中央黨校學(xué)習(xí)個人總結(jié)范文
中央黨校學(xué)習(xí)個人總結(jié)范文
能夠到中央黨校進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一個很好的機會，不僅僅可以學(xué)習(xí)到很多關(guān)于黨組織的理論知識，還可以跟不同的學(xué)員進行交流，共同進步。一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的中央黨校學(xué)習(xí)個人總結(jié)范文3篇，希望對您有用。
中央黨校學(xué)習(xí)個人總結(jié)范文篇一
一、高水平的理論學(xué)習(xí)和理論水平的明顯提高
1、深切地感受到了黨和國家對哲學(xué)社會科學(xué)的真正重視。黨和國家關(guān)于高度重視哲學(xué)社會科學(xué)的講話我以前看到過，以為那只是政策性的講一講，不會有太多的實質(zhì)性的支持力度。通過這次學(xué)習(xí)和對黨和國家關(guān)于高度重視哲學(xué)社會科學(xué)的不屬于措施，我深信不疑且感慨良多，我國哲學(xué)社會科學(xué)的春天真正地來到了。
2、深切地感受到了黨和國家對加強和改進大學(xué)生思想政治教育、開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作新局面的高度重視。我以前是從事大學(xué)生思想政治教育工作的，對黨和國家關(guān)于加強和改進大學(xué)生思想政治教育的指示具有習(xí)慣性的關(guān)注?，F(xiàn)在我已經(jīng)轉(zhuǎn)換專業(yè)了，所以，這次十分高興地看到了黨和國家發(fā)出了這么多的重要講話和指示，感到了這項事業(yè)的崇高和希望。
3、深切地感受到了黨和國家對高校教師教書育人的殷切期待。以前我以為教師教書育人和管理育人、服務(wù)育人一樣，只是一般性的要求，到了黨校學(xué)習(xí)才知道教書育人是黨和國家對高校教師的殷切期待，我深深地懂得哲學(xué)社會科學(xué)教師教書育人是加強和改進大學(xué)生思想政治教育、開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作新局面的重中之重。
4、深切地感受到了黨和國家對建立有中國特色的哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系的高度重視。在學(xué)習(xí)中，我們討論最多的是中央提出的我國哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系的建設(shè)中的“中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派”的倡導(dǎo)。這是一個高標準、嚴要求。
二、感人的革命傳統(tǒng)和被革命傳統(tǒng)的感動
首先，被井岡山革命領(lǐng)袖和先烈的英雄事跡所深深地感動。通過一系列的參觀、考察、體驗，通過聽講座、觀看《井岡豐碑》、參觀井岡山革命博物館、到井岡山革命歷史陵園敬獻花圈、祭掃小井革命烈士墓、走朱毛紅軍挑糧上山小道、參觀茅坪八角樓和黃洋界哨口等現(xiàn)場教學(xué)點，我被井岡山革命領(lǐng)袖和先烈的英雄事跡所深深地感動。感受了一次老一輩無產(chǎn)階級革命家干革命、打江山的艱難困苦;感受了他們?yōu)橹袊锩冻龅暮顾?、鮮血和生命，真正接受了一次深刻的革命傳統(tǒng)教育和黨性洗禮。正如在井岡山聽到的一句名言“一次井岡行，終身井岡情。”
其次，懂得了井岡山精神的真正含義。在我上小學(xué)的時候，曾經(jīng)學(xué)過兩篇課文《朱德的扁擔(dān)》和《挖井的故事》，里面有兩句話：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”。后來，在“”中，看到過許多井岡山的圖片，我還畫過許多井岡山的圖畫。再后來讀中學(xué)的后，記住了兩句話：“井岡山道路傳天下，毛澤東思想照全球”。直到上大學(xué)以后，才知道“井岡山道路”是指以農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的中國革命道路。而且，還知道了“井岡山精神”、“長征精神”、“延安精神”、“鐵人精神”、“雷鋒精神”、“焦裕祿精神”、“一不怕苦，二不怕死的英雄精神”、“改革開放的創(chuàng)新精神”等，但是，對“井岡山精神”的真正內(nèi)涵并不十分清楚。來到井岡山后使我們懂得了井岡山精神的真正含義：“堅定信念，實事求是，敢闖新路，依靠群眾，敢于勝利”。我深知：弘揚井岡山精神，就要敢于斗爭，敢于勝利，牢固確立加快發(fā)展的必勝信念;弘揚井岡山精神，就要實事求是，大膽創(chuàng)新，闖出一條跨越式發(fā)展的新路;弘揚井岡山精神，就要走出封閉，對外開放，善于借助外力求發(fā)展;弘揚井岡山精神，就要艱苦奮斗，真抓實干，努力營造一種干事業(yè)的氛圍;弘揚井岡山精神，就要相信群眾，依靠群眾，真心實意為人民群眾謀利益。井岡山精神是中國人民的精神魂寶，它集中體現(xiàn)了共產(chǎn)主義的理想、信念、道德和情操。繼承這一份寶貴的精神財富并使這發(fā)揚光大，對于我們建設(shè)有中國特色的社會主義，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。
中央黨校學(xué)習(xí)個人總結(jié)范文篇二
時光穿梭，兩個月的黨校生活就要結(jié)束了，兩個月來，通過了在中央黨校的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我提高了思想認識，更新了發(fā)展觀念，中央黨校學(xué)習(xí)個人小結(jié)。在這期間，我深入學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。以其為指導(dǎo)，全面領(lǐng)悟了要徹底貫徹和落實了科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會主義和諧社會的理念。貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，按照“三個代表”重要思想的要求，發(fā)展先進生產(chǎn)力，發(fā)展先進文化，就是要抓好發(fā)展這個黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)，促進物質(zhì)文明、政治文明和精神文明共同發(fā)展。
發(fā)展的最終目的是為了實現(xiàn)最廣大人民的根本利益。科學(xué)發(fā)展觀強調(diào)以人為本，強調(diào)實現(xiàn)經(jīng)濟社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，強調(diào)以人為本，一切從人的需要出發(fā)，為人的自由全面發(fā)展而發(fā)展。他體現(xiàn)了“三個代表”重要思想關(guān)于發(fā)展的要求，體現(xiàn)了我們黨立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)。
如今，構(gòu)建社會主義和諧社會是工作的重中之重。構(gòu)建社會主義和諧社會是黨在對50多年執(zhí)政經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)的基礎(chǔ)上提出的又一馬克思主義全新命題。在學(xué)習(xí)中，我認識到要以創(chuàng)新精神謀發(fā)展，以發(fā)展求和諧。創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂與動力，沒有創(chuàng)新就不可能有發(fā)展;發(fā)展是和諧的源泉，沒有發(fā)展就不能從根本上做到和諧。目前，我國社會總體上是和諧的基礎(chǔ)上也存在不少影響社會和諧的矛盾和問題如城鄉(xiāng)、區(qū)域、經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡，人口資源環(huán)境壓力加大，教育、醫(yī)療、就業(yè)、社會治安、一些領(lǐng)域的腐敗現(xiàn)象等。通過黨校的學(xué)習(xí)，我認識到，構(gòu)建社會主義和諧社會就是要以解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題為重點，始終堅持人民的利益高于一切。因此，構(gòu)建和諧社會要從人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題入手，急群眾之所急、想群眾之所想、辦群眾之所需，傾聽群眾呼聲、體察群眾情緒、反映群眾訴求、關(guān)心群眾疾苦，為群眾誠心誠意辦實事、盡心竭力解難事、堅持不懈做好事，切實使人民群眾得到實實在在的好處，感受到真真切切的變化。只有這樣，構(gòu)建社會主義和諧社會才能得到人民群眾的真心支持和擁護，才能擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)、獲得不竭的動力源泉。因此，在以后的工作中就是要在這些方面多下功夫，抓住機遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)，提高自身素質(zhì)、能力，促進社會更加和諧繁榮發(fā)展。
在中央黨校的學(xué)習(xí)期間，我們小組進行了的課題研究。事業(yè)關(guān)系廣大人民群眾的切身利益，因此要切實發(fā)展事業(yè)，提高人民群眾健康水平，加快醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革發(fā)展步伐，努力滿足人民群眾日益增長的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求。
通過調(diào)研我們認為，構(gòu)建社會主義和諧社會，必須要建立社會主義市場經(jīng)濟體制要求的新型醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，擴大醫(yī)療資源總量，增加醫(yī)療服務(wù)供給，引入競爭機制，促進民營醫(yī)院發(fā)展，在發(fā)展初期政策上給予一定的扶持，同時，民營醫(yī)院也要加強自律，和非盈利性醫(yī)院一起構(gòu)成多層次的醫(yī)療保障體系，成為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的有利補充。
中央黨校是培養(yǎng)我們黨的中高級干部和理論骨干的高等學(xué)府，黨校有許多馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想等理論方面的教授和專家，在教學(xué)中，有和諧的教學(xué)環(huán)境和暢所欲言的氛圍和民主討論的風(fēng)氣，有教員和學(xué)員共同探討、互相切磋，集思廣益的優(yōu)良傳統(tǒng)。在我學(xué)習(xí)期間，給予了我新的理念和更好的為人民服務(wù)的力量。同時，黨校有著優(yōu)秀的管理人員和良好的后勤服務(wù)理念，在以后的管理中也值得我更好的去學(xué)習(xí)。希望中央黨校多舉辦培訓(xùn)班，特別是多舉辦短期班，讓黨內(nèi)更多的干部有機會來學(xué)習(xí)，共同暢游在黨的先進知識、先進管理經(jīng)驗的海洋，為共同創(chuàng)建和諧社會而努力奮斗。
中央黨校學(xué)習(xí)個人總結(jié)范文篇三
八天的學(xué)習(xí)時間雖然短暫，但卻令人難忘。踏入中央黨校，傾聽老師們激情的演講，感受中國的飛速發(fā)展，感悟老一輩革命家對于國家民族無私的愛，感嘆中國共產(chǎn)黨90多年的輝煌發(fā)展歷程。進入黨校學(xué)習(xí)，使我更加明確了共產(chǎn)主義的信念和理想，進一步認識到自己身上肩負的責(zé)任，以責(zé)任推動自己不斷進步。
在開幕式上，一位老領(lǐng)導(dǎo)提到青年人為什么要加入中國共產(chǎn)黨的問題。我不禁反思：我為什么要加入中國共產(chǎn)黨?是為了升官發(fā)財嗎?是為了權(quán)利地位嗎?不，我是要實現(xiàn)我的人生理想和價值。在浩瀚的歷史長河中，人的一生是極其短暫的。許多人只是歷史的匆匆過客，沒有留下屬于自己的印記。人生的意義難道僅僅只是為了傳宗接代。延續(xù)人類本身的生存嗎?不是的，人活著要有更高的理想，要生活的有意義，有價值。我們應(yīng)該找出自己真正的價值所在，在歷史上留下自己的軌跡。一位哲人說：“生命的價值不在于存在時間的長度，而在于一個人所拓展得空間寬度。“通過學(xué)習(xí)黨的奮斗歷史，通過王爺爺?shù)裙伯a(chǎn)黨人的實際行動，讓我深刻的認識到我身上所肩負的歷史使命和民族責(zé)任。我要加入中國共產(chǎn)黨，為的是共產(chǎn)主義的理想，為的是中國的富強。民族的復(fù)興。正如保爾所說：“為了人類的解放事業(yè)而不屑奮斗。“
聽謝老師講中共90多年的歷史，我更加清楚的認識到只有共產(chǎn)黨才能救中國，只有中國共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國。沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。我從更高層次上理解了毛澤東思想。鄧小平理論和“三個代表“的重要思想。在學(xué)習(xí)加強中共執(zhí)政能力建設(shè)的過程中，我深刻得了解到加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的背景原因和存在問題。這一切使我更加清醒的認識到一名黨員所肩負的責(zé)任和使命。
聽了王爺爺?shù)膱蟾?，感受到老一輩革命家。共產(chǎn)黨員為了中國人民的幸福無私的奉獻。王爺爺時時刻刻不忘自己是一名共產(chǎn)黨員，無論是戰(zhàn)爭年代的奮勇殺敵還是和平年代熱情關(guān)心愛護下一代，他以實際行動實現(xiàn)他“干作孺子牛，心中裝著黨，那里都發(fā)光“的誓言。他正是以共產(chǎn)黨人高度的責(zé)任感。使命感，創(chuàng)造了一個醫(yī)學(xué)奇跡。他用自己對祖國和人民的愛詮釋了一個共產(chǎn)黨人的責(zé)任和義務(wù)。
這幾天的學(xué)習(xí)讓我了解黨和國家各方面的方針政策，開闊了眼界，加深了理解。吳老師對改革開放以來“中國的國際環(huán)境與外交對策”的講解，使我認識到中國國際環(huán)境的變化和面臨的挑戰(zhàn)和機遇。孫老師對臺海歷史的介紹使我更加堅信臺灣最終要回歸祖國。通過孫老師對中央對臺的方針政策的解讀，我了解到中央解決臺灣問題的決心和方法。趙老師對恐怖主義的講解使我了解到恐怖主義的危害性，國際反恐策略，中國的立場和政策。汪主任對核工業(yè)50年的介紹使我了解到中國核工業(yè)的輝煌發(fā)展歷程，消除了我對核工業(yè)的一些困惑。徐司長對中國“十一五”規(guī)劃的前景和重點的介紹使我認識到中國的迅速發(fā)展。李老師對“構(gòu)建和諧社會‘的講解加深了我對和諧社會的認識。
感觸最深得失劉市長關(guān)于“中華民族和奧運精神”的講座。劉市長關(guān)于充滿哲理的語言令我折服。奧林匹克是一種生活哲學(xué)，以奮斗為樂，尊重基本原則。它不但是精神的，而且是物質(zhì)的。奧林匹克是一種公德，公平，公正。它是一種對生活的熱愛和追求，是一種蓬勃的生命。當(dāng)代青少年應(yīng)該具有這種精神。劉市長更加贊嘆中華民族愛好和平，勤勞勇敢，自強不息的精神。他說：“中華民族之優(yōu)勢在于使命感，責(zé)任感始終充斥再歷代中國知識分子的心中，銘刻在中國知識分子的骨頭上，融化在中國知識分子的血液。”這些天來我一直在思索一個問題：歷經(jīng)千年滄桑歲月，無論戰(zhàn)亂貧窮，無論朝代更迭，中國人的民族精神始終沒有丟失，這是為什么?我想正是這種使命感，責(zé)任感才使得中華民族精神得到傳承和發(fā)揚。責(zé)任感和使命感也是推動我們不斷進步的強大原動力。
在與其他學(xué)員的交流中，我感受到自己知識水平的有限。許多的大學(xué)生所提出的問題很有針對性而且很深刻，體現(xiàn)了他們的廣博的知識。馬上就要走入大學(xué)的我，更加渴望學(xué)習(xí)新的知識，新的技能。奮發(fā)進步，這不僅是我的責(zé)任，更是我的渴望!
正如我們在話劇里說的一樣：“讓我們用我們的責(zé)任推動祖國的進步!”
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