初三化學(xué)該怎么學(xué)
初三化學(xué)該怎么學(xué)
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，它是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，初三化學(xué)該怎么學(xué)呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于初三化學(xué)學(xué)習(xí)的方法，希望對(duì)你有幫助
初三化學(xué)學(xué)習(xí)方法篇一
1.回歸教材，重視基礎(chǔ)知識(shí)
學(xué)習(xí)化學(xué)和學(xué)習(xí)其它學(xué)科一樣要自始至終緊扣教材，學(xué)習(xí)過(guò)程中要不斷回歸課本找尋知識(shí)原型。重視基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)重視化學(xué)與生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系。(自來(lái)水廠的凈水過(guò)程涉及水的凈化知識(shí)等)。真正的夯實(shí)基礎(chǔ)并不是簡(jiǎn)單的記憶可以達(dá)成的，而是通過(guò)一系列相關(guān)試題的分析、歸類，構(gòu)建某一類型知識(shí)的知識(shí)體系，不斷進(jìn)行梳理、完善，形成知識(shí)網(wǎng)，不能片面地、簡(jiǎn)單機(jī)械地去看具體的知識(shí)點(diǎn)，容易出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)混亂，解題時(shí)斷章取義，從而偏離題目的大方向，曲解出題者的意圖。特別需要提醒的是規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的學(xué)習(xí)，化學(xué)用語(yǔ)包括文字、符號(hào)、圖形，它是化學(xué)思維和化學(xué)交流的工具。
2.關(guān)注生活，理論聯(lián)系實(shí)際
我們賴以生存的物質(zhì)世界，時(shí)時(shí)處處都與化學(xué)緊密相關(guān)。如：鋼鐵生銹、食物的腐爛、人的呼吸等過(guò)程中發(fā)生了緩慢氧化、空氣污染、水污染等環(huán)境問(wèn)題……要學(xué)好化學(xué)，必須熱愛(ài)生活、關(guān)注生活，關(guān)心身邊的化學(xué)。學(xué)習(xí)化學(xué)，不能只滿足于課本上的知識(shí)，還必須注意優(yōu)化理論和實(shí)際的結(jié)合，注重化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互聯(lián)系，聚焦于社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題以及化學(xué)科技前沿。將化學(xué)理論與社會(huì)生活實(shí)際、環(huán)保知識(shí)、時(shí)事政策、能源、資源等方面聯(lián)系起來(lái)，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，用所學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能解釋一些化學(xué)現(xiàn)象或解決一些化學(xué)問(wèn)題，從而感受化學(xué)的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)注生活、關(guān)心社會(huì)。
3.重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)不僅可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)于我們形成化學(xué)概念、理解鞏固知識(shí)、訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力、提高思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力都是非常重要的。這就要求我們要認(rèn)真、細(xì)致地觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗(yàn)原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項(xiàng)，都必須弄清、記熟。同時(shí)，認(rèn)真做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)、趣味實(shí)驗(yàn)以及家庭小實(shí)驗(yàn);善于借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，拓展化學(xué)知識(shí)面，開(kāi)拓視野等，主動(dòng)培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
4.強(qiáng)化過(guò)程，注重能力培養(yǎng)
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要注意化學(xué)概念、定律的提出過(guò)程，重視知識(shí)的形成、發(fā)展過(guò)程，解題思路的探索過(guò)程，化學(xué)方程式的書寫、解題方法和規(guī)律的概括過(guò)程等。在學(xué)習(xí)相關(guān)概念、原理時(shí)不是簡(jiǎn)單地背誦，而要展開(kāi)思維，弄清楚其來(lái)源和原理，以理解來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的同化與建構(gòu)。
明確學(xué)習(xí)過(guò)程就是不斷地分析、解決問(wèn)題的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要不斷汲取與認(rèn)識(shí)新知識(shí)與技能。注重應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)(如采取措施防止空氣污染、水污染等問(wèn)題的分析)。通過(guò)分析問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題，達(dá)到加強(qiáng)思維訓(xùn)練的成效。特別注重提高讀圖、讀表、讀題能力，能從圖、表、文字中提取解決問(wèn)題的信息，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息、遷移、運(yùn)用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
初三化學(xué)學(xué)習(xí)方法篇二
首先，要學(xué)會(huì)看目錄，以幫助自己建立化學(xué)章節(jié)概念，初步了解化學(xué)知識(shí)體系。
其次，概念的學(xué)習(xí)按邏輯方法?？克烙浻脖?，很容易混淆概念。如學(xué)習(xí)物理變化，化學(xué)變化按邏輯學(xué)，化學(xué)變化=變化+生成其他物質(zhì)，物理變化=變化+沒(méi)生成其他物質(zhì)，重點(diǎn)理解是否生成其他物質(zhì)這些關(guān)鍵詞，這樣，不僅能簡(jiǎn)化概念的記憶點(diǎn)，也容易把握住兩種變化的區(qū)別與聯(lián)系。
第三，學(xué)習(xí)物質(zhì)應(yīng)學(xué)會(huì)分析每章、每節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)看標(biāo)題，逐步進(jìn)行分析，形成知識(shí)模塊，為化學(xué)知識(shí)的遷移性學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。如第一章的《空氣 氧》，第二章的《水 氫》;對(duì)照這兩大體上從氧氣、氫氣兩種物質(zhì)組成、性質(zhì)、制法，用途建立知識(shí)模塊來(lái)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)物質(zhì)。
初三化學(xué)學(xué)習(xí)方法篇三
1.課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂專心聽(tīng)講做到預(yù)習(xí)，心中有數(shù)，帶著問(wèn)題聽(tīng)課隨時(shí)向老師發(fā)問(wèn)可極大地提高聽(tīng)課的質(zhì)量。
2.課后堅(jiān)持復(fù)習(xí)獨(dú)立完成作業(yè)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意重點(diǎn)的、比較模糊的內(nèi)容要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，通過(guò)預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)使書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，做起作業(yè)來(lái)才能得心應(yīng)手。
3.細(xì)心觀察實(shí)驗(yàn)，積極動(dòng)手操作?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，不論何種實(shí)驗(yàn)，都要仔細(xì)觀絕對(duì)不能抱著“看熱鬧”、“好玩”的態(tài)度。對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器、操作、反應(yīng)原理都要一一思考。自己動(dòng)手時(shí)，還要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，逐步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣并掌握操作技能。
4.學(xué)會(huì)階段小結(jié)，注意知識(shí)的積累與遷移初中化學(xué)內(nèi)容多，學(xué)習(xí)時(shí)間僅有一年，幸虧記憶的東西不少，如元素符號(hào)、化學(xué)式、化合價(jià)、化學(xué)方程式。因此，每當(dāng)學(xué)完一個(gè)單元或一章后，應(yīng)及時(shí)在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)比、辨析等方法，找出知識(shí)間的聯(lián)系和區(qū)別。自己動(dòng)手，運(yùn)用列表歸納、分類概括等行之有效的方法，學(xué)會(huì)歸納小結(jié)，注意知識(shí)的積累與遷移。
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