漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫助學(xué)生識(shí)字閱讀和學(xué)習(xí)普通話(huà)的有效工具，還可以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字，利用拼音查字典、理解詞義的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。那么怎么學(xué)好語(yǔ)文拼音字母呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你搜集到的相關(guān)內(nèi)容。

　　怎么學(xué)好語(yǔ)文拼音字母

　　一、背讀口訣 強(qiáng)化記憶

　　兒歌是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，短小、上口的兒歌口訣更受兒童的喜愛(ài)。兒童機(jī)械識(shí)記強(qiáng)，根據(jù)這一特點(diǎn)，可以編一些順口的口訣讓學(xué)生背讀，幫助學(xué)生牢記字音和發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)時(shí)興趣濃厚，而且更快更準(zhǔn)確地掌握了這些字母。

　　在辨別b、d這對(duì)字形相近的字母時(shí)，可編“b和d對(duì)面坐，講故事唱兒歌，b的臉兒朝著右，d的臉兒朝著左。”在教了一些兒歌后，可以啟發(fā)學(xué)生自編兒歌。

　　再如：在教學(xué)j、q、x和ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)要特別注意。教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)的j、q、x與i相拼的知識(shí)，然后讓其觀(guān)察j、q、x與ü相拼有什么變化。ü上兩點(diǎn)沒(méi)有了，這是為什么，激發(fā)學(xué)生求知欲后，可用童話(huà)語(yǔ)言向?qū)W生講述拼音：“拼音媽媽有許多孩子，可就數(shù)j、q、x最淘氣，每當(dāng)和ü在一起玩耍時(shí)，總要把ü的兩只眼睛蒙去。”接著用兒歌幫助學(xué)生記憶，“j、q、x，小淘氣，見(jiàn)了魚(yú)眼就蒙去”。兒歌生動(dòng)有趣，朗朗上口，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　在前面鋪墊的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察j、q、x與ü的拼寫(xiě)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“要是j、q、x與u相拼時(shí)怎么辦?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，在學(xué)生滿(mǎn)臉疑惑時(shí)繼續(xù)講解j、q、x不但淘氣，而且脾氣古怪，從來(lái)不和u一塊玩，用兒歌記憶：“j、q、x真古怪，從來(lái)不和u為伴。”所以，只要看到j(luò)u、qu、xu它們的韻母都是ü。通過(guò)對(duì)比，有效地使學(xué)生在老師巧妙的鋪墊中把前面學(xué)過(guò)的知識(shí)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)的新內(nèi)容區(qū)分開(kāi)來(lái)，同時(shí)邊讀兒歌，邊做動(dòng)作，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì)了j、q、x怎樣與ü組成音節(jié)。于是學(xué)生通過(guò)讀背口訣、兒歌，鞏固了字母的音形，強(qiáng)化了記憶，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。這樣既鞏固了所學(xué)知識(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的分辨能力，達(dá)到將知識(shí)學(xué)好用活的目的。通過(guò)多次啟發(fā)、引導(dǎo)、訓(xùn)練的教學(xué)方法使學(xué)生一步一步地在主動(dòng)、愉快、有趣的氣氛中圓滿(mǎn)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　二、圖文結(jié)合 直觀(guān)記憶

　　兒童認(rèn)識(shí)事物總是從具體到抽象，從感性到理性。拼音字母缺乏具體內(nèi)容，兒童學(xué)起來(lái)往往會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒，因此，在拼音教學(xué)中要盡量使枯燥無(wú)味的內(nèi)容形象化，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。常用的做法是充分利用課本中新穎活潑的啟發(fā)性的插圖。這些插圖大部分既表音又表形，是學(xué)生掌握讀音、記憶字形不可缺少的媒介。在字母的教學(xué)中要讓學(xué)生掌握發(fā)音方法，就必須充分運(yùn)用插圖和行之有效的教具，幫助學(xué)生掌握音和形。例如教學(xué)ɑ，先讓學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)：圖上畫(huà)什么人?他們?cè)诟墒裁?小女孩的嘴巴張得怎么樣(嘴巴張得很大)?又如：教學(xué)d的字形時(shí)就可以看投影片(插圖)，問(wèn)：圖上畫(huà)了什么?學(xué)生說(shuō)：圖上畫(huà)的是一只鵝。“鵝”讀第一聲就是d的音。教師借機(jī)點(diǎn)撥：圖上什么地方和e的形狀相似?因?yàn)閷W(xué)生觀(guān)察興趣很濃，很快發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出鵝的倒影與e相似。在看圖中，不僅讓學(xué)生掌握了韻母d的音和形，而且誘發(fā)了小學(xué)生思維的積極性，增強(qiáng)了口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　三、寓教于樂(lè) 形式多樣

　　漢語(yǔ)拼音字母容易學(xué)會(huì)，也容易忘記。初入學(xué)的兒童自制力一般都較差，教師如果進(jìn)行重復(fù)單調(diào)的訓(xùn)練，小學(xué)生肯定會(huì)覺(jué)得很不耐煩，那么就得實(shí)行多種形式的教學(xué)，如：“猜字游戲”。教師出示一個(gè)字母，讓學(xué)生用手勢(shì)或肢體語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行“手舞足蹈”，讓其他同學(xué)猜是什么字母。如猜“P”這個(gè)字母時(shí)，臺(tái)上的同學(xué)把頭埋在胸前，盡力做出P的樣子，下面的同學(xué)忍俊不禁，幾乎脫口而出“P———”。這樣，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)生更樂(lè)于接受。學(xué)生不僅樂(lè)學(xué)易記，更重要的是訓(xùn)練了學(xué)生思維的敏捷性，鞏固了知識(shí)。

　　“猜字游戲”、“找朋友”，還有“摘蘋(píng)果”比賽。在“蘋(píng)果”后面寫(xiě)上音節(jié)，進(jìn)行拼讀比賽，還可以利用拼音的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)來(lái)編成“漢語(yǔ)拼音休息操”。既可以在上課時(shí)進(jìn)行放松休息，同時(shí)又可以鞏固拼音知識(shí)。如：點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來(lái)做拼音休息操。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，我們來(lái)背聲母表b、p……扭扭脖子，扭扭腰，我們來(lái)背韻母表ɑ、o……站要直，坐要正，我們來(lái)背整體認(rèn)讀音節(jié)表zhi、chi、shi、ri……專(zhuān)心聽(tīng)，勤動(dòng)腦，學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢。

　　四、多開(kāi)展動(dòng)手練習(xí)

　　動(dòng)手練習(xí)的形式很多，有動(dòng)筆的，有模仿老師動(dòng)作的，有擺放學(xué)具的等等。在這兒我想重點(diǎn)談?wù)剟?dòng)手?jǐn)[學(xué)具的練習(xí)。擺學(xué)具這一教學(xué)手段在語(yǔ)文教學(xué)中很少，不過(guò)它十分適合拼音教學(xué)。練習(xí)之前，只需要讓學(xué)生準(zhǔn)備好23個(gè)聲母和6個(gè)單韻母，再讓學(xué)生自制四個(gè)聲調(diào)，外加一個(gè)小圓點(diǎn)(擺整體認(rèn)讀音節(jié)和輕聲時(shí)用)。

　　擺學(xué)具練習(xí)要由易至難，循序漸進(jìn)。先練習(xí)找拼音，即：老師讀出一個(gè)聲母或韻母，讓學(xué)生觀(guān)察老師的口形，快速地找出對(duì)應(yīng)的聲韻母。然后再練習(xí)拼復(fù)韻母，方法同上，用單韻母來(lái)組合。再練習(xí)擺帶調(diào)韻母和二拼音節(jié)，最后練習(xí)較難的三拼音節(jié)和帶調(diào)音節(jié)。在進(jìn)行擺放練習(xí)時(shí)，可以同時(shí)開(kāi)展各種各樣的比賽，也可以指名到磁性黑板上進(jìn)行擺放表演或比賽。擺放練習(xí)不僅可以鞏固學(xué)生的拼音知識(shí)，更可以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度和動(dòng)手能力，是一項(xiàng)實(shí)用有效的綜合性教學(xué)手段。

　　五、聯(lián)系實(shí)際 學(xué)以致用

　　學(xué)習(xí)的目的是為了運(yùn)用。當(dāng)學(xué)生嘗試著用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)去解決一些問(wèn)題時(shí)，他們往往會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。在教完音節(jié)后，讓學(xué)生拼一拼同學(xué)的姓名，家庭成員的稱(chēng)呼;在教室里給具體的事物貼上寫(xiě)有音節(jié)的卡片，讓學(xué)生試拼;把有趣的事、謎語(yǔ)、故事寫(xiě)成音節(jié)讓學(xué)生比賽拼;在班上開(kāi)辟“每日一拼”專(zhuān)欄，內(nèi)容短小豐富，課表、通知、作業(yè)等都用拼音寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生獨(dú)立讀懂。讓學(xué)生和拼音天天見(jiàn)，天天用，如此種種，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性、主動(dòng)性，豐富了語(yǔ)言。

　　興趣是兒童感知事物、發(fā)展思維的內(nèi)在動(dòng)力。只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地使學(xué)生學(xué)好拼音、用好拼音。總之，只要精心設(shè)計(jì)好每一課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，就能使枯燥知識(shí)趣味化，書(shū)本知識(shí)實(shí)踐化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，觀(guān)察能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。