怎么學(xué)好日語(yǔ)口語(yǔ)
怎么學(xué)好日語(yǔ)口語(yǔ)
在外語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,口語(yǔ)永遠(yuǎn)是金字塔頂端最難攻克的難點(diǎn)。要練成地道口語(yǔ),龐大的詞匯量、地道的日式表達(dá)、華麗的發(fā)音和對(duì)日式禮儀的熟知都必不可少。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于日語(yǔ)口語(yǔ)想方法,希望對(duì)你有幫助
日語(yǔ)口語(yǔ)想方法
1、口語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要模仿人家的說(shuō)話。這包括語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)兩部分。日語(yǔ)教學(xué)重視語(yǔ)調(diào)的很少,盡管很多時(shí)候語(yǔ)調(diào)可能比語(yǔ)音更重要。
2、買一臺(tái)錄音機(jī),找一合磁帶。根據(jù)你的水平,可以選擇新概念第二或第三冊(cè),也可以到圖書(shū)館借一套有書(shū)和磁帶的小故事集。注意:一定要有書(shū),故事篇幅不能太長(zhǎng),生詞量要小,過(guò)于簡(jiǎn)單沒(méi)有關(guān)系。我傾向于使用故事,而不是對(duì)話或新聞聽(tīng)力材料。
3、進(jìn)行跟讀訓(xùn)練。放磁帶,看著書(shū),搞明白每一個(gè)單詞的意思,理解整個(gè)故事情節(jié)。然后,放一句,暫停,學(xué)著人家讀一句,然后,放下一句,暫停,再學(xué)一句,繼續(xù)。
4、跟讀過(guò)程中要注意的幾點(diǎn):
(1)一定要盡力模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào),越象越好。
(2)開(kāi)始時(shí)速度可以比較慢,要逐步使自己跟上人家的速度。
(3)中間可以回倒重放,但我傾向于讓大家完成一小段后再回去重來(lái)。
5、同步閱讀。當(dāng)你對(duì)文章發(fā)音、語(yǔ)調(diào)完全掌握之后,就要在放錄音的同時(shí)同步跟讀。爭(zhēng)取讓自己的聲音與他完全重合。注意語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音。如果中間有結(jié)巴的地方也不要緊,繼續(xù)讀下去,然后再回來(lái)重讀。
6、關(guān)掉錄音機(jī),朗誦課文。注意使用學(xué)到的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。帶滾瓜爛熟之后,可以進(jìn)入下一篇課文。
提高日語(yǔ)口語(yǔ)水平技巧
1、扎實(shí)的基本功,是學(xué)習(xí)日語(yǔ)的基礎(chǔ)
總是有很多出國(guó)留學(xué)的人這樣說(shuō):“日語(yǔ)不用學(xué),只要到了日本,有了特定的語(yǔ)言環(huán)境,不用學(xué)也會(huì)說(shuō)了”。的確,提高日語(yǔ)口語(yǔ)的重點(diǎn)是要多練,多接觸不同場(chǎng)景,培養(yǎng)一種日式思維模式,日語(yǔ)學(xué)習(xí)中,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都可以通過(guò)自己日復(fù)一日的練習(xí)不斷提高。但是,日語(yǔ)口語(yǔ)是其他幾項(xiàng)的綜合能力的聚合體,所以沒(méi)有一定的日語(yǔ)詞匯、日語(yǔ)語(yǔ)法、就不能完全聽(tīng)懂對(duì)方在說(shuō)什么,達(dá)不到交流的目的,也就無(wú)法提高日語(yǔ)口語(yǔ)水平。特別是剛剛接觸日語(yǔ)的學(xué)生容易“急于求成”,覺(jué)得只要說(shuō)的快,說(shuō)的流利就是說(shuō)的好,而往往忽略了完整的句型、語(yǔ)法、特別是日語(yǔ)的助詞。這種說(shuō)話方式一但成為習(xí)慣,對(duì)今后日語(yǔ)的學(xué)習(xí),翻譯等工作都是十分不利的。
2、“勇氣”,是張開(kāi)口說(shuō)日語(yǔ)的第一步
在教學(xué)中往往會(huì)遇到學(xué)習(xí)成績(jī)特別好,無(wú)論是日語(yǔ)寫(xiě)作,還是筆譯翻譯等都非常好的學(xué)生就是不能開(kāi)口說(shuō)日語(yǔ)。平時(shí)什么都會(huì),但是一張口說(shuō)日語(yǔ)就忘記單詞,忘記語(yǔ)法,不知道該怎么去表達(dá)。經(jīng)過(guò)了解,主要的原因就是不敢開(kāi)口說(shuō)話,也就是缺少“勇氣”。所以,大膽的開(kāi)口去說(shuō)話是練好口語(yǔ)的重要一步,也是邁向開(kāi)口說(shuō)日語(yǔ)的第一步。之所以沒(méi)有勇氣,原因也是怕說(shuō)錯(cuò)。但是越是不說(shuō),就越說(shuō)不出來(lái),就越是害怕,然后就造成了“惡性循環(huán)”,最終導(dǎo)致了“啞巴式日語(yǔ)”。其實(shí),說(shuō)錯(cuò)了并沒(méi)有關(guān)系,和老師說(shuō),老師可以幫助改正錯(cuò)誤;和同學(xué)說(shuō),同學(xué)們可以互相學(xué)習(xí),“學(xué)以致用”才是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的。
3、忘掉方言,說(shuō)“漂亮”的日語(yǔ)
在大學(xué)生活中,同學(xué)們都來(lái)自四面八方,也都帶來(lái)了南北方各個(gè)地方的方言。很多學(xué)生在剛剛接觸日語(yǔ)的時(shí)候不了解日語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律、發(fā)音方法、和日本人說(shuō)日語(yǔ)的感覺(jué),也因?yàn)闆](méi)有一個(gè)好的語(yǔ)言環(huán)境,而導(dǎo)致了“方言”式的日語(yǔ)。在日語(yǔ)教學(xué)中,就要求教師一定要幫助學(xué)生去忘掉自己的方言,說(shuō)一口漂亮,標(biāo)準(zhǔn)的日語(yǔ)。
4、了解日語(yǔ)、日本文化,日本人的生活習(xí)慣等,才能正確的使用日語(yǔ)
任何一門(mén)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)都不是單獨(dú)的讀、說(shuō)、和寫(xiě),而是交流。所以,說(shuō)一門(mén)好的漂亮的外語(yǔ),也要求要懂得如何與人溝通和交流
5、大聲朗讀,是日語(yǔ)初學(xué)者提高日語(yǔ)口語(yǔ)的捷徑
很多剛剛進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的學(xué)生,經(jīng)常會(huì)用“背誦”的方法來(lái)提高日語(yǔ)口語(yǔ)。但是,背誦畢竟有著它的狹隘性。因?yàn)樵诒痴b的時(shí)候,不利于我們進(jìn)入日語(yǔ)會(huì)話的情境,只是單純的為了背誦而背誦,或者說(shuō)是在為了背誦句型、語(yǔ)法而背課文,這樣的方法方式都不如“大聲朗讀”效果要好。大聲朗讀有利于培養(yǎng)語(yǔ)感,形成對(duì)語(yǔ)言敏銳的感悟力
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