4歲幼兒怎么學(xué)英語
4歲幼兒怎么學(xué)英語
早早學(xué)英語對于孩的將來起著至關(guān)重要的作用,一方面從小學(xué)開始就有英語課程。另一方面將來有條件送孩子出國留學(xué),英語也是必備的條件。下面學(xué)習(xí)啦小編分享了4歲小孩學(xué)英語方法,供你參考
小孩學(xué)英語方法篇一
1、培養(yǎng)興趣。
在孩子稍大一點(diǎn),特別是會注意到電視的時(shí)候,買些印有英語的玩具,或者是可以用英語形容的玩具,買些英文兒歌和動(dòng)畫片一類。
2、保持孩子學(xué)習(xí)英語時(shí)的環(huán)境要輕松活潑。
只有在這樣的氣氛中,孩子才能產(chǎn)生濃厚的興趣,有了興趣,就會有激情,就可以比較持久地堅(jiān)持玩下去、學(xué)下去,做到玩而不厭,學(xué)而不倦。
3、不可以強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。
父母一心想讓孩子多學(xué)點(diǎn)東西的心情是可以理解的,但如果就因此而采取強(qiáng)壓的手段和方法硬性向孩子灌輸?shù)脑挘『⒑芸炀蜁ヅd趣,繼而產(chǎn)生反感和對立情緒,甚至產(chǎn)生恐懼感,根本達(dá)不到父母所期望的效果。所以正確的方法是:在幼兒高興的時(shí)候,乘興而教,在他們無興趣的時(shí)候不去強(qiáng)迫。注意要讓孩子學(xué)習(xí)純正的發(fā)音,如果您自己沒有信心,那就讓寶寶跟著電視學(xué),或者選擇合適的英語學(xué)校,對初期的發(fā)音學(xué)習(xí)是很重要的。
4、反復(fù)重復(fù)。
在寶寶很小還不會說話的時(shí)候,家長就要對身邊的食物用英語形容并且反復(fù)重復(fù),讓寶寶下意識的記憶。
小孩學(xué)英語方法篇二
一、針對幼兒年齡特點(diǎn)、興趣愛好選擇教學(xué)內(nèi)容
幼兒3--6歲的這一年齡階段,為學(xué)前期,學(xué)前期是幼兒語言發(fā)展和身心等其他方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒英語教學(xué)的內(nèi)容可選擇幼兒感興趣的主題,由近及遠(yuǎn),由易到難,循序漸進(jìn)地進(jìn)行。其內(nèi)容可包括:動(dòng)物、玩具、顏色、數(shù)字、食物等等,可先在小班3---4歲年齡段教簡單的單詞,再提升到中班 4--6歲的年齡段進(jìn)行簡單的口語教學(xué),如先學(xué)習(xí)Pear(梨子)、Cat(小貓)、Banana(香蕉)等單詞讀音后,再由易至難,提升至短語及口語對話:Give me a pear,please!(請給我一個(gè)梨子)、It is a dog(它是一只小狗),讓幼兒在這一年齡段中得到適宜的階段性學(xué)習(xí)。
二、讓英語教學(xué)充滿趣味性
游戲是幼兒生活中不可缺少的一部分。對幼兒年齡特點(diǎn)及愛玩的天性,教師可有針對性地、靈活地將—些新穎、有趣的游戲與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來。“興趣是最好的老師”,教師可以充分利用英語游戲、歌曲、童謠、繪畫等多種形式動(dòng)靜結(jié)合,激發(fā)幼兒想學(xué)英語、喜歡英語的興趣。如:學(xué)習(xí)顏色單詞。讓參加游戲的學(xué)生頭戴一種顏色的頭飾。兩位學(xué)生碰面用“Yellow yellow/Blue blue……,you are mine…”猜拳,錯(cuò)誤者必須做正確者的“小尾巴”。游戲繼續(xù)進(jìn)行,最后成為長龍的“頭頭”者為游戲的勝利者。這樣,將趣味性融人教學(xué)中,讓幼兒高興地投入到游戲中的同時(shí),既學(xué)到了口語的交流對話,又培養(yǎng)了幼兒開朗的性格和主動(dòng)團(tuán)結(jié)他人的品格。
三、打破傳統(tǒng)的母語原則
在英語教學(xué)中,用母語教外語是當(dāng)前比較常用的教學(xué)方法,但這種方法使幼兒在用英語時(shí),往往先要在腦子里進(jìn)行一道翻譯程序,這樣,幼兒聽說英語就跟不上正常的語速,影響其英語水平的提高,如“西瓜”用英語怎么說?幼兒在理解英語時(shí)都先介入漢語,所以,教師應(yīng)盡量使用英語來教學(xué),借助手勢、表情、動(dòng)作、情景幫助幼兒理解,并堅(jiān)持同樣的手段,使幼兒習(xí)慣這些手勢加英語的意思。
四、及時(shí)糾正幼兒的語言錯(cuò)誤,并進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)
幼兒在學(xué)習(xí)語言的過程中,由于幼兒的發(fā)音器官發(fā)育不夠完善,聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都比較弱,還常常不能掌握某些音的發(fā)音方法,因而產(chǎn)生語言錯(cuò)誤是很自然現(xiàn)象,有時(shí)口形不對,有時(shí)發(fā)音不準(zhǔn)。在教學(xué)過程中,當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師不要重復(fù)幼兒的錯(cuò)誤,不要給予強(qiáng)化,以免引起幼兒錯(cuò)誤的模仿,也不能直接打斷幼兒思路,苛求糾正語言錯(cuò)誤,應(yīng)該細(xì)心觀察,找出導(dǎo)致語言錯(cuò)誤的原因,用委婉、間接的方式啟發(fā)幼兒自己來區(qū)別發(fā)音的正確與錯(cuò)誤,及時(shí)糾正口誤,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)音,而平時(shí)教師也應(yīng)多表揚(yáng),多鼓勵(lì)幼兒,讓幼兒體驗(yàn)成功帶來的愉悅,從而,增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)英語的積極性。
五、注重趣味性,將復(fù)習(xí)貫穿于一日教學(xué)活動(dòng)中
不管什么人學(xué)英語,學(xué)過之后不復(fù)習(xí)就會忘記,這就要求教師在日常教學(xué)生活中,在學(xué)過之后,及時(shí)讓他們復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí),既提高幼兒聽覺的感受能力,使之辨別出語音的細(xì)小變化,區(qū)別正確和錯(cuò)誤的發(fā)音,又訓(xùn)練幼兒發(fā)音器官的協(xié)調(diào)性,經(jīng)過復(fù)習(xí)讓幼兒掌握單詞的發(fā)音,同時(shí)可將隨機(jī)提問、師生問答、角色表演、游戲等多種有趣味的形式,貫穿于復(fù)習(xí)中,以減少復(fù)習(xí)的機(jī)械與乏味。比如:復(fù)習(xí) Dog(狗) cat(貓) Duck(鴨子) Monkey(猴子)等單詞時(shí),可開展游戲活動(dòng),如將幼兒眼睛蒙上,從裝有卡片的盒子里摸出一張,教師讓其他幼兒看后,模仿所畫動(dòng)物的叫聲,讓蒙眼睛的幼兒猜,比比誰猜對的最多,讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí)也復(fù)習(xí)了所學(xué)單詞。
六、日常生活中的語言培養(yǎng)
幼兒在幼兒園獲得的多數(shù)知識和技能與他們的日常生活密切相關(guān)。因此,教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒說出使他感興趣的事物的單詞(教師可適當(dāng)個(gè)別指導(dǎo)),如:吃飯時(shí)說出碗、菜的單詞,課外活動(dòng)時(shí)啟發(fā)幼兒說出周圍事物的名稱,將隨機(jī)教育滲透到教學(xué)中。但是幼兒的認(rèn)讀能力與口語水平各不相同,有的能大膽發(fā)音讀詞,有的則不敢張口發(fā)音,這就要求教師對于能力較弱的幼兒,多一些關(guān)心和親近,有意地請他們發(fā)言,創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)他們大膽發(fā)音,而對于能力較強(qiáng)的幼兒,可以向他們提出更高的要求,如請他們領(lǐng)讀兒歌,領(lǐng)唱童謠,為大家表演英語情景劇等。
教幼兒學(xué)英語原則
原則1興趣多一點(diǎn),灌輸少一點(diǎn)
培養(yǎng)孩子對于英語學(xué)習(xí)的興趣,提高孩子對語言的敏感性。所以,不要太追求學(xué)習(xí)的效果怎么樣,不要攀比,不要眼紅別人家孩子會了100多個(gè)單詞,只要讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)就好了。
原則2游戲多一點(diǎn),書本少一點(diǎn)
孩子的成長是有規(guī)律的,愛玩就是天性,快樂就是王道,做游戲最能俘獲兒童的心!所以,通過各式各樣的游戲,來調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性吧!
原則3故事多一點(diǎn),詞匯少一點(diǎn)
學(xué)英語,我們往往容易想到豐富的詞匯量,其實(shí)對于幼兒來講,詞匯不是最主要的。我說一個(gè)實(shí)例,一位英語專家的女兒,4歲時(shí)媽媽就給她增加英語的詞匯量,但是到初中之后,其他孩子只用半年時(shí)間就趕上了他女兒積累的詞匯量,因此在孩子年齡小的時(shí)候過度豐富英語詞匯量的作用并不是很大。
原則4交流多一點(diǎn),知識少一點(diǎn)
英語其實(shí)就是一種語言,其本質(zhì)就是用來交流。所以,一定要讓孩子有交際性的體驗(yàn),在自然的生活環(huán)境中,與孩子積極互動(dòng)。
原則5應(yīng)用多一點(diǎn),記憶少一點(diǎn)
非常反對通過死記硬背去強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)的,現(xiàn)在,2歲認(rèn)識一千個(gè)漢字、3歲記住一千個(gè)單詞的兒童,到處都是。然而有意義嗎?這樣的“神童”,無非是證明了孩子的記憶力超強(qiáng)、證明了人的大腦潛能無限罷了。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還是在于,是否能夠“學(xué)以致用”!
原則6表達(dá)多一點(diǎn),翻譯少一點(diǎn)
涉及到母語和第二語言,大家首先想到的可能是“翻譯”,不過我并不建議用翻譯的方式去學(xué)習(xí)。從小孩子就形成了中英互譯的概念,腦子里面就是英語、漢語、漢語、英語互相對照,這是不利于思維發(fā)展的。
原則7鼓勵(lì)多一點(diǎn),糾錯(cuò)少一點(diǎn)
小孩子學(xué)習(xí)英語時(shí),發(fā)音經(jīng)常不太準(zhǔn)確,我曾調(diào)侃到“瘋狂英語,急聘翻譯”,呵呵。這與他說母語時(shí)的情況是一樣的,剛開始說不準(zhǔn)。
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