物理怎么學(xué)好電
物理怎么學(xué)好電
電學(xué)是物理學(xué)習(xí)中一個(gè)重難點(diǎn)吧部分，下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于物理電學(xué)學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有幫助
物理電學(xué)學(xué)習(xí)方法
一、 理解性記憶公式及定律。
大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為物理是理科，只要會(huì)做就行，但不知會(huì)做的前提是記憶公式、定律。當(dāng)學(xué)生剛剛接觸電學(xué)覺得簡(jiǎn)單，一旦到歐姆定律、電功率、焦耳定律及綜合運(yùn)用時(shí)，對(duì)公式、定律就不知如何運(yùn)用。當(dāng)然，首先是公式、定律的記憶。怎樣把公式、定律長(zhǎng)時(shí)間記住?就是理解記憶。電學(xué)中的公式比較的散亂，理解性的記憶尤為重要。
比如，歐姆定律：通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。怎樣理解歐姆定律?電壓是形成電流的原因，有電流，一定有電壓，電壓影響電流，所以是電流跟電壓成正比。電阻是導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用，阻礙越大，電路中電流越小，所以是電阻影響電流，電流跟電阻成反比。
這在邏輯上用因果關(guān)系好比電壓是爸爸，電流是兒子，當(dāng)兒子存在的時(shí)候一定有爸爸，反之當(dāng)爸爸存在時(shí)兒子不一定有兒子。而電阻只是導(dǎo)體的一種屬性，跟有無(wú)電壓電流無(wú)關(guān)，不能說(shuō)沒有電壓或電流時(shí)候電阻為零!學(xué)生錯(cuò)誤的記憶成電壓跟電流成正比，電阻跟電流成反比。這就是不理解定律造成的。
二、分析掌握電路
電路部分要記住電路的形式、狀態(tài)、及組成部分。
1、串聯(lián)、并聯(lián)
初中物理中要求學(xué)生掌握最基本的兩種連接方式：串聯(lián)、并聯(lián)。能否正確分析辨別他們對(duì)后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。識(shí)別電路的類型，可以從以下幾個(gè)方面入手：
(一)根據(jù)定義：“逐個(gè)順次連接”為串聯(lián)，各元件“首首相接、尾尾相接”并列地連在電路的兩點(diǎn)間，(“首”為電流流入用電器的哪一端，“尾”指電流流出用電器的那一端)此電路為并聯(lián)電路;
(二)根據(jù)電路路徑法，此法為識(shí)別兩種電路最常用的方法。讓電流從正極出發(fā)經(jīng)過用電器回到電源負(fù)極，途中不分流始終為一條路徑，則連接方式為串聯(lián)，若電流在某處分流，且每條路上只有一個(gè)用電器，電流在電路中有分有合，則連接方式為并聯(lián);
(三)拆除法，拆除其中的一個(gè)用電器，若其余用電器都不工作，則用電器為串聯(lián)連接。(因?yàn)榇?lián)電路中各用電器工作之間相互影響)，若其余用電器照樣工作，則用電器為并聯(lián)連接;
(四)開關(guān)作用法，并聯(lián)有干路、支路之分，且開關(guān)的位置不同，其控制作用各異，而串聯(lián)電路中開關(guān)的位置的變化不影響控制的作用，所以控制作用相同時(shí)容易串聯(lián)，控制作用不同則為并聯(lián);(注：開關(guān)只控制與之串聯(lián)部分的電路)
(五)去表法，在識(shí)別電路時(shí)，若電路中有電壓表或是電流表而影響我們判斷電路，則可把電壓表和電流表去掉。具體方法就是：將電壓表看做是斷路而直接擦掉(電路圖多余的線頭也完全擦掉);將電流表看做是短路而擦掉(電路圖中電流表部分的導(dǎo)線直接連接起來(lái))
2、通路、開路、短路
有很多同學(xué)搞不清三者之間的關(guān)系。電路中出現(xiàn)的這三種狀態(tài)，其中通路為處處相通的電路，開路為電路中有處斷開的電路，這兩種狀態(tài)易于接受，便于分清。但是學(xué)生對(duì)于短路的分辨顯得力不從心，不知道何處短路，為什么短路。
其實(shí)只要注意分析的要點(diǎn)即可辨出何處短路。電流具有走捷徑的特點(diǎn)，捷徑是指這條路徑中電阻很小，小到可以忽略不計(jì)、即為空導(dǎo)線，當(dāng)一根空導(dǎo)線，或開關(guān)、或電流表(電阻小到可以認(rèn)為沒有)與某個(gè)用電器并聯(lián)時(shí)，電流只走空導(dǎo)線，開關(guān)或電流表而不走用電器，使該用電器被短路，從而不能工作。
在整個(gè)電路中電流沒有經(jīng)過用電器而直接從正極流向負(fù)極就是短路，這個(gè)是不被允許存在的(實(shí)際生活中危害很大)，還有一種叫做局部短路，即在整個(gè)電路中有電流通過用電器，而只有部分用電器被短路了，這種情況允許存在(比如樓道紅外開關(guān))
3、電表示數(shù)變化及故障判斷
在電路中，通過改變滑動(dòng)變阻器滑片位置或通過改變開關(guān)的閉合與打開來(lái)改變電路中用電器的電流及電壓示數(shù)這種題對(duì)很多同學(xué)而言是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。其實(shí)這種題只需要用兩步就可以完成：(1)判斷串并聯(lián)、(2)運(yùn)用串聯(lián)分壓或者是并聯(lián)分流的公式對(duì)應(yīng)進(jìn)行分析。
電路故障判斷一般也就是用電器的短路或者是短路問題，往往會(huì)通過電流表或者是電壓表有無(wú)示數(shù)來(lái)體現(xiàn);記住電壓表無(wú)示數(shù)的原因：①電壓表短路;②電壓表所測(cè)的用電器短路;③電壓表所測(cè)的用電器以外的其它地方斷路。
物理電學(xué)解題方法歸納總結(jié)
一、公式運(yùn)用不熟練，解題找不到突破口
電學(xué)計(jì)算的特點(diǎn)是公式多，一旦公式記不熟練或者記混就會(huì)導(dǎo)致這個(gè)題出現(xiàn)問題。
解題方法：學(xué)生在見到一個(gè)題時(shí)首先要在腦海里清晰的呈現(xiàn)U、I、R這三者在串、并聯(lián)電路中各自的特點(diǎn).即：
(1)在串聯(lián)電路中:I=I1=I2=I3、U=U1+U2+U3、R=R1+R2+R3
(2)在并聯(lián)電路中：I=I1+I2+I3、U=U1=U2=U3、1/R=1/R1+1/R2+1/R
要掌握電功、電功率和焦耳定律的基本計(jì)算公式和導(dǎo)出公式,并且要知道導(dǎo)出公式的使用范圍,即導(dǎo)出公式使用于純電阻電路中(在純電阻電路中Q=W)。
二、在遇到電學(xué)方面的計(jì)算題時(shí)不知道如何解答
解題方法
1、找電源及電源的正極。
2、看電流的流向。要注意以下幾個(gè)問題：
(1)電路中的電流表和開關(guān)要視為導(dǎo)線，電壓表視為斷路(開路);
(2)要注意各個(gè)電鍵當(dāng)前是處于那種狀態(tài);
(3)如果電流有分支，要注意電流是在什么地方開始分支，又是在什么地方匯聚。
3、判斷電路的聯(lián)接方式。
一般分為串聯(lián)和并聯(lián)，但有些電路是串并、聯(lián)的混聯(lián)電路。
若不是串聯(lián)的，一定要理清是哪幾個(gè)用電器并聯(lián)，如果還是混聯(lián)的，還要分清是以串聯(lián)為主體的混聯(lián)電路，還是以并聯(lián)為主體的混聯(lián)電路。
4、若電路中連有電壓表和電流表，判斷它們分別是測(cè)什么地方的電壓和電流強(qiáng)度。
5、找出已知量和未知量，利用電學(xué)中各物理量之間的關(guān)系：
即我們平時(shí)所說(shuō)的電路特點(diǎn);歐姆定律;電功和電功率相關(guān)表達(dá)式;焦耳定律。然后利用這些關(guān)系和已知條件相結(jié)合的的方法求解。
三、培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣
學(xué)生在遇到一些動(dòng)態(tài)電路時(shí)通常讀不懂題，究其原因主要是沒有養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，在我們中考中，很多電學(xué)題給了我們一個(gè)包含滑動(dòng)變阻器電路圖，然后告訴我們一些已知條件，然后通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片移動(dòng)，構(gòu)造一個(gè)電路動(dòng)態(tài)問題，從而判斷一些電表示數(shù)大小變化或者求一些電路元件的可調(diào)節(jié)范圍，對(duì)于這類題，很多學(xué)生一見到題就不知道從何下手。
解題要訣：整個(gè)電路的電阻、電流變化情況一定要熟練的分析出來(lái)，能清晰分析出各電流表、電壓表測(cè)哪個(gè)元件的電流、電壓。
在串聯(lián)電路中：電壓與電流變化趨勢(shì)相同，滑動(dòng)變阻器電壓與電流變化趨勢(shì)相反;
在并聯(lián)電路中：各支路電壓是不變的，只接定值電阻的支路電流不變，接有滑動(dòng)變阻器的支路電流隨滑動(dòng)變阻器的電阻的增加而減小。
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