六年級英語怎么學好
進入六年級后，學員的學習都是為了這一年即將面臨的各類重點中學的考試做準備。下面學習啦小編收集了一些關(guān)于六年級英語學習方法，希望對你有幫助
六年級英語學習方法1
一、背單詞：
1.通過句子記單詞：科學實驗證明：記住36個毫不相干的音節(jié)，需重復(fù)54次;而記憶六首詩中的480個音節(jié)，平均只需要重復(fù)8次!
2.通過直拼記憶單詞拼寫：根據(jù)字母的發(fā)音規(guī)律來拼寫單詞，這樣，只要你這個單詞會讀，你也就會拼寫啦!
二、背課文：
1.默讀幾遍，理清關(guān)系，了解文章內(nèi)容。
2.對話中句與句之間是有邏輯順序的，和小伙伴一起表演對話。
3. 將文章整理成導圖或?qū)懗鑫恼轮械年P(guān)鍵詞。
三、閱讀：
1.早讀：越早開始閱讀效果越好，不要怕遇到生詞，有些繪本通過圖片也能看懂。
2.悅讀：悅讀就是快樂地讀。盡量讓閱讀成為輕松愉快的事情。
3.靜讀：讀的時候，要靜下心來，不要想別的事兒。沉浸到故事中去，靜靜地享受閱讀的快樂。
4.快讀：一口氣讀下去，不要碰到生詞就查字典，否則會打斷思路，影響閱讀速度。
5.猜讀：通過題目、插圖、上下文猜測文章的意思。
6.常讀：最好每天讀一點，養(yǎng)成天天閱讀的好習慣，讓閱讀變成常態(tài)。
7.多讀：讀書破萬卷，下筆如有神。多讀書，寫作問題自然解決。
六年級英語學習方法2
(一)簡單原則
學習英語從簡單的開始。只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產(chǎn)生“興趣”，才容易把事情進行下去。學會容易的東西，并把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關(guān)鍵所在。
(二)量的原則
學習英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數(shù)量，就無法熟練地閱讀英語。學習英語不能太急于求成，語言的學習是培養(yǎng)一種感覺，而感覺要靠數(shù)量的積累來培養(yǎng)?；A(chǔ)必須打牢，也只有在基礎(chǔ)打牢的前提下，才能學好英文。只有有了“量”，才能有“質(zhì)”的飛躍。
(三)重復(fù)原則
在剛開始學習英語口語時，重復(fù)原則尤為重要。因為，剛學習英語口語，背誦一些英語后，就找同學來練，反復(fù)重復(fù)已學內(nèi)容。“重復(fù)原則”與“量的原則”缺一不可，要有機地把兩者統(tǒng)一起來。
(四)模仿原則
孩子學語言是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個性特征的語言方式。
學習英語時，模仿原則是必不可少的。在學口語時，要盡量模仿你已經(jīng)讀過的東西和已經(jīng)聽過的東西。模仿得越像越好，這是英語學習最基本的常識。
(五)突擊原則
若想學好英語，需要找到”快速進入角色“的感覺。只有這樣，才能有足夠的動力和興趣把學習堅持到底。學習一種技能，突擊原則是最重要的。
六年級英語學習方法3
一、多讀多聽加深印象，英語就是從聽和說開始的
多聽和多說，都會加深單詞在腦中的印象。老師在課上要用多種方法讓學生進行口語練習，但要避免形式單一。鼓勵孩子在家里也要多說多念。學生們剛開始學習英語時興趣都很濃，回到家都愿意讀給家長聽，但漸漸就害怕“開口”。所以這就要求家長的配合、鼓勵和表揚。讀得多了，就會形成一種語感，單詞順口就會說出來。
二、運用聯(lián)想拆分單詞，中國人記漢字
中國人常是把漢字分解為偏旁部首來記。單詞也可如此。如meat(肉),可分解為m和eat。eat意思是吃，肉是可以吃的，這樣，只需把m記住，整個單詞就記住了。還有一些單詞可以用加一、兩個字母組成新詞來記：如：car(車)—card(卡片)，far(遠的)—farm(農(nóng)場)，還有一些單詞只有一個字母之差，如：cab(出租車)，cat(貓);另外，英語里還有一小部分單詞換一下字母位置，即成為另一個詞：如，on(在…上)—no(不)，top(頂部)—pot(壺)。
三、編順口溜記憶，孩子們都喜歡有趣的事
那么編順口溜，說兒歌、口訣能極大地提高孩子們的學習興趣。像：點頭yes搖頭no，來是come去是go，我是I你是you，謝謝你thankyou。關(guān)于序數(shù)詞的口訣：基變序，有規(guī)律，一二三要牢記，th從四起，ve要用f替，八加h九減e，ty變?yōu)閠ie，幾十幾，幾百幾，首數(shù)仍是基數(shù)詞，尾數(shù)才用序數(shù)替。讓孩子在輕松有趣的氛圍中學習知識，這樣既易于記憶，又能提高孩子們的積極性，取得良好的效果。
四、歸納記憶法
平時分類存儲單詞積累得多了，可將單詞按其意義進行分類，將零散、雜亂的詞語進行分析、總結(jié)、歸納，形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)，才能將已有的知識熟記于心，不易遺忘。把單詞歸納在一起進行記憶，能使學生思路清晰化，結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。
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