一年級(jí)數(shù)學(xué)怎么學(xué)好
一年級(jí)數(shù)學(xué)怎么學(xué)好
數(shù)學(xué)是一科前后聯(lián)系十分緊密的學(xué)科，如果前面學(xué)得不夠好，那么后面的內(nèi)容自然無(wú)法消化。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有幫助。
一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
一、找出多種解法
針對(duì)一個(gè)問(wèn)題找到多種解決方法，是培養(yǎng)問(wèn)題解決能力和理論性思維能力的捷徑。比如說(shuō)，十加十等于「二十」是個(gè)已知的結(jié)果，除此之外，還可以找到多種可以得到「二十」這個(gè)結(jié)果的方法。
二、充分使用備注
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該充分利用課本旁邊的空白處，將當(dāng)天老師所講的重要內(nèi)容記下來(lái)，便于以后的復(fù)習(xí)。如果可能，可以試試用參考書(shū)或教科書(shū)上沒(méi)有提及的解答方法，獨(dú)立完成作業(yè)。
三、及時(shí)解決錯(cuò)誤
父母可以在孩子的練習(xí)簿上一上，標(biāo)示出錯(cuò)誤的地方，換種方式讓孩子再次解答;如還有不明白的地方，可以把問(wèn)題帶到學(xué)?；蜓a(bǔ)習(xí)班詢(xún)問(wèn)，之后再?gòu)?fù)習(xí)一次該問(wèn)題的內(nèi)容，作為該問(wèn)題學(xué)習(xí)的結(jié)束。
四、充分利用數(shù)學(xué)筆記
為孩子平時(shí)學(xué)習(xí)，使用的多是教科書(shū)或練習(xí)簿，而很少會(huì)用到數(shù)學(xué)筆記。但這種情況下，孩子容易忽視解決問(wèn)題的過(guò)程，而只注重答案。最好可以替孩子準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)筆記(購(gòu)買(mǎi)市面上常見(jiàn)的空白本子即可)，讓孩子詳細(xì)記錄下解答問(wèn)題的過(guò)程，如「哪里是不明白的地方」、「該問(wèn)題的類(lèi)型」。
輔導(dǎo)一年級(jí)小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)方法
1.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
孩子剛上一年級(jí)，有許多事情得慢慢學(xué)會(huì)自己處理，比如整理書(shū)包，準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具，(家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備的文具：筆、尺、練習(xí)本、橡皮)孩子忘帶數(shù)學(xué)書(shū)、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時(shí)還真得浪費(fèi)各位家長(zhǎng)花點(diǎn)時(shí)間送一下，但作為一個(gè)好家長(zhǎng)，是不會(huì)讓這樣的事反復(fù)出現(xiàn)的。他們會(huì)讓孩子逐步學(xué)會(huì)自己管理自己，培養(yǎng)起孩子細(xì)心認(rèn)真準(zhǔn)備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2.重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)
口算20以?xún)?nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí)，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題(指直接填得數(shù))，正確率達(dá)90—95%由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。
3.依據(jù)生活理解數(shù)學(xué)，讓孩子在游戲中成長(zhǎng)
有些數(shù)學(xué)知識(shí)較抽象，容易混淆，我們家長(zhǎng)要注意給孩子創(chuàng)造生活情境，讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識(shí)。如“左右”的認(rèn)識(shí)，分辨左右是孩子本學(xué)期學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，有些孩子正確掌握左右需要較長(zhǎng)時(shí)間和過(guò)程，家長(zhǎng)要有耐心，在生活中強(qiáng)化孩子對(duì)左右手的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)孩子借此來(lái)分辨物體間的左右關(guān)系。同時(shí)還要注意一個(gè)參照物的問(wèn)題，如兩人面對(duì)面時(shí)，如何判別對(duì)面之人的左右邊。
4.重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展， 為聰明插上翅膀
語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。防給孩子的智力發(fā)展插上“語(yǔ)言的翅膀”，讓孩子飛得更高，更遠(yuǎn)。
在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。
5.把孩子推上講臺(tái)，和孩子分享功課
培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的另一妙招就是經(jīng)常向孩子“請(qǐng)教”，把孩子推上講臺(tái)，做孩子的“學(xué)生”。這雖有明知故問(wèn)的嫌疑，但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會(huì)很興奮，很熱情的扮演老師的角色。介紹自己今天的學(xué)習(xí)收獲。對(duì)一年級(jí)小朋友而言，這是一種很好的復(fù)習(xí)方式。
6.讓孩子享受成功的喜悅
俗話“數(shù)子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)”，每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞。預(yù)其說(shuō)“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”;與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾纏與做過(guò)的錯(cuò)事，還不如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!
自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò)，家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的欣賞。
7.注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程， 正視孩子考試成績(jī)
有些孩子入學(xué)前就已能認(rèn)一些字，做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算，這樣在上學(xué)后老師講這部分內(nèi)容時(shí)，孩子看上去豪不費(fèi)力就懂了，但事實(shí)并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法，并非真正適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，當(dāng)他們面對(duì)新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問(wèn)題時(shí)，孩子就會(huì)感到困難，因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況：家長(zhǎng)在家看孩子的計(jì)算很熟練，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，孩子往往有些不適應(yīng)。或者說(shuō)不盡如家長(zhǎng)之意。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。
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