分別是:衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

  三、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法

  (一)、明確職責(zé),培養(yǎng)習(xí)慣

  開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗 各負(fù)其職”的活動。讓學(xué)生明白每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”,他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的,我對學(xué)生說,你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來批評。相反,你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就可以給集體帶來表揚(yáng)。所以說每一個人都關(guān)系著集體的榮辱,只有大家全都使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,集體才可能有更多的光榮。

  在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé),這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理,同時也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工。當(dāng)每一個學(xué)生都有了自己崗位后,就要向他們宣布各自崗位的職責(zé),使他們明確自己應(yīng)該做什么,應(yīng)該怎樣去做。每個學(xué)生,只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時,他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如我對每個學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工,落實(shí)到每一個人上,如每人座位下邊必須做到?jīng)]有紙屑,擦黑板,收拾講臺,倒垃圾等。衛(wèi)生檢查長及時檢查,真正做到了自己的事情自己做,自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感,鍛煉了能力,又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同,難免會有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生,對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話,就很難起到活動的效果,所以,在活動中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué),做到“互幫互助整體進(jìn)步”。

  我呢,每周末都要對一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行小結(jié),肯定做得好的地方,指出存在的不足之處,明確今后努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過:要盡可能多的尊重學(xué)生,也要盡可能多的對學(xué)生提出要求。

  (2)、樹立典型,帶動整體

  對班級中自覺守紀(jì),熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表揚(yáng),一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己,表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,讓這些學(xué)生去影響、帶動其他學(xué)生共同進(jìn)步。如學(xué)生小董、小陸、小佩等已成了同學(xué)們心目中的好榜樣。對于每個學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步我都看在眼里,喜在心里,總會給予肯定、表揚(yáng)。特別對于個性強(qiáng)的學(xué)生,我給予更多的關(guān)注,因?yàn)檫@些學(xué)生的一舉一動,往往會影響一大批學(xué)生。如我班小胡同學(xué),平時頑皮淘氣,紀(jì)律松懈,和同學(xué)常有吵鬧現(xiàn)象,學(xué)習(xí)也馬馬虎虎。可我發(fā)現(xiàn)在開學(xué)初的大掃除中,他勞動特別起勁,他把瓷磚擦得干凈、錚亮,擦好瓷磚后,他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對一個孩子來說,不簡單。大掃除結(jié)束后,我把“表揚(yáng)小胡認(rèn)真做衛(wèi)生”幾個字用紅粉筆大大寫在黑板上,把他洗過的毛巾給大家看,給孩子們樹立了一個榜樣,并要求全體同學(xué)向他學(xué)習(xí),起到了帶動整體的作用。在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的,這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí)旅途中一個新的起點(diǎn)呢?開學(xué)到現(xiàn)在,無論是學(xué)習(xí)上,還是紀(jì)律上小胡同學(xué)都有了一定的進(jìn)步,雖然他的表現(xiàn)還時有反復(fù),但終究在進(jìn)步,令老師、同學(xué)感到高興。

  四、取得的成效與努力方向。

  在同學(xué)們的共同努力和配合下,應(yīng)該說開學(xué)以來在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效,班風(fēng)班貌良好。當(dāng)然也還存在著許多的不足,如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié),注意從細(xì)小處入手。還有我們是農(nóng)村學(xué)校,家長素質(zhì)差次不齊,普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當(dāng)中,還有很多缺陷與不足,有待不斷完善。

  根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),行為習(xí)慣訓(xùn)練是一項(xiàng)長期的工作,貴在堅(jiān)持,持之以恒。今后如何將活動與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育更好結(jié)合,這將是今后努力的方向。

  小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣課題總結(jié)篇二

  小學(xué)生的行為舉動是衡量他們道德品質(zhì)的重要標(biāo)志。一個學(xué)生的道德品質(zhì)如何,不只是聽他怎么說,更重要的是看他們怎么做。因此教師和家長即要指導(dǎo)學(xué)生的道德認(rèn)識,同時又要組織他們的行為習(xí)慣。小學(xué)生自己的道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化行為并不是一件簡單的事情。不少學(xué)生常常出現(xiàn)說和做不一不能致的情況,如有的學(xué)生可以談出課堂常規(guī)是什么,但他常常違反紀(jì)律;有的小學(xué)生因?yàn)榉噶隋e誤寫了檢討或保證,可后來還是做不到。針對這些情況,在培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好行為中作如下總結(jié):

  首先,行為練習(xí)和實(shí)踐鍛煉要建立在說理教育的基礎(chǔ)上。學(xué)生對道德知識理解得越深刻,越有可能做出好的行為來。因此我們要通過多種方式深入淺出地對學(xué)生講道理,使他們逐漸知道良好行為的依據(jù)。忽視講道理,強(qiáng)制命令學(xué)生做是不對的,但是光講道理也不行。我們必須在講道理的同時組織或引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行行為練習(xí)和實(shí)踐,只有這樣才能幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如,為了培養(yǎng)一、二年級學(xué)生遵守課堂常規(guī),教師必須是要講清遵守課堂常規(guī)的意義和要求,然后按課堂紀(jì)律的內(nèi)容和步驟組織他們進(jìn)行實(shí)際練習(xí)(如預(yù)備鈴響進(jìn)教室,準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品,身子坐直,注意聽講),使學(xué)生掌握每一個環(huán)節(jié)的行為。另外,教師還要經(jīng)常提醒學(xué)生記往這些要求,組織學(xué)生反復(fù)練習(xí)。其次,使學(xué)生在實(shí)踐中獲得正面的經(jīng)驗(yàn),使道德教育轉(zhuǎn)化為道德行為。這種道德行為得到強(qiáng)化后就會轉(zhuǎn)化成學(xué)生的自覺行動。他們產(chǎn)生積極的體會后,便具體認(rèn)識到道德要求的正確性及良好行為所帶來的好處。

  再次,耐心地進(jìn)行方法指導(dǎo),培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。行為方法的指導(dǎo)一般可采用,①講解行為的要求和做法,弄清先做什么,后做什么,既具體地交給學(xué)生完成任務(wù)的方法。②結(jié)合教學(xué)中典型人物的行為說明他們行為方式的合理性。③組織學(xué)生討論小學(xué)生應(yīng)具備的道德要求,讓大家動腦筋,出主意,想辦法,然后由教師總結(jié),說明怎樣做才是合理的。④經(jīng)常引導(dǎo)分析、總結(jié)日常行為成敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等等??傊ㄟ^各種教育形式以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。

  小學(xué)階段是對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣教育養(yǎng)成的關(guān)鍵期。抓緊這個時期的思想品德教育工作,培養(yǎng)學(xué)生好思想,好習(xí)慣,克服壞思想,壞習(xí)慣是非常重要的。

  小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣課題總結(jié)篇三

  1、明確意義,激發(fā)動機(jī)。

  給學(xué)生講明養(yǎng)成習(xí)慣的重要性,讓他們學(xué)會自我教育。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動過程中形成的,因此,讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我班充分利用班隊(duì)會、板報等形式,不斷提高學(xué)生的自我教育能力。

  同時,明確了要抓學(xué)生成績,抓教學(xué)質(zhì)量,必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念,形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育,重抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

  2、制定計(jì)劃,明確目標(biāo)。

  根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),心理特點(diǎn),我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點(diǎn)主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容,分別是:行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

  3、建章立制,規(guī)范言行。

  良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育,幾個活動就能完成的,它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。

  (1) 學(xué)生文明行為制度:每天由紀(jì)律班長對學(xué)生行為進(jìn)行考核,做好記錄,使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的共同監(jiān)督下,使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。

  (2)值日制度:由衛(wèi)生班長嚴(yán)格負(fù)責(zé),負(fù)責(zé)好學(xué)生的衛(wèi)生表現(xiàn),及時做好記錄,并且做好教育,一周做好總結(jié)工作,真正從細(xì)小處入手,把衛(wèi)生行為規(guī)范落到實(shí)處。

  (3)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成制度:由小班長做好早讀和午讀管理工作,珍惜好時間,進(jìn)行表揚(yáng)和懲罰制度,讓班級學(xué)生真正能意識到學(xué)習(xí)的重要性,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

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