高中地理必修一怎么學(xué)
高中地理必修一怎么學(xué)
地理是文科中的理科,不少考生都覺得難以掌握其學(xué)習(xí)方法。必修一地理怎么學(xué)呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于地理必修一學(xué)習(xí)方法,希望對你有幫助
地理必修一學(xué)習(xí)方法
1、類比思維法
類比思維是通過聯(lián)想分析比較,綜合歸納,把已經(jīng)熟知的地理知識、地理規(guī)律、思維經(jīng)驗與所研究的地理現(xiàn)象、過程相聯(lián)系,找出它們的相似性,并用類似方法分析、處理問題的思維方法。如講到等深線、等降水量線、等壓線時,教師只要提示學(xué)生與等高線相對比,就可解決這些概念。
2、聯(lián)想思維法
這是從巳知的地理概念出發(fā),將有關(guān)其它地理概念彼此聯(lián)系起來的思維過程。聯(lián)想有“縱比”和“橫比”兩種發(fā)散形式??v比是從地理事物的各個發(fā)展階段進(jìn)行比較,如地殼的演化史,可比較古生代、中生代、新生代生物的演化階段的不同。橫比是由此地理事物與彼地理事物進(jìn)行比較,如馬達(dá)加斯加島的自然帶與我國臺灣自然帶的比較。
3、假設(shè)思維法
這種方法也就是我們常說的科學(xué)假說。由于受科學(xué)水平和技術(shù)條件的限制,人們在實踐過程中,對某些現(xiàn)象不能確切了解其產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律,往往借助猜測,作出假定說明。如魏格納用這種方法提出了“大陸漂移說”??茖W(xué)家們對地中海未來的情形提出了“消亡說”、“干涸說”、“擴(kuò)展說”三種假設(shè)。
4、選言排除法
是指為了找到正確答案,根據(jù)現(xiàn)有材料作出一系列的假定,然后通過驗證,逐一排除那些站不住腳的假定,余下的一種就是正確答案。
5、形象思維法
這是人們利用自然形象進(jìn)行思維的方法。如在進(jìn)行地圖教學(xué)時,由于地圖引起學(xué)生形象思維有三種因素:一是空間關(guān)系,如地圖的范圍,經(jīng)緯度等;二是地理形象,如山脈、河流、島嶼等;三是圖例符號,如地圖上的顏色、等高線、表示城市的圓圈等。通過對地圖的觀察,會從三方面引起學(xué)生的形象思維活動,有利于形成學(xué)生對各種地理事物的空間想象,有利于地理知識的理解和記憶。
必修一地理學(xué)習(xí)方法與技巧
一、培養(yǎng)空間概念,正確使用地圖。
地圖是地理課區(qū)別于其他學(xué)科課程的突出特點,沒有地圖就沒有地理學(xué)。只要掌握了正確的讀圖方法,培養(yǎng)良好用圖習(xí)慣,形成基本的地理技能,你就已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)地理課的最基本的工具。
首先,養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣。要知道地理知識不僅存在于課本的文字當(dāng)中,也大量蘊(yùn)含于地圖之中。在地理學(xué)習(xí)中,我們要做到左圖右書,注意隨時運(yùn)用地圖,查閱地圖,善于從地圖中發(fā)現(xiàn)地理知識,尋找地理規(guī)律。做到眼中有字,心中有圖,文字和圖象有機(jī)結(jié)合在一起,形成正確的空間想象。
其次,要掌握正確的讀圖方法。讀圖要先看圖名、圖例、比例尺和方向,知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等,再觀察圖的具體內(nèi)容。觀察要仔細(xì)全面,不要漏掉每一個信息。
二、學(xué)會閱讀課本,掌握科學(xué)方法。
地理課本是獲取地理知識、提高地理素養(yǎng)的重要途徑。怎樣才能使用好地理課本呢?首先要讀懂,明白書中講了些什么。其次還要注意讀出知識網(wǎng)絡(luò)。地理環(huán)境是一個有機(jī)整體,組成地理環(huán)境的各個要素是相互制約、相互影響的,其中任何一個地理要素的改變,都可能影響到其他要素的變化。學(xué)習(xí)地理應(yīng)理清這些地理要素之間的相互關(guān)系,在頭腦中形成這一地域的知識網(wǎng)絡(luò)。最后還要學(xué)會梳理知識。
不同的國家和地區(qū)的地理環(huán)境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性。我們就可以根據(jù)這一點,采用對比的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),對比差異性,找到相似性。如我們在學(xué)習(xí)印度和巴西時,就可采用這種方法。印度和巴西都是位于熱帶的臨海國家;地形以平原和高原為主;優(yōu)質(zhì)的鐵礦資源豐富;都是世界上著名的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的生產(chǎn)國和出口國;近年來電子工業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)得到了迅速發(fā)展,是發(fā)展中國家工業(yè)比較發(fā)達(dá)的國家,并且首都都不是全國最大城市。
三、培養(yǎng)思維能力,學(xué)會科學(xué)記憶
培養(yǎng)地理思維能力,是義務(wù)教育地理課程的重要目標(biāo)。許多同學(xué)反映“地理不難學(xué),就是不好記”。我們首先,應(yīng)該分清課程標(biāo)準(zhǔn)中對這些地理事物的要求,是必須記住的,還是只要理解不必記憶?在明確這個問題之后,我們就可以再來探討記憶的方法。
1.及時復(fù)習(xí),重復(fù)記憶
克服遺忘、加強(qiáng)記憶的最好辦法,就是重復(fù),這也是由人的生理結(jié)構(gòu)所決定的。以學(xué)生準(zhǔn)備一周后的一次測試為例,剛學(xué)完的第一天要復(fù)習(xí)兩遍,第二天再復(fù)習(xí)一遍,第三天不要復(fù)習(xí),第四天再復(fù)習(xí)一遍,第五六天不要復(fù)習(xí),第七天再復(fù)習(xí)一遍。
2.把握聯(lián)系,理解記憶
地理環(huán)境各要素之間是相互影響、相互制約的,這就決定了地理知識之間也存在著必然的內(nèi)在聯(lián)系。例如:關(guān)于日本,課本介紹的內(nèi)容是很多的,應(yīng)當(dāng)找到知識與知識之間的聯(lián)系進(jìn)行記憶,可以這樣聯(lián)系:日本是亞洲東部的位于太平洋上的一個群島國家,地理位置決定了日本的氣候是海洋性的季風(fēng)氣候,海洋性的季風(fēng)氣候降水豐富,加上國土狹小,多山地丘陵的地形,使河流短促,水力資源豐富;在濕潤的氣候條件下,山地和丘陵地區(qū)分布著廣闊的森林;日本的礦產(chǎn)資源貧乏,但利用海岸線曲折,多優(yōu)良港灣,海上交通便利的條件,大量地進(jìn)口工業(yè)原料和燃料,由于國內(nèi)市場狹小,大量的工業(yè)品需要出口,所以工業(yè)集中分布在多優(yōu)良港灣的太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸;群島國家的附近海域漁業(yè)資源豐富,日本的漁業(yè)發(fā)達(dá)。
3.抓住異同,對比記憶
抓住地理事物之間的差異性和相似性進(jìn)行記憶也是一種有效的記憶方法。例如長江和黃河是我們著名的兩條大河,它們在許多方面存在著差異,運(yùn)用對比的方法去記憶關(guān)于長江和黃河的知識是比較合適的。
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