學(xué)習(xí)態(tài)度及能力的關(guān)系
學(xué)習(xí)態(tài)度及能力的關(guān)系
能力是綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，是作為個(gè)體的人在遺傳和后天的努力中逐步形成的，而對(duì)于學(xué)習(xí)與工作的態(tài)度，也因人而異，那么態(tài)度與能力之間有著怎樣的關(guān)系呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的學(xué)習(xí)態(tài)度及能力的關(guān)系，一起來看看吧。
學(xué)習(xí)態(tài)度及能力的關(guān)系一
香港著名企業(yè)家李嘉誠(chéng)，在每天晚上休息之前，他都會(huì)看科技和哲學(xué)的書籍，至少要看半個(gè)小時(shí)，然后才開始休息。
香港還有一個(gè)景泰藍(lán)大王叫陳玉書，在過去很窮的時(shí)候就很愛讀報(bào)，每天下輪船時(shí)，把別人看過扔掉的報(bào)紙拿回到他住的地方，每天晚上學(xué)習(xí)。這種習(xí)慣使他比別人的成長(zhǎng)速度快，是他的態(tài)度，鍛煉出了他的能力。
一般人會(huì)認(rèn)為，一個(gè)人獲得很好的發(fā)展，是因?yàn)樗心芰?，一個(gè)人取得很大的成就，也是因?yàn)樗心芰ΑＪ聦?shí)上最大的前提是，你到底擁有什么樣的態(tài)度。是態(tài)度造成了能力，是態(tài)度造成了人和人之間的差別。
對(duì)待成長(zhǎng)的態(tài)度，決定了成功的速度;對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，決定了成長(zhǎng)的高度;對(duì)待失敗的態(tài)度，也決定了成功的一個(gè)高度。很多成功企業(yè)家都認(rèn)為：生活當(dāng)中有幾件事情對(duì)成功有利，一個(gè)是大量的閱讀，一個(gè)是去見優(yōu)秀的人，還有不斷地上課學(xué)習(xí)。很多企業(yè)家，都面臨過挫折失敗，如果對(duì)待失敗的態(tài)度正確，就能從挫折和失敗中重新站立起來。
一個(gè)人的能力有大小，能力是綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，是作為個(gè)體的人在遺傳和后天的努力中(在改造客觀世界的過程中)逐步形成的，而對(duì)于學(xué)習(xí)與工作的態(tài)度，也因人而異，因時(shí)而異，一個(gè)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真與否，可以從學(xué)習(xí)成績(jī)中表現(xiàn)出來，但這個(gè)考察因素也是多方面的，有事半功倍，也有事倍功半，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是取得優(yōu)良成績(jī)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)出的是人的主觀能動(dòng)性。
古人云：“人一能之，己百之”。說的就是主觀能動(dòng)性的表現(xiàn)，別人一次能做好的事，我就做一百次，說明只要肯下功夫，即使能力低，也是能做好的。一個(gè)人，不因自己的能力低下而氣餒，腳踏實(shí)地盡自己最大的努力去做好工作，這就是值得倡導(dǎo)的，相反，有了很強(qiáng)的能力但不表現(xiàn)出來，不去身體力行，那么就是工作態(tài)度的問題了，所以，能力要靠實(shí)實(shí)在在的表現(xiàn)出來，“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”，“駑馬十駕，功在不舍”是有道理的。
有了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，而又輔之以正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么必將是事半功倍，能促進(jìn)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成、未來事業(yè)的成功。相反，既沒有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，又沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，大事做不來，小事不愿做，牛屎做的鞭，聞(文)也聞(文)不得，舞(武)也舞(武)不得，那必將是一事無成的。
有了較強(qiáng)的能力，而不去身體力行，這就是消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。大事不去做，小事不愿做，終將是不能成就大事的。相反，只要學(xué)習(xí)態(tài)度端正，即使能力不強(qiáng)，但由于用踏實(shí)、積極、認(rèn)真的態(tài)度去應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)，并時(shí)常加以總結(jié)，久而久之，學(xué)習(xí)能力也會(huì)逐步提高。解決問題的能力也能得到強(qiáng)化。
所以說，家長(zhǎng)朋友們需要首先幫助孩子樹立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，輔以培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的意識(shí)，腳踏實(shí)地，再有好的方法，便可以在同齡人中有所超越。
學(xué)習(xí)態(tài)度及能力的關(guān)系二
1.學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。 自覺遵守課堂紀(jì)律。 有良好的學(xué)習(xí)心理，努力克服學(xué)習(xí)中的困難，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 各科學(xué)業(yè)均衡發(fā)展。 有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 掌握有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。能將優(yōu)勢(shì)科目和技能學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到其他學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效率高，學(xué)習(xí)效果好。 能夠制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 善于在學(xué)習(xí)中總結(jié)與反思。 樂于聽取他人建議并能不斷改進(jìn)。 各學(xué)科平時(shí)回答問題和作業(yè)情況。
2.期中、期末或?qū)W業(yè)考試成績(jī)優(yōu)秀。自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有條理。學(xué)習(xí)刻苦，能從嚴(yán)要求自己，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。能堅(jiān)定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)百尺竿頭,更上一層樓. 該生在校期間，思想積極，在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)態(tài)度較好，認(rèn)真聽課，善于總結(jié)， 有良好的學(xué)習(xí)心理與習(xí)慣，能克服學(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)的困難，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.主動(dòng)學(xué)習(xí)各類書刊雜志，有良好的學(xué)習(xí)心理與習(xí)慣，能克服學(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)的困難，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能,獨(dú)立分析并解決問題。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣。
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