怎么學(xué)好六年級語文
怎么學(xué)好六年級語文
六年級學(xué)生小升初是孩子將要面臨的第一抉擇，怎樣學(xué)好語文呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于六年級語文學(xué)習(xí)方法，希望對你有幫助
六年級語文學(xué)習(xí)方法
一、學(xué)會讀語文書
讀書不僅是念字，讀書，要學(xué)會從整體到局部再從局部到整體，認真與溫度研究課本。新書一到手，我們先要讀目錄看說明，甚至要看插圖、附錄。明確本學(xué)期的任務(wù)和重點，然后逐單元閱讀單元提示，明確各單元的具體內(nèi)容和要求;還可以摘抄或列表格來加深印象，隨時參照。在每一課的課文閱讀上學(xué)會“讀提示——做預(yù)習(xí)——提問題——解疑難——做練習(xí)——寫總結(jié)(復(fù)習(xí)歸納)”的六步讀書法。對每一篇課文做到讀通、讀懂、讀好。
二、學(xué)會用語文書
“教材無非就是例子”，學(xué)會使用課本是學(xué)好語文的必要條件，具體做法是：在閱讀語文課本的同時，還要注意勾畫出文中的重點句、生字詞及疑難問難。這種在課文的字里行間勾畫讀書的做法，既可以是我們讀書時思想集中，提高效率，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有利于我們?nèi)蘸蟮膹?fù)習(xí)歸納整理，復(fù)習(xí)時只要翻翻書，重點難點一目了然，勾畫圈點的符號很多。常見的有以下幾種：
“——”畫在重點句子下面。(特別是一些含有修辭手法及說明方法的句子)
“~~~~~”畫出文章的主旨句、中心句、過渡句、點題句等
“▲”畫在文章段落旁邊(精彩語段或結(jié)論)
“· ”點在生字生詞下面。
“□”圈畫出重要的字、詞或優(yōu)美的詞語。
“!”畫在某句、段旁，表示此處需要認真思考。
“?”畫在某句、段旁，表示自學(xué)中或聽課時有疑問，需向人請教或查閱參考書。
“1、2、3”標(biāo)在有關(guān)文段、文句左上角，一般表示文章有幾個自然段，或某段中包含了幾個要點。
書中做得標(biāo)記符號沒有統(tǒng)一規(guī)定，你也可以自己設(shè)計一套適合自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的符號使用，標(biāo)記符號一經(jīng)使用就不要隨意改變。但應(yīng)注意不要在書上標(biāo)注太多符號，因為符號太多反而起不到提示作用了。
學(xué)會用語文書，還應(yīng)做到把文質(zhì)兼美的課文當(dāng)作自己學(xué)習(xí)寫作的范文。寫作是建立在閱讀的基礎(chǔ)上的，構(gòu)思精巧，語言精美的文章，必然會在我們的記憶中留下深刻的印象，所以寫作的初期階段，可以從有意識的模仿開始，然后逐步形成自己的獨特風(fēng)格。
三、學(xué)會聽講
在校學(xué)習(xí)，聽課是獲得知識，轉(zhuǎn)變能力的重要途徑，怎樣才能提高聽課效率呢?請盡量做到以下五點：
1、眼看
上課要注意看老師的表情、手勢等各種體態(tài)語言，看黑板上老師的板書、掛圖、投影等，更要看所學(xué)課文的具體內(nèi)容，還要注意看同學(xué)的板演;更應(yīng)在老師的指導(dǎo)下看課文內(nèi)容，邊看、邊思、邊記。眼、腦、手并用，這樣的學(xué)習(xí)效果才能更好，學(xué)習(xí)效率更高。
2、耳聽
聽老師的點撥講析，聽同學(xué)的討論發(fā)言，跟上老師的思路，聽出重點、難點、疑點。只要認真用心聽，就能聽出這幾個關(guān)鍵，以點帶面，提高記憶力，增強理解能力。
3、筆記
看明白聽清楚還不夠，還要認真記筆記。要學(xué)會抓住重點記錄，一般老師的自學(xué)指導(dǎo)、開場白、板書、多次強調(diào)的句子、段落是重點。有的同學(xué)課前準(zhǔn)備不足，開頭沒注意聽，再聽后話，不知所云。有的同學(xué)認為自學(xué)指導(dǎo)、開場白是閑話，不注意聽，當(dāng)聽到正題，才知閑話不閑，想記晚了。老師提的要求是重點，如“××段要重點分析理解，××內(nèi)容了解即可。”老師的課堂總結(jié)往往是“畫龍點睛”之筆，應(yīng)認真聽，簡要記錄下來。
筆記記在哪?語文課上筆記一般記在書的空白處即可，學(xué)完一課再歸納整理記到筆記本上，自己整理總結(jié)筆記的過程又是一次消化吸收的過程，強化記憶的過程。什么時間記筆記?
應(yīng)充分利用老師講課的間隙，如重復(fù)、停頓、板書時搶記，課下及時找同學(xué)的補筆記，逐步培養(yǎng)聽記結(jié)合的能力。
4、積極問、答，鍛煉思維
課上答問，一種是“內(nèi)心獨白”自問默答;另一種是老師提問時，與同學(xué)齊答或舉手起立自答，當(dāng)然問還包括向老師同學(xué)提出疑問，請老師同學(xué)解難答疑。積極答問、發(fā)表自己對問題的見解，能鍛煉自己的思維能力和口頭表達能力，及時解決自己在學(xué)習(xí)、聽課過程中的問題。
四、學(xué)會積累，多讀多寫
在你學(xué)習(xí)的一年中，要下定決心廣泛而深入地閱讀;閱讀時，要做到課內(nèi)課外結(jié)合，多讀古今中外的名家名篇，因為這些均是人類心靈智慧的結(jié)晶，能開拓眼界、啟迪思維、陶冶情操?，F(xiàn)實中，我們許多同學(xué)只讀書，而不愿意寫作文，不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現(xiàn)出兩個缺陷：一是“淺”，情感幼稚化，思維平面化，既無深情，更無深意;一是“窄”，生活面窄，導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必須要加上一個字：“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以鍛造思想，堅持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣;至少要堅持每周練習(xí)寫作一次;隨時記錄所見、所聞。
小學(xué)六年級語文縮句技巧
第一招：找出主干
縮句，就像是給一個長句子瘦身減肥，留下句子的主干?？墒?，我們怎么找出句子的主干呢?最常用的就是對一個長句子提問題。比如：“誰是什么”“誰干什么”“誰怎么樣”或“什么是什么”“什么干什么”“什么怎么樣”來找出句子的主要部分。接下來，我們來試試找出這個句子的主干!(此時的王老師心花怒放)
① 王老師是一位氣質(zhì)清新脫俗，笑容甜美親切，身材纖細苗條的女老師。
縮句為：王老師是女老師。
解析：找出主干，對這個句子中提問“誰是什么”，輕松找出句子主干，迅速完成縮句。
第二招：刪
縮句中給長句子減肥，就是要刪掉修飾、限定的部分。一般來說，縮句中可以刪去以下這些部分。(聰明機智的小剛迅速拿出筆記，你還等什么?溫馨提示：記筆記啦!)
① 刪去“的、地”前面的修飾限制詞語(包括“的、地”字)。
例：勤奮好學(xué)的小剛靜靜地思考著這個難解的問題。
縮句為：小剛思考著問題。
解析： “勤奮好學(xué)的““靜靜地”“難解的”都屬于修飾的詞語，直接刪掉。
?、?刪去“得”后面補充說明的詞語(包括“得”字)。
例：小剛激動得熱淚盈眶。
縮句為：小剛激動。
解析：“熱淚盈眶”補充說明的是激動得怎么樣，要刪掉。
③ 刪去表示時間、地點、數(shù)量、程度等詞語。
解析：特別要注意的數(shù)量詞，比如“幾顆”“一個”，表示程度的“十分“”很“”非常“等詞語要記得刪掉哦。
?、?刪去“在……上(中、里、下)”等表示特定的條件和環(huán)境的詞語應(yīng)刪去。
例：夜深人靜，小剛在昏暗的燈光下專心致志地學(xué)習(xí)。
縮句為：小剛學(xué)習(xí)。
例：夜深人靜，小剛在專心致志地學(xué)習(xí)。
縮句為：小剛在學(xué)習(xí)。
解析：此處有陷阱。 當(dāng)出現(xiàn)“在……“的時候要仔細分析，它在句子中的作用，如果是表示時間、地點、處所時就要刪掉。如果只表示一種狀態(tài)則要保留。
第三招：留
學(xué)習(xí)了前兩招，可別高興得太早哦!掌握了這第三招，我們才算是真正掌握了縮句的秘籍!
注意：在縮句中，我們不能改變句子的原意。因此，在縮句時為了不改變原意，有些句子中的成分需要保留。(此處是最容易丟分的部分，需畫上三個星號喲!)
① 句子中的“無”“不”“沒有”等否定詞要保留，如果刪掉否定詞會改變句意。
例：小剛沒有按時完成王老師布置的作業(yè)。
縮句為：小剛沒有完成作業(yè)。
?、?ldquo;著”“了”“過”要保留，“啊”“呀”等語氣助詞也要保留，如果刪掉會改變句子的結(jié)構(gòu)或語氣。
例：小剛在七彩教育學(xué)會了縮句的方法。
縮句為：小剛學(xué)會了方法。
③句子中的并列成分要保留啊。
例：在七彩教育里，小剛和王老師度過了一個愉快的下午。
縮句為：小剛和趙老師度過了下午。
解析：此處“在七彩教育里”表示地點應(yīng)該刪去，“一個”是數(shù)量詞也應(yīng)該刪去，“愉快的”修飾“下午”當(dāng)然也應(yīng)該刪去。一定要記住“小剛和王老師”是并列成分要保留。
?、馨炎志?，被字句中的“把”字、“被”字要保留。
例：縮句的秘籍被機智的小剛熟練地掌握了。
縮句為：秘籍被小剛掌握了。
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