怎么學(xué)好高三歷史
怎么學(xué)好高三歷史
高考?xì)v史對很多同學(xué)來說的確不是很容易，怎么學(xué)好呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于高三歷史學(xué)習(xí)方法，希望對你有幫助
高三歷史學(xué)習(xí)方法
一、課前進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)。進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。對課堂教學(xué)要學(xué)習(xí)的目標(biāo)進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的基本要求：清楚基本知識目標(biāo)，并嘗試著將這些目標(biāo)形成問題或建構(gòu)知識體系;找出在閱讀中發(fā)現(xiàn)的歷史概念、歷史結(jié)論，對其中不能理解的部分做標(biāo)記;嘗試將此基本知識進(jìn)行縱橫聯(lián)系，了解與之相關(guān)聯(lián)的知識。深化對自己不太清楚問題的認(rèn)識，從而提高自己的思維能力。
二、課堂學(xué)習(xí)積極參與。如果你能在課堂上主，教師就能及時發(fā)現(xiàn)你的問題并進(jìn)行針對性的講解，無異對你的學(xué)習(xí)會有很大的幫助，絕大多數(shù)成績好的班級都是課堂活躍的。
三、學(xué)會聽課和做筆記。課堂上聽課一定要專注，不僅要聽老師的講解，也要重視同學(xué)的發(fā)言。課堂上一定要做筆記。將老師在課堂上對歷史概念的解析、對相關(guān)知識點的規(guī)律性認(rèn)識、對各種題型解答的方法總結(jié)等努力記下來，而不是只會抄黑板上的板書或幻燈片上的答案。
四、課后落實。課后落實表現(xiàn)在三個方面：記憶、訓(xùn)練和總結(jié)。
高三歷史復(fù)習(xí)策略
一、立足于考點，形成主干知識體系
依據(jù)《考試說明》規(guī)定的考試內(nèi)容，重新細(xì)化和落實歷史知識點，有的放矢地組織復(fù)習(xí)工作。
建立以通史為主線、兼顧專題的歷史主干知識體系，準(zhǔn)確完整地把握歷史主干知識。
近幾年高考在非選擇題方面考查越來越明顯。在構(gòu)建體系過程中應(yīng)關(guān)注以下三方面：
1.整合的過程必須回歸教材
在通史框架下，確定每個階段性主題，將該階段性主題下政治、經(jīng)濟(jì)、文化有機(jī)組合，形成知識的體系化。
如，按“秦至清時期的中國”，可以形成三條線;政治上：“專制主義中央集權(quán)制度的確立與完善;”經(jīng)濟(jì)上：“‘重農(nóng)抑商’制度下農(nóng)工商的發(fā)展”;思想上：“儒家思想的演進(jìn)”。
2.審視教材
在復(fù)習(xí)備考中，去審視教材，歸納相關(guān)知識和整理知識，形成該主題下的知識體系。在這樣一個過程中，不僅能從自我的學(xué)習(xí)成果中增加學(xué)習(xí)的興趣，和信心，而且理解式地強(qiáng)化了整體知識的記憶，同時還鍛煉了自己歸納、表述等方面的能力。
3.注重考點概念的全面性和準(zhǔn)確性
歷史概念有種與類、大與小、具體與抽象之分。如，近代中國民族工業(yè)與近代中國民族資本主義工業(yè)、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)與自然經(jīng)濟(jì)等等。高考?xì)v史試題大量涉及歷史概念，往往在理解歷史概念的深度和廣度上做文章。因此，準(zhǔn)確掌握歷史概念十分重要。每一歷史概念都要從背景、目的、原因、內(nèi)容、特點、過程、性質(zhì)、影響和評價等方面全面掌握，還要與類似的概念進(jìn)行分析比較，弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。
二、注重“考法”，針對性的復(fù)習(xí)訓(xùn)練
1、高質(zhì)量地進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)訓(xùn)練
檢測自己的學(xué)習(xí)達(dá)成度和學(xué)會解題是關(guān)鍵。許多學(xué)生反饋的信息大部分都是，課堂上聽的時候感覺都懂了，但是，考試的時候就不會了。
其實，這就反映出所謂的懂是否是真懂，最后衡量的手段還是題目。所以，要發(fā)現(xiàn)問題，及時彌補(bǔ)。利用近幾年高考真題，特別是本省的，總結(jié)經(jīng)驗，走出誤區(qū)，總結(jié)做題的技巧和方法。比如，做題的策略、思考問題的立足點以及答題的規(guī)范化等。
2、關(guān)注時政熱點，將熱點問題整理成專題，并進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練
英國歷史學(xué)家卡爾·貝克爾說得好：“只有借助現(xiàn)實，我們才能理解過去;只有借助過去，我們才能充分理解現(xiàn)實。
這些年的歷史高考始終在關(guān)注現(xiàn)實問題，有時干脆直接從現(xiàn)實問題切入，更多的時候則表現(xiàn)為現(xiàn)代問題的投影或折射。
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