高二生物應該怎樣學好
對于高二學生而言,生物科教學從某種意義上說仍屬于“啟蒙教育”,下面學習啦小編收集了一些關于高二生物學習方法,希望對你有幫助
高二生物學習方法
實驗法。生物科學是一門以實驗為基礎的學科,學生應認真掌握實驗的理論和技巧,對大綱和課本中規(guī)定的實驗、實習應逐一過關;每次實驗后認真繪圖,寫實驗報告,以鞏固所學知識。課本上的實驗示意圖,是實驗過程的形象表示,集中體現(xiàn)了實驗的要求、步驟和目的,具有很高的認知價值??忌梢詫嶒炇疽鈭D為中心線索,把實驗的相關知識串聯(lián)起來。這樣學習,知識不僅記憶牢固,而且便于應用,不會混淆。
觀察法。觀察是有目的、有計劃的主動知覺。學習生物要從觀察開始,因為觀察是獲得感性知識的一個主要途徑。如果你仔細觀察周圍的世界就會發(fā)現(xiàn)許多奇特的生命現(xiàn)象。例如,綠色植物的葉子為什么昌綠色的?為什么有的樹木葉子一到深秋主不變成黃色或紅色?等等,如果你能運用學過的生物學知識作出科學的解釋,那樣知識就學活了。
比較法。有些生物概念和生物現(xiàn)象很相近,容易混淆,可列成表格,分門別類地進行比較,找出它們的異同點,使知識精確地分化。例如,對五門脊椎動物——原生動物門、腔腸動物門、扁形動物門、線形動物門和環(huán)節(jié)動物門,可以各門的代表動物的生活環(huán)境、構造和生理(包括運動、消化、呼吸、排泄、循環(huán)、神經和生殖)以及本門動物的主要特征,畫成棋盤式表格逐一進行比較。
歸納法。知識的概括性越強,越便于遷移。知識越系統(tǒng),越便于記憶和應用。在總復習中,對知識進行梳理歸納,使之條理化,對于記憶和應用知識是十分重要的。例如,學完了花、果、種子形成的知識后,可歸納成圖表式的知識系統(tǒng)。
高二生物5大記憶方法
一、五官并用記憶法
心理學認為,記憶實質上是感知過的事物在人腦中留下的痕跡,所以靠多種感官感知則比單靠某一感官感知留下的痕跡要多、要深。在日常的學習中,大多數(shù)同學只知道用單一感官感知,要么只用眼看,要么只讀,要么只是手寫,而很少多種官并用,故記憶的效果就差。為此,我們要求學生在記憶過程中,盡可能調動多種感官,協(xié)調記憶,做到眼看、耳聽、口讀、手寫、腦記,其中最重要的是腦記,切莫心不在焉。
二、化整為零記憶法
化整為零記憶法的根據就是整體由相互聯(lián)系,不可分割的要素、環(huán)節(jié)構成的。一本書、一課、一節(jié)都可看作是一個整體,都是由若干個不可分割的部分構成的,要把握所要掌握的知識,就需要化整為零,循序漸進地記憶?;麨榱阌洃浄ㄊ箯碗s、繁鎖的問題簡單化,強化了記憶的效果。
三、分層記憶法
許多生物知識是層層深入的,這就要求學生在記憶的過程中采用分層記憶法,就能深刻理解、把握知識。
四、比較記憶法
就是對所記憶的知識進行比較,找出其相同點和不同點、區(qū)別與聯(lián)系的過程。
五、結構體系記憶法
此種記憶方法多用于復習。學完一節(jié)、一課、一本書總要進行復習鞏固,這就需要學生必須了解所復習內容的結構體系。首先找出貫穿于知識的主干部分,再根據知識間內在的邏輯關系把分支內容串聯(lián)在主干之上,抓住主干順序記憶分支內容,再把每一分支中更細小的內容填充進去,個個知識點猶如"冰糖葫蘆竹簽串",可以有效地避免遺漏或張冠李戴的毛病。
猜你感興趣:
4.怎么學好高二生物