初中地理要怎么學(xué)
地理是一個(gè)文理參半的學(xué)科，有它獨(dú)特的思維方式和學(xué)習(xí)方法。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了初中地理學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有幫助。
初中地理學(xué)習(xí)方法
書(shū)本
地理科的書(shū)本大體劃分為兩類，一類是文科知識(shí)較重，也就是記憶量較多的部分，例如人文地理和區(qū)域地理。另一類是理科思維較重，也就是需要理解、應(yīng)用較多的部分，例如自然地理，這方面往往還涉及計(jì)算。在看書(shū)本時(shí)就要注意這一特點(diǎn)。人文地理和區(qū)域地理在看書(shū)時(shí)要記憶和聯(lián)系實(shí)際，注意關(guān)鍵詞句。而自然地理則應(yīng)加深理解及推算的原理。看書(shū)時(shí)還要注意加強(qiáng)空間思維的聯(lián)想，例如想象地球的轉(zhuǎn)動(dòng)變化等。按照以上的規(guī)律看書(shū)，把書(shū)本的知識(shí)結(jié)成網(wǎng)絡(luò)，這樣就能在運(yùn)用時(shí)得心應(yīng)手。
練習(xí)
在熟悉書(shū)本的基礎(chǔ)上做練習(xí)也是需要技巧的。文科類的知識(shí)題量不需要太多，重在表達(dá)時(shí)要注意簡(jiǎn)明和清晰，因?yàn)檫@部分內(nèi)容往往涉及簡(jiǎn)答題。而理科類的題目通常是難點(diǎn)，特別是計(jì)算的部分，做這類題可以進(jìn)行專題式的訓(xùn)練，對(duì)每一種類型題進(jìn)行專門(mén)訓(xùn)練，并在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，長(zhǎng)此以往，便能收到不錯(cuò)的效果。
做練習(xí)貴在精而不是多，做題是檢查書(shū)本知識(shí)的有效方法，因此做題時(shí)出現(xiàn)不清晰或出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況時(shí)，應(yīng)立即查書(shū)并記住。
考試
每次考試都是檢驗(yàn)知識(shí)掌握程度的好辦法。在考試中發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的缺陷后糾正是使自己進(jìn)步的重要途徑，同時(shí)，也要學(xué)會(huì)從考試中摸索出重點(diǎn)和規(guī)律。這樣才能在以后的學(xué)習(xí)中更有針對(duì)性。
初中地理學(xué)習(xí)技巧
(1)要明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容。是地形、氣候等自然地理內(nèi)容，還是人口、城市等人文地理內(nèi)容?還是一個(gè)區(qū)域或是一個(gè)國(guó)家自然地理和人文地理的綜合情況?
學(xué)會(huì)使用地圖地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見(jiàn)到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過(guò)分析地圖，可以認(rèn)識(shí)地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會(huì)讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對(duì)于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
(2)要知道所學(xué)習(xí)的那個(gè)區(qū)域在什么地方?這就要充分利用地球儀和地圖，知道所學(xué)上述地理事物的空間位置和空間聯(lián)系。
學(xué)會(huì)使用課本教科書(shū)既是掌握知識(shí)、技能的工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書(shū)的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對(duì)全書(shū)內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、?？瓷钏迹プ∫c(diǎn)，記下問(wèn)題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會(huì)圖表所說(shuō)明的問(wèn)題。
(3)要了解所學(xué)地理事物產(chǎn)生的原因。比如，為什么一個(gè)地區(qū)同另一個(gè)地區(qū)有差別，為什么有些地區(qū)又很相似??
重視地理觀察觀察就是邊思考邊細(xì)看?？匆豢串?dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們?cè)诋?dāng)?shù)厥窃鯓踊顒?dòng)的。通過(guò)報(bào)刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
(4)要了解所學(xué)地理事物帶來(lái)的影響。是有利，還是不利。
初中地理巧記15法
一、諧音記憶法
運(yùn)用該法可把復(fù)雜的地理事物和現(xiàn)象經(jīng)過(guò)總結(jié)抽象編成順口 溜、趣味語(yǔ)言好學(xué)易記。如地殼的物質(zhì)組成按從多到少順序排列為：氧、硅、鋁、 鐵、鈣、鈉、鉀、鎂等元素，可記為“養(yǎng)閨女貼給哪家美”。
二、精編提綱法
地理課內(nèi)容多而復(fù)雜，要想全部記憶不可能也不必要。精編 提綱，就是把教材內(nèi)容歸類，列出重點(diǎn)，把需要記憶的知識(shí)盡量集中，使內(nèi)容系統(tǒng) 有條理，而且概括，方便記憶。
三、單字記憶法
就是通過(guò)減少記憶語(yǔ)言數(shù)量從而達(dá)到易記目的，把一長(zhǎng)串地 理語(yǔ)言簡(jiǎn)成一些單字便于記憶。如：我國(guó) 200mm 等降水量線為張家口—蘭州—拉薩— 喜馬拉雅山一線，可記為：張、蘭、拉、喜一線;農(nóng)業(yè)商品率高的國(guó)家為：美國(guó)、 加拿大、澳大利亞、法國(guó)、新西蘭、荷蘭、丹麥，可記憶為美、加、澳、法。新、 荷、丹等。
四、歌訣記憶法
就是把一些地理事物等編成歌訣，幫助記憶。這樣節(jié)奏感強(qiáng)， 便于背誦。例如，我國(guó)的主要煤礦可編成以下歌訣：雞西鶴崗平頂山，阜新峰峰和 開(kāi)灤，太原大同陽(yáng)泉煤，淮北徐州加西山。
五、類似聯(lián)想記憶法
有些地理事物之間在性質(zhì)、成因、規(guī)律等方面有類似之 處。通過(guò)類似聯(lián)想有助于發(fā)現(xiàn)地理事物的共性，強(qiáng)化記憶。例如，里海與日本的面 積大約均為 37 萬(wàn)平方千米。又如溫帶季風(fēng)氣候區(qū)和溫帶海洋氣候區(qū)內(nèi)的自然帶均為 溫帶落葉闊葉林帶。
六、游戲記憶法
有的地理知識(shí)可以適合做游戲，可通過(guò)此法幫助記憶，寓學(xué) 于樂(lè)。例如復(fù)習(xí)長(zhǎng)江、黃河時(shí)，學(xué)生可分為兩大組，分別代表長(zhǎng)江和黃河;每大組 再分為三小組，分別代表上。中、下游。這樣可以利用課外活動(dòng)，根據(jù)有關(guān)內(nèi)容， 開(kāi)展答題接力游戲。
七、關(guān)系聯(lián)想記憶法
根據(jù)地理事物之間的因果、從屬、并列等關(guān)系增強(qiáng)知識(shí) 記憶的方法。如因果關(guān)系：地球自轉(zhuǎn)一地轉(zhuǎn)偏向力一盛行風(fēng)向一洋流的流向;從屬 關(guān)系：總星系一銀河系一太陽(yáng)系一地月系;并列關(guān)系：風(fēng)化作用一侵蝕作用一搬運(yùn) 作用一沉積作用一團(tuán)結(jié)成巖作用。
八、綜合記憶法
把零散的地理現(xiàn)象與地理事物進(jìn)行組合。概括，把它們聯(lián)系 起來(lái)進(jìn)行綜合記憶。如夏季風(fēng)及雨帶的推移可歸納為具有“三停兩跳”來(lái)加以記憶： 5 月停在南嶺，6 月跳到長(zhǎng)江中下游，停留 1 個(gè)月左右，7～8 月跳到華北、東北。
九、直觀形象法
就是對(duì)地理事物的特點(diǎn)、特征，利用現(xiàn)有或自制模型、圖片， 幫助記憶。例如，利用地球儀可以便于理解記憶經(jīng)緯度的劃分;利用《中國(guó)政區(qū)圖》 便于記憶各省市區(qū)的位置;利用沙土堆成的山地模型，便于理解記憶山地的地貌類 型與等高線。另外，還可借助別的事物來(lái)加深記憶。例如，在復(fù)習(xí)亞洲時(shí)，可以借 助左手，使手背向上彎曲，按地圖的方位放好，拇指表示阿拉伯半島、食指表示印 度半島，中指表示中南半島，無(wú)名指表示朝鮮半島，小指表示堪察加半島。這樣， 亞洲的幾大半島和中部高，四周低的地勢(shì)特點(diǎn)，就完全形象地表示出來(lái)了。
十、理解記憶法
許多地理知識(shí)僅靠死記硬背不僅記憶難度大，而且也記不牢 固。只有在理解的基礎(chǔ)上才容易記并記得牢。該法就是在弄懂地理原理的基礎(chǔ)上來(lái) 記憶地理事物與地理現(xiàn)象。如：氣旋、反氣旋的風(fēng)向。氣旋：空氣從四周輻合流向 18 中心;反氣旋：風(fēng)從中心流向四周。另外，還應(yīng)記住北半球右偏，南半球左偏。這 些道理弄懂后，對(duì)北半球氣旋呈反時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)，反氣旋呈順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)就易于 記憶了。
十一、圖示記憶法
許多地理事物與地理現(xiàn)象在記憶中容易混淆，往往會(huì)搞錯(cuò)， 通過(guò)繪圖可以幫助記憶。如北印度洋季風(fēng)洋流，當(dāng)冬季吹東北風(fēng)時(shí)，洋流呈反時(shí)針 方向流動(dòng)，夏季則正好相反。
十二、形象特征記憶法
抓住地理知識(shí)的特征進(jìn)行記憶，是記憶地理數(shù)據(jù)的好 辦法。如吐魯番盆地最低處在海平面以下 155m，可記成“一五得五”;撒哈拉沙漠 面積 770 多萬(wàn)平方千米，可以記成“7 減 7 等于 0”。
十三、設(shè)問(wèn)鞏固記憶法
通過(guò)設(shè)問(wèn)強(qiáng)記、反復(fù)鞏固記憶，可刺激大腦神經(jīng)加速 記憶。但這種記憶屬短時(shí)強(qiáng)記，容易遺忘，這就需要不斷鞏固，與遺忘作斗爭(zhēng)。其 方法可采用不斷設(shè)問(wèn)、回憶或練習(xí)運(yùn)用來(lái)進(jìn)行。
十四、壓縮與字頭記憶法
記憶大篇幅知識(shí)時(shí)，可“抽筋拔骨”地記住其中關(guān) 鍵詞語(yǔ)，回憶時(shí)由此提示全部記憶內(nèi)容。如記憶北美洲的地形特征可壓縮為：西山 中原東高地。又如記憶黃河的水文特征又可壓縮為：上游流穩(wěn)水清，中游流急沙大， 下游流緩沙沉。當(dāng)記憶一組知識(shí)時(shí)，可把每部分的字頭(或字尾)抽出并排列起來(lái)， 編成生動(dòng)有趣的句子，方便記憶。如我國(guó)北方的五大產(chǎn)棉省可記為東(山東)西 (山西、陜西)南(河南)北(河北) 。
十五、比較異同記憶法
找出地理知識(shí)相近部分的異同點(diǎn)，進(jìn)行分析，從中來(lái) 比較，加強(qiáng)記憶。例如，我國(guó)東北、華北和長(zhǎng)江中下游三大平原的情況，就可以從 成因、分布、構(gòu)成、特點(diǎn)等幾個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比記憶。
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