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高中的化學怎么學好

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  化學是以實驗為主,雖然很有魅力,但是不少同學感覺高中化學特別難。因為化學知識點瑣碎,還學要記憶大量的知識點,所以我們要找到化學正確的學習方法,下面學習啦小編收集了一些關于高中的化學學習方法,希望對你有幫助

  高中化學和的特點

  1、概念抽象

  初中化學是化學教育的啟蒙,注重定性分析,以形象思維為主,從具體、直觀的自然現(xiàn)象入手和實驗入手建立化學概念和規(guī)律,使學生掌握一些最基礎的化學知識和技能,很大程度上是記憶型,欠缺獨立思考能力的培養(yǎng),習慣于被動接受的方式獲取知識。而高中除定性分析外,還有定量分析,除形象思維側(cè)重抽象思維,在抽象思維基礎上建立化學概念和規(guī)律,使學生主動地接受和自覺獲取知識,發(fā)展智能。如氧化還原反應有關概念既抽象,理論性又較強,第三章摩爾概念一個接一個,學生一時不適應,這是學生進入高中所面臨的挑戰(zhàn),給教與學帶來一個十分尖銳的矛盾。

  互動:請同學們想想,氧化還原反應共學習了多少概念?

  2、進度快,反應方程式復雜

  初中進度相對高中較慢,要領或定律學習鞏固時間較長,在往后的學習中有較充裕的時間加以消化,而進入高中以后,教學內(nèi)容的深度、廣度、難度顯著增加,進度加快,化學方程式增多,多數(shù)反應失去了初中掌握的反應規(guī)律,這在理解和掌握上都增大了難度,如果不及時消化,就會在以后的學習中相當被動,如高一Cl2的實驗室制法,Cl2與水、堿的反應,Na與氧氣反應的不同情況等,學生一時難以理解,深感難掌握、難記憶,不太適應。

  3、內(nèi)涵深,聯(lián)系廣

  例如氧化還原反應、離子反應可以滲透到今后的各個章節(jié)中。還有摩爾使微觀與宏觀聯(lián)系起來,滲透在高中教材的各個章節(jié),對整個中學化學計算起著奠基的作用。再如物質(zhì)結構、元素周期律是整個中學化學的重點,學得好可促使學生對以前學過的知識進行概括、綜合,實現(xiàn)由感性認識上升到理性認識的飛躍,并能使學生以物質(zhì)結構、元素周期律為理論指導,探索、研究后面的化學知識,培養(yǎng)分析推理能力,為今后進一步學好化學打下堅實的基礎。

  4、抓典型,帶一族

  初中化學只是具體介紹某一元素及化合物的性質(zhì),了解在生產(chǎn)和生活中的重要用途,而高一教材以氯、鈉、硫、氮為重點,詳細介紹它們的物質(zhì)及重要化合物,通過分析同族元素原子結構的相同點和不同研究它們

  高中的化學學習方法篇一

  1.化學學習的基本方法

  (1)制訂學習計劃

  學習計劃是學生學習的行動指南,它能使學生增強責任感、科學支配時間、積極努力地完成學習任務。主要包括:對上學期學習情況進行分析和小結,提出本學期努力的方向、目標、措施等。教師應向?qū)W生講明制訂學習計劃的重要性,指導學生制訂切實可行的學習計劃,組織檢查執(zhí)行情況,必要時幫助學生適當調(diào)整學習計劃。

  (2)預習

  預習是為了使學生對欲學知識作好心理準備,能夠帶著問題聽課,增強聽課的目的性,從而提高學習效率。它包括知識性教材的預習和實驗教材的預習。教師要指導和組織學生預習,使學生養(yǎng)成預習的習慣。對知識性教材的預習,要大體了解新課的主要內(nèi)容及自己感到疑難之處,標出不懂部分,為有目的、有計劃地聽課作好準備。對實驗教材,應要求學生明確實驗目的、要求、原理、操作要點、安全注意事項,并寫出實驗操作提綱或畫好圖表,列出帶記錄的空白表格等。

  (3)聽課

  聽課是學生學習知識的基本形式,聽課的效果如何,直接影響著學生的學習質(zhì)量。所以,教師應幫助學生掌握科學的聽課方法,提高聽課效果。聽課主要包括聽講、觀察和記筆記三方面。其基本要求是:要集中精力聽講,緊跟教師講授思路,積極思考,多方聯(lián)想;對演示實驗的觀察,應掌握科學的觀察方法,能遵循觀察的目的性、客觀性、全面性和辯證性原則;課堂筆記應記綱要、思路、要點和問題,要及時做好筆記整理,要處理好聽、看、想、記的關系。

  (4)做實驗

  做實驗是學生在化學學習中經(jīng)常性的重要實踐活動,體現(xiàn)了化學學習的顯著特征。為了達到實驗目的,教師應要求學生做到:實驗前認真預習,做好準備;實驗中操作規(guī)范、認真、精確、細致,及時記錄實驗現(xiàn)象(包括數(shù)據(jù)),并做到實驗、觀察、思考相結合,堅決廢除“照方抓藥”的現(xiàn)象;實驗結束后應認真及時寫好實驗報告。此外,還應使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣,如愛護儀器、節(jié)約水、電、氣及實驗易耗品的習慣,保持實驗室環(huán)境整潔的習慣,重視實驗安全的習慣等。

  (5)復習

  復習是消化和鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。它包括:課后復習、單元復習、期中復習和期末復習。教師要幫助學生掌握各種復習方法,重視對學生復習的管理。要求做到:復習要及時;復習要有重點;復習時先回憶課的內(nèi)容,再閱讀聽課筆記和教材;有疑難問題要及時弄清;注意把經(jīng)常復習與階段復習結合起來。

  (6)作業(yè)

  做作業(yè)是學生鞏固和應用知識、形成技能、發(fā)展能力的實踐活動,也是教學反饋的重要方式。教師對學生作業(yè)的管理主要包括調(diào)控和檢查指導兩個方面。對學生作業(yè)的調(diào)控主要是:對學生每天、每周的家庭作業(yè)總量實行宏觀控制;變革家庭作業(yè)完成方式,不斷優(yōu)化家庭作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量;精心選擇、布置家庭作業(yè),不布置劣質(zhì)、機械重復的作業(yè)。目前,學生的家庭作業(yè)無統(tǒng)一規(guī)定,使得各科教師布置作業(yè)缺乏協(xié)調(diào),加重了學生的學習負擔,影響了學生的身心健康和全面發(fā)展,這是亟待解決的問題。對學生作業(yè)的檢查指導主要包括:使學生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣;做前要認真審題,做后要仔細檢查驗證;字跡要清楚、格式要規(guī)范、書寫要整潔;及時糾正作業(yè)中的錯誤等。

  (7)小結

  在學習一個單元或一個階段后要進行系統(tǒng)小結,以便使所學知識條理化、系統(tǒng)化。小結是學習中的一個重要環(huán)節(jié)。教師要指導學生進行系統(tǒng)小結。應做到:小結要揭示和突出已學知識的實質(zhì)和各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,使之形成知識網(wǎng)絡;小結應力求用簡明、生動、形象的方式表達,可編寫提綱或摘記要點,而圖表法尤其值得提倡。比如,物質(zhì)的性質(zhì)、結構、特點等比較表,概念系統(tǒng)圖,知識結構圖,反應關系圖,物質(zhì)轉(zhuǎn)化(銜變)關系圖等等。

  高中的化學學習方法篇二

  1、首先明確,任何化學反應,從元素周期表角度考慮

  化學的反應原理都是最外電子層是否“飽和”的問題,物態(tài)的化合價基本符合元素周期表分規(guī)律,只有少數(shù)多化合價的,要抄下牢記。

  做一個專門學化學的筆記本,把“非常規(guī)”的記錄,包括所有反應的特殊顏色、氣體、沉淀、變價等值的注意的特殊反應和元素。

  通過復習反應方程式(按課本章節(jié)逐步復習出現(xiàn)的方程式),對照周期表思考,就能得出結論。你會發(fā)現(xiàn),參照最外電子層分布規(guī)律和同主族元素排列順序,一切的氧化還原、水解電離,原本搞不清概念的你,現(xiàn)在在你面前,神馬都是浮云,一切都變得清晰明了,你會發(fā)現(xiàn),小小的一張周期表,對你學化學的幫助,有多么的給力!

  2、其次重點記錄,特殊元素,一定要牢記分清

  神馬是特殊元素?就是反應能產(chǎn)生特殊氣體、沉淀、顏色的元素,還有變價元素、組合元素(酸根)等,這些都高考化學的考點與解題入手點。

  在本博有歸納化學解題入手點大全,里面全都是特殊反應、易混知識點。希望大家自己總結,而不是認為有了這些內(nèi)容,就高枕無憂。

  3、判斷與推導要學習

  無機化學重在判斷,判斷反應機理,反應原理,如化合價是否對等,能否參與反應,如何配平,都是基于周期表規(guī)律進行判斷和推導的。而有機化學的判斷,首先是官能團的判斷,而后是碳鏈的推導。

  抓住官能團的反應特性,然后根據(jù)碳鏈分布規(guī)律(4個鍵位),就能把知識點吃透,把題拿下。

  4、圓規(guī)復習法

  什么事圓規(guī)復習法?就是立足于一個中心,然后不斷的對外擴圈。無機化學的中心就是化合價,有機化學的中心就是官能團。

  無機中,無論是氧化還原、水解電離的知識點,都是化合價遷移的過程,所以整個中心點式化合價。而化合價的規(guī)律又來自周期表,所以學無機部分,必須以化合價為中心,堅持元素周期表、堅持特殊現(xiàn)象。

  有機中,以官能團為主軸,要區(qū)分官能團的特性,有機化合物的形成規(guī)則(主要是碳鏈、苯環(huán)規(guī)則),所有有機反應和考點都圍繞著這個形成規(guī)則和官能團特性,故有機部分,要一手抓碳鏈苯環(huán)、一手抓“基”層,兩手抓,兩手都要硬。
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