計(jì)算機(jī)專業(yè)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文3篇
計(jì)算機(jī)專業(yè)科目很多、很雜,是一門以實(shí)踐為主的學(xué)科,這與我們從小到大接觸到的許多純理論學(xué)科,學(xué)習(xí)的方法是有很大差異的,那么計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)怎樣學(xué)習(xí)呢?一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的計(jì)算機(jī)專業(yè)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文3篇吧。
計(jì)算機(jī)專業(yè)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇一
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一門科學(xué)深深的吸引著我們這些同學(xué)們,上計(jì)算機(jī)系已經(jīng)有近三年了,自己也做了一些思考我一直認(rèn)為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這門專業(yè),在本科階段是不可能切分成計(jì)算機(jī)科學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的,因?yàn)橛?jì)算機(jī)科學(xué)需要相當(dāng)多的實(shí)踐,而實(shí)踐需要技術(shù);每一個(gè)人(包括非計(jì)算機(jī)專業(yè)),掌握簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)技術(shù)都很容易(包括程序設(shè)計(jì)),但計(jì)算機(jī)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)就在于,我們掌握許多其他專業(yè)并不“深究”的東西,例如,算法,體系結(jié)構(gòu),等等。非計(jì)算機(jī)專業(yè)的人可以很容易地做一個(gè)芯片,寫一段程序,但他們做不出計(jì)算機(jī)專業(yè)能夠做出來的大型系統(tǒng)。今天我想專門談一談?dòng)?jì)算機(jī)科學(xué),并將重點(diǎn)放在計(jì)算理論上。
計(jì)算機(jī)理論的一個(gè)核心問題——從數(shù)學(xué)談起:
記得當(dāng)年大一入學(xué),每周六課時(shí)高等數(shù)學(xué),天天作業(yè)不斷(那時(shí)是六日工作制)。頗有些同學(xué)驚呼走錯(cuò)了門:咱們這到底念的是什么系?不錯(cuò),你沒走錯(cuò)門,這就是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系。我國計(jì)算機(jī)科學(xué)系里的傳統(tǒng)是培養(yǎng)做學(xué)術(shù)研究,尤其是理論研究的人(方向不見得有問題,但是做得不是那么盡如人意)。而計(jì)算機(jī)的理論研究,說到底了,如網(wǎng)絡(luò)安全,圖形圖像學(xué),視頻音頻處理,哪個(gè)方向都與數(shù)學(xué)有著很大的關(guān)系,雖然也許是正統(tǒng)數(shù)學(xué)家眼里非主流的數(shù)學(xué)。這里我還想闡明我的一個(gè)觀點(diǎn):我們都知道,數(shù)學(xué)是從實(shí)際生活當(dāng)中抽象出來的理論,人們之所以要將實(shí)際抽象成理論,目的就在于想用抽象出來的理論去更好的指導(dǎo)實(shí)踐,有些數(shù)學(xué)研究工作者喜歡用一些現(xiàn)存的理論知識(shí)去推導(dǎo)若干條推論,殊不知其一:?jiǎn)栴}考慮不全很可能是個(gè)錯(cuò)誤的推論,其二:他的推論在現(xiàn)實(shí)生活中找不到原型,不能指導(dǎo)實(shí)踐。嚴(yán)格的說,我并不是一個(gè)理想主義者,政治課上學(xué)的理論聯(lián)系實(shí)際一直是指導(dǎo)我學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的航標(biāo)(至少我認(rèn)為搞計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)當(dāng)本著這個(gè)方向)。
其實(shí)我們計(jì)算機(jī)系學(xué)數(shù)學(xué)光學(xué)高等數(shù)學(xué)是不夠的(典型的工科院校一般都開的是高等數(shù)學(xué)),我們應(yīng)該像數(shù)學(xué)系一樣學(xué)一下數(shù)學(xué)分析(清華計(jì)算機(jī)系開的好像就是數(shù)學(xué)分析),數(shù)學(xué)分析這門科學(xué),咱們學(xué)計(jì)算機(jī)的人對(duì)它有很復(fù)雜的感情。在于它是偏向于證明型的數(shù)學(xué)課程,這對(duì)我們培養(yǎng)良好的分析能力極有幫助。我的軟件工程學(xué)導(dǎo)師北工大數(shù)理學(xué)院的王儀華先生就曾經(jīng)教導(dǎo)過我們,數(shù)學(xué)系的學(xué)生到軟件企業(yè)中大多作軟件設(shè)計(jì)與分析工作,而計(jì)算機(jī)系的學(xué)生做程序員的居多,原因就在于數(shù)學(xué)系的學(xué)生分析推理能力,從所受訓(xùn)練的角度上要遠(yuǎn)遠(yuǎn)在我們之上。當(dāng)年出現(xiàn)的怪現(xiàn)象是:計(jì)算機(jī)系學(xué)生的高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)在全校數(shù)一數(shù)二(希望沒有冒犯其它系的同學(xué)),教學(xué)課時(shí)數(shù)也僅次于數(shù)學(xué)系,但學(xué)完之后的效果卻不盡如人意。難道都是學(xué)生不努力嗎,我看未見得,方向錯(cuò)了也說不一定,其中原因何在,發(fā)人深思。
計(jì)算機(jī)專業(yè)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇二
計(jì)算機(jī)專業(yè)科目很多、很雜,是一門以實(shí)踐為主的學(xué)科,這與我們從小到大接觸到的許多純理論學(xué)科,學(xué)習(xí)的方法是有很大差異的。所以,在學(xué)習(xí)的時(shí)候,方法必須有所突破,才能有好的學(xué)習(xí)效果。就讀電大的計(jì)算機(jī)專業(yè)已經(jīng)近一年了,在老師的指導(dǎo)下,學(xué)到了不少的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí),自己在專業(yè)方面也有了一定的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。
一、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)
首先應(yīng)該明確 學(xué)習(xí)目的 也就是指在選擇學(xué)習(xí)課程時(shí)應(yīng)該少一些盲從性。很多初學(xué)者選擇學(xué)習(xí)課程時(shí),往往顯得過于好高騖遠(yuǎn)。不管自己是否需要,所有的熱門專業(yè)多多益善,全部選上。結(jié)果是耗費(fèi)了大量的金錢和精力,收效卻是寥寥。在眾多的課程當(dāng)中,我選擇了 程序設(shè)計(jì) 這門相對(duì)來說比較冷門的科目作為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。也許很多同學(xué)一開始對(duì)我們的 VB程序設(shè)計(jì) 很感興趣,但剛接觸了之后,就會(huì)覺得很難,覺得自己學(xué)不來。身邊的很多同學(xué)總是說 全部都是代碼,全部都是英語,我英語和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)又不好,怎么學(xué)呢? ,但是我能告訴大家,即使英語和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好,一樣能學(xué)好VB。怎么學(xué)?兩個(gè)字:堅(jiān)持!對(duì)很多初學(xué)者來說,學(xué)習(xí)VB無疑是枯燥乏味的,但如果堅(jiān)持 往里鉆 ,你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多很多有趣的東西。下邊跟大家分享我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)心得:
(一)了解學(xué)習(xí)內(nèi)容
很多同學(xué)在拿到教材之前,從沒聽說過這門課程,對(duì)課程的學(xué)習(xí),完全是從零開始。這種被動(dòng)的學(xué)習(xí),往往達(dá)不到良好的學(xué)習(xí)效果。
預(yù)習(xí) 是學(xué)習(xí)中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。但和其他學(xué)科中的 預(yù)習(xí) 不同的是,計(jì)算機(jī)學(xué)科中的預(yù)習(xí)不是說要把教材從頭到尾地看上一遍,這里的 預(yù)習(xí) 是指:在學(xué)習(xí)之前,應(yīng)該粗略地了解一下諸如課程內(nèi)容是用來做什么的,用什么方式來實(shí)現(xiàn)等一些基本問題。舉個(gè)例子來說,在學(xué)習(xí)Flash之前,應(yīng)該至少了解它是用定義幀來實(shí)現(xiàn)二維矢量動(dòng)畫的,是一種視窗界面的應(yīng)用程序,而非編程語言。有條件的話,再通過上網(wǎng)或其他途徑欣賞一些優(yōu)秀的Flash動(dòng)畫作品,先從結(jié)果上為其下個(gè)定義,效果還會(huì)更好。
(二)、正確利用書籍
建議大家準(zhǔn)備這樣兩本手冊(cè):一本是薄薄的快速入門手冊(cè),另一本是厚一些的較為完整的技術(shù)性手冊(cè)。準(zhǔn)備入門手冊(cè)的目的,是為了使學(xué)習(xí)者,可以在一開始用較短的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容架構(gòu)一個(gè)基本骨架。使學(xué)生在繼續(xù)下面較為復(fù)雜的學(xué)習(xí)之前,可以在一定的高度上對(duì)課程有一個(gè)大體輪廓。如若不然,一開始就急于 深入其中 ,之后便云遮霧罩不知身在何處了。
為自己的學(xué)習(xí)搭建了基本構(gòu)架之后,不要急于立刻再為其添磚加瓦。也就是說不要馬上去閱讀那本厚書了。這樣做,不僅難度較大,而且效果也不會(huì)很好。暫時(shí)從文字中放松一下,換一種方式 從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在計(jì)算機(jī)上親手去檢驗(yàn)一下已有的知識(shí)。
開始時(shí)只是做一些書上的例子。通過一段時(shí)間的練習(xí),你就會(huì)發(fā)現(xiàn),慢慢地自己也會(huì)有了些靈感和創(chuàng)意,但在實(shí)現(xiàn)過程中,現(xiàn)有的知識(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。別灰心。發(fā)現(xiàn)問題就是一個(gè)很好的開始。趕快去查閱那本厚書吧!恭喜你,已經(jīng)開始高一層次的學(xué)習(xí)了!
翻開厚厚的技術(shù)手冊(cè),你會(huì)發(fā)現(xiàn),很多基本知識(shí)你已經(jīng)很熟練了,針對(duì)問題馬上開始查閱手冊(cè)。你可以只讀能夠解決你的問題的部分,也可以順便看些你感興趣的內(nèi)容。長(zhǎng)此以往,對(duì)你而言,新知識(shí)越來越少。厚厚的一本書被零敲碎打著讀完了大半,剩下的就該是一些不太常用的邊邊角角,或是比較高級(jí)一些的用法和技巧了。平時(shí)所說 將書讀薄 的道理,便在于此了。
(三)善于利用網(wǎng)絡(luò)
對(duì)于網(wǎng)絡(luò),還是希望大家能多利用一下,首先你要學(xué)會(huì)自己找答案,比如google、百度都是很好的搜索引擎,你只要輸入關(guān)鍵字就能找到很多相關(guān)資料。
計(jì)算機(jī)專業(yè)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇三
一些初學(xué)者往往會(huì)產(chǎn)生這樣的疑惑: 該上的課,一節(jié)不落;該讀的書,我也一頁沒少看。為什么還是總覺得什么都不會(huì)?
其實(shí)在你認(rèn)為計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的全部就只是聽聽講課、看看課件的同時(shí),你也犯下了計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)之大忌 多學(xué)少練 。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)是一個(gè)熟能生巧的過程。實(shí)踐在這個(gè)過程中是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。只看演示記下步驟,卻疏于自己動(dòng)手練習(xí);或是只照貓畫虎地重復(fù)別人的操作,都不能達(dá)到學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī),必須有充足的時(shí)間自己動(dòng)腦創(chuàng)意、動(dòng)手練習(xí)。在反復(fù)的練習(xí)中才能使自己牢固掌握住所學(xué)知識(shí)。
在這里需要特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是,計(jì)算機(jī)是一門工具學(xué)科,所以在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中 學(xué)以致用 最重要。如果不能把學(xué)會(huì)的東西用來解決實(shí)際問題,這樣的學(xué)習(xí)是空洞沒有實(shí)效的。比如說在學(xué)習(xí)EXCEL時(shí),有些學(xué)員只滿足于把書上的例子練會(huì)、練熟。這種學(xué)習(xí)應(yīng)付考試還可以,用來解決實(shí)際問題就不行了。要想真正學(xué)會(huì)它,使之成為自己得心應(yīng)手的工具,還應(yīng)該主動(dòng)試著自己編制一些綜合性的實(shí)例,例如用其強(qiáng)大的函數(shù)和公式功能解決生活中水、電、工資等重復(fù)性的表單計(jì)算,個(gè)人投資理財(cái)管理,數(shù)據(jù)計(jì)算、管理、分析等等實(shí)際問題。相信你會(huì)從中得到許多意想不到的收獲。再比如在學(xué)習(xí)諸如Photoshop、網(wǎng)頁制作這類視覺藝術(shù)創(chuàng)造和運(yùn)用技巧的課程之后,應(yīng)該也試著模仿別人的作品,創(chuàng)意出有自己個(gè)性、風(fēng)格和內(nèi)容的網(wǎng)頁。
計(jì)算機(jī)學(xué)科中的實(shí)踐,不只是簡(jiǎn)單地模仿別人的練習(xí)。在實(shí)踐中最難得的是有自己的想法,并盡力去尋求解決辦法。在這種開動(dòng)了腦筋的實(shí)踐中,才會(huì)學(xué)到真正的東西。
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