高三地理怎么學(xué)
高三地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的內(nèi)容多而雜，而且很多基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中。往往是學(xué)了新的，忘了舊的。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于高三地理學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有幫助
高三地理學(xué)習(xí)方法篇一
第一、是要狠抓基礎(chǔ)、提高能力。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本的思維過(guò)程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識(shí)的同時(shí)，使能力得到逐步提高。
第二、是要圍繞一個(gè)中心打好基礎(chǔ)。中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來(lái)看，高考考查的主干知識(shí)包括：時(shí)間的計(jì)算;地球運(yùn)動(dòng)的地理意義，特別是地球公轉(zhuǎn)的地理意義;影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對(duì)地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動(dòng)，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補(bǔ)給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問(wèn)題;人口遷移;文化擴(kuò)散;旅游資源的評(píng)價(jià);環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展等等。對(duì)于這些主干知識(shí)，學(xué)生們要準(zhǔn)確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。還要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系列整理，理清知識(shí)間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識(shí)體系框架，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。
第三、是要形成兩個(gè)習(xí)慣。一個(gè)是盡早訓(xùn)練，形成正確的答題習(xí)慣。另一個(gè)是形成關(guān)注熱點(diǎn)、拓寬視野的習(xí)慣。
第四、抓住三種圖表，提高識(shí)別地理特征的能力。圖表是地理學(xué)的第二語(yǔ)言，其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來(lái)?？荚囈步?jīng)常以圖表為載體考察地理知識(shí)，聯(lián)系政治、歷史。圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等;二是統(tǒng)計(jì)圖表;三是區(qū)域地圖。通過(guò)一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上識(shí)別主要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料和圖表等;并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。
第五、要走出六個(gè)誤區(qū)提高復(fù)習(xí)效率。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中，除了要隨時(shí)注意適度調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃外，也要注意是否陷入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)：1、對(duì)自己沒(méi)有準(zhǔn)確定位，好高騖遠(yuǎn)。2、面面俱到，一味求全。3、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，盲目跟從老師。4、零敲碎打，死記硬背。5、題海戰(zhàn)術(shù)，追求數(shù)量。6、審題粗心，解題方法僵化。
高三地理學(xué)習(xí)方法篇二
一、課前學(xué)習(xí)規(guī)范要求
1,課前三分鐘進(jìn)入教室，迅速回顧上節(jié)課復(fù)習(xí)的知識(shí)體系，反思定時(shí)練中整理過(guò)的錯(cuò)題。
2,準(zhǔn)備好本節(jié)課所用的導(dǎo)學(xué)案、一輪復(fù)習(xí)資料、定時(shí)練,瀏覽本節(jié)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。
二、課堂學(xué)習(xí)規(guī)范要求
原則：狠抓基礎(chǔ)提高能力，用好導(dǎo)學(xué)案和一輪用資料書(shū)。
1、結(jié)合導(dǎo)學(xué)案和一輪資料書(shū)填空，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行知識(shí)梳理和歸納，找出知識(shí)間的聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化，同時(shí)找出疑難點(diǎn)，以便上課解決。
2、提高聽(tīng)課效率：在課堂上要跟住老師的節(jié)奏，速記課堂筆記，課下整理回顧，課后按知識(shí)模塊做題鞏固提升。
3、課堂積極發(fā)言，主動(dòng)進(jìn)行思考，增強(qiáng)師生互動(dòng)、提高聽(tīng)課效率。
三、定時(shí)練習(xí)規(guī)范要求
原則：訓(xùn)練答題規(guī)范性，形成正確的答題習(xí)慣
第一，要定時(shí)練習(xí)，不查閱任何資料，注意養(yǎng)成使用規(guī)范地理術(shù)語(yǔ)、正確書(shū)寫(xiě)、仔細(xì)審題等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;
第二，練習(xí)中的簡(jiǎn)答題一定要寫(xiě)出來(lái)，不要認(rèn)為自己會(huì)做就略寫(xiě)，只有完整寫(xiě)出來(lái)才能與標(biāo)準(zhǔn)答案比較，找出自己答題中的不足，有針對(duì)性的提高;
第三，做到最后反思，要善于整理、善于思考，思考這個(gè)問(wèn)題為什么做錯(cuò)，是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握，還是審題不清，還是思維定勢(shì)、自己思考問(wèn)題的角度不準(zhǔn)確等等，對(duì)錯(cuò)題、錯(cuò)因進(jìn)行整理。
四、制定計(jì)劃，提高效率規(guī)范要求
應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)，擬定出適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，合理地安排時(shí)間，且一定要完成計(jì)劃。
五、關(guān)注熱點(diǎn)，拓展視野，學(xué)以致用規(guī)范要求
如果能看到新聞，就應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，隨時(shí)記錄新聞中有用的知識(shí)。堅(jiān)持下來(lái)，能夠收獲不少課本以外的知識(shí);另外要用好素質(zhì)拓展自助餐，拓展視野，補(bǔ)充、增長(zhǎng)生活常識(shí);同時(shí)地理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，地理試題靈活性強(qiáng)，需要聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)實(shí)際情景進(jìn)行答題。
六、抓住三種圖表，提高地理能力規(guī)范要求
1、等值線圖，掌握?qǐng)D形要表示的地理事物的特征，聯(lián)系學(xué)過(guò)的地理知識(shí)進(jìn)行闡述解題。
2、統(tǒng)計(jì)圖表，學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)圖表的分析方法，特別注意不同要素之間的聯(lián)系。
3、區(qū)域地圖，地理學(xué)科內(nèi)綜合題往往以區(qū)域圖為載體，從不同角度設(shè)計(jì)問(wèn)題。
建議：可有計(jì)劃地每天用教材中的地圖和手中的地圖冊(cè)復(fù)習(xí)、練習(xí)，運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉(zhuǎn)換思維角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理。
高三地理學(xué)習(xí)方法篇三
1、第一輪復(fù)習(xí)：立足教材抓基礎(chǔ)
對(duì)于地理學(xué)科的第一輪復(fù)習(xí)，要做好以下幾個(gè)方面：
(1)全面梳理并掌握地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，包括對(duì)基本概念的理解和相近概念的辨析(如天氣、氣候，地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造等)和對(duì)基本原理和基本規(guī)律的掌握(如水循環(huán)的規(guī)律、正午太陽(yáng)高度、工業(yè)農(nóng)業(yè)等區(qū)位中心的條件及規(guī)律等)。
(2)以高中地理為理論線索，復(fù)習(xí)初中地理中涉及到的相關(guān)區(qū)域。
(3)掌握課本例題與老師所舉例題，并強(qiáng)化解題方法在做題中的運(yùn)用，提升解題能力和知識(shí)運(yùn)用能力。
此外，由于地理學(xué)科的綜合性很強(qiáng)，因此建議大家復(fù)習(xí)不同內(nèi)容時(shí)采取相應(yīng)的復(fù)習(xí)方法。比如：自然地理應(yīng)采用理科的學(xué)習(xí)方法，偏重原理、規(guī)律的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題;人文地理注重宏觀整體分析，偏重觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思;區(qū)域地理偏重地理事象的空間定位，重點(diǎn)是圖象圖表的判讀、基本概念的理解和運(yùn)用。
2、第二輪復(fù)習(xí)：突出重點(diǎn)查漏洞
在二輪復(fù)習(xí)中，地理學(xué)科通常采用專題復(fù)習(xí)，一般包括以下七個(gè)模塊：空間定位、地球運(yùn)動(dòng)、天氣氣候、地質(zhì)水文、等值線、區(qū)位中心和地理聯(lián)系。相關(guān)的重點(diǎn)內(nèi)容有：各類等值線圖和經(jīng)緯網(wǎng)地圖的閱讀分析應(yīng)用;日照?qǐng)D及相關(guān)的無(wú)圖題的分析判斷與計(jì)算;天氣系統(tǒng)的分析;氣候類型的判斷與氣候資源的開(kāi)發(fā)利用;水循環(huán)和水資源問(wèn)題;地質(zhì)作用與地質(zhì)構(gòu)造對(duì)人類活動(dòng)的影響;資源、能源開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策;人類活動(dòng)(工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、旅游業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等)區(qū)位選擇與分析;城市化問(wèn)題與城市規(guī)劃;區(qū)域國(guó)土開(kāi)發(fā)與整治;全球性環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展等。
考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，圍繞以上內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。特別要注重圖表題所暗含的細(xì)節(jié)，適當(dāng)拓展教材，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，做到答題規(guī)范。
3、第三輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練提能力
通過(guò)前面的復(fù)習(xí)，我們對(duì)地理知識(shí)的脈絡(luò)、主干和重點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)有了較全面的理解和認(rèn)識(shí)。到了高考前一個(gè)多月的時(shí)間，需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)、查缺補(bǔ)漏、總結(jié)規(guī)律、提高應(yīng)試能力?？忌梢酝ㄟ^(guò)翻閱《考試說(shuō)明》上地理學(xué)科要求的知識(shí)點(diǎn)或是課本目錄，進(jìn)行回憶，如有回憶不起來(lái)的地方，可回歸課本進(jìn)行落實(shí)。考生還要把好錯(cuò)題關(guān)，對(duì)容易出錯(cuò)的題型和知識(shí)點(diǎn)經(jīng)?；仡櫍粩喾此?，總結(jié)各題型的解題思路和答題步驟，做到步步為營(yíng)。
此外，在以上各階段，對(duì)于不同層次的同學(xué)來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)要注重掌握科學(xué)的答題思路和方法，將知識(shí)形成一個(gè)整體，能夠彼此聯(lián)系，因?yàn)橹挥惺煜ち瞬煌}型的答題模式，才能使高考完成質(zhì)的飛躍;基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)則一定要強(qiáng)化基礎(chǔ)，使知識(shí)的掌握達(dá)到清晰準(zhǔn)確，熟悉基本規(guī)律和方法，并要較為熟練地運(yùn)用，只有這樣才能使地理成績(jī)穩(wěn)中有升。
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