6歲兒童怎么學(xué)英語(yǔ)

　　在嚴(yán)重的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)下，為了讓孩子多掌握一門(mén)外語(yǔ)，很多家長(zhǎng)在教育幼兒英語(yǔ)的時(shí)候沒(méi)有掌握正確的方式方法，導(dǎo)致孩子叛逆心而對(duì)外語(yǔ)更加厭惡甚至恐慌。下面學(xué)習(xí)啦小編為你收集了6歲兒童學(xué)英語(yǔ)的方法的資料，希望對(duì)你有所幫助!

　　6歲兒童學(xué)英語(yǔ)的方法

　　邊讀邊學(xué)，練習(xí)拼讀。經(jīng)過(guò)前期大量的聽(tīng)力和親子閱讀啟蒙，上了幼兒園中班大班的寶貝自然可以開(kāi)始拼讀和閱讀啟蒙的學(xué)習(xí)。

　　第一步要教會(huì)孩子字母和字母的發(fā)音。我們知道，英語(yǔ)是表音性的文字，那么你聽(tīng)到一個(gè)單詞比如說(shuō) book，也就是 b 它發(fā)的是 [b]，而 oo 是一個(gè)字母組合，它發(fā)的是短音 [ʊ]，而 k 發(fā)的是 [k]。

　　孩子一旦掌握了音素，就能組合它的字母。比如說(shuō) some 這個(gè)詞，當(dāng)他聽(tīng)到 some 的時(shí)候，他會(huì)在腦子解碼成 s-ʌ-m 這樣的一個(gè)音。他可以解碼，就可以結(jié)合;他可以聽(tīng)，他就可以自己讀。

　　當(dāng)孩子具備了自然拼讀的語(yǔ)音意識(shí)的時(shí)候，我們就可以進(jìn)一步精修聽(tīng)力。

　　使用故事類(lèi)的音頻：用聽(tīng)讀的方式，就是聽(tīng)一句跟讀一句。要求孩子要模仿到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、連讀斷句等細(xì)節(jié)都很一樣了，才會(huì)進(jìn)行到下一句。

　　學(xué)懂新概念課文：不妨用聽(tīng)寫(xiě)的方式聯(lián)系。先是放一句寫(xiě)一句，然后慢慢的就進(jìn)步到可以不按暫停，完全把一篇課文聽(tīng)完了然后再放一遍檢查一遍。

　　6歲前最好不要做的10件事情

　　1、調(diào)記憶性的學(xué)習(xí)

　　除了英文單詞句子，還有背誦唐詩(shī)宋詞、數(shù)學(xué)口訣等也是屬于強(qiáng)調(diào)記憶性的學(xué)習(xí)，過(guò)早學(xué)習(xí)有害無(wú)益，但如果像聽(tīng)歌一樣聽(tīng)聽(tīng)那也倒無(wú)妨。為什么會(huì)這樣?原因是：

　　兒童的大腦可塑性強(qiáng)，過(guò)早地讓孩子通過(guò)死記硬背的方式學(xué)習(xí)，會(huì)大大降低其大腦的可塑性，影響孩子的想象力;

　　強(qiáng)迫記憶還會(huì)加大孩子的心理壓力，降低孩子的學(xué)習(xí)興趣，等到一年級(jí)真正學(xué)習(xí)時(shí)，厭學(xué)期卻來(lái)臨;

　　年幼的大腦需要均衡發(fā)育，過(guò)早單純地記憶雖然發(fā)展孩子的左腦，但右腦的發(fā)展卻被抑制，阻礙大腦的全面發(fā)育。

　　2、宿制幼兒園

　　不少父母以為寄宿制利于孩子自立，的確寄宿制能讓孩子較早學(xué)會(huì)獨(dú)立，但這種效果跟留守兒童和孤兒是一樣的，這類(lèi)孩子都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是有較重的心理問(wèn)題，情感冷漠，這些孩子長(zhǎng)大后自我意識(shí)和合作意識(shí)都比較低，影響人際交往。

　　孩子過(guò)早地離開(kāi)父母‘獨(dú)立’生活，會(huì)對(duì)其心靈造成一生難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷，跟父母在情感上往往存在隔閡。甚至曾有育兒專家表示，在讀大學(xué)前都不應(yīng)該寄宿!

　　3、要讓孩子認(rèn)字

　　一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字基本上是孩子入小學(xué)以后的事，不宜在幼兒期就提倡。

　　6歲前的幼兒，尚未能從事精細(xì)的作業(yè)活動(dòng)，而且難以區(qū)別相似的文字。另外，幼兒手部的骨骼肌肉未發(fā)育成熟，不適宜持久用力的動(dòng)作，還有就是這時(shí)期幼兒寫(xiě)字時(shí)，他們更多的不是專注于認(rèn)字，而是盯著筆尖轉(zhuǎn)，或者畫(huà)出來(lái)的顏色是否好看。

　　4、要教孩子怎么畫(huà)畫(huà)

　　家有孩子的父母應(yīng)該知道，孩子涂鴉都有一個(gè)自動(dòng)發(fā)展的過(guò)程，一開(kāi)始孩子畫(huà)的是點(diǎn)和線，然后到半圓弧形、再到封閉圓，而且每一個(gè)亂涂鴉都裝著一個(gè)故事。

　　6歲前孩子的畫(huà)畫(huà)，不建議大人教，更不要告訴孩子怎樣畫(huà)得相像，而是讓孩子隨意涂畫(huà)，因?yàn)橥盔f是孩子的一個(gè)創(chuàng)造和思考過(guò)程，如果父母教孩子怎么畫(huà)，那么孩子會(huì)認(rèn)為自己畫(huà)的很不好而朝著父母的標(biāo)準(zhǔn)靠攏，思維就被禁錮了，如同一個(gè)經(jīng)?？措娨暤暮⒆尤狈?chuàng)造力一樣，是有害無(wú)利的。

　　5、用挫折教育

　　幼兒6歲以前，尤其是3歲以前的孩子們，都處于安全感建立和完善的時(shí)期，如果這個(gè)時(shí)期給予太多挫折，反而會(huì)讓孩子失去對(duì)外界的信任、甚至失去對(duì)世界的好奇與興趣，不利于孩子的成長(zhǎng)。

　　另外，挫折太多會(huì)傷害到孩子的自尊，使他本應(yīng)花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間和精力都浪費(fèi)在惱怒上了。比如孩子由于跳舞動(dòng)作不協(xié)調(diào)而被當(dāng)作反面教材、或者由于尿褲子而常被老師罰站被小朋友譏笑，這都是不利于孩子的心理成長(zhǎng)的。

　　6、宜學(xué)樂(lè)器的技巧技能

　　除非孩子有興趣，否則6歲前的孩子不應(yīng)該被逼著學(xué)習(xí)樂(lè)器，更不要進(jìn)行專業(yè)技術(shù)技巧的訓(xùn)練。

　　6歲前的孩子，建議以欣賞或“浸泡式教育”的方式參與，讓孩子沉浸在音樂(lè)的海洋中，自發(fā)衍生出興趣，否則過(guò)早的技巧技能的訓(xùn)練，會(huì)束縛孩子，限制了孩子的想象力和創(chuàng)造力。這樣的后果只能是孩子會(huì)按照琴譜來(lái)彈唱，卻不會(huì)主動(dòng)去創(chuàng)造，即使創(chuàng)造出來(lái)的也只能是平庸之品。

　　7、戴太陽(yáng)鏡

　　6歲以下的兒童，視覺(jué)功能還未發(fā)育成熟，還需要更多太陽(yáng)光刺激，戴太陽(yáng)鏡時(shí)間長(zhǎng)了，眼底黃斑區(qū)不能得到有效的刺激，會(huì)影響視覺(jué)的進(jìn)一步發(fā)育，嚴(yán)重者甚至可能形成弱視。

　　市面上充斥著大量質(zhì)量低劣的兒童太陽(yáng)鏡，長(zhǎng)時(shí)間佩戴會(huì)導(dǎo)致眼睛疲勞、傷害兒童眼睛，甚至?xí)霈F(xiàn)頭痛頭暈、視力模糊眼花的癥狀。

　　8、免7項(xiàng)運(yùn)動(dòng)

　　運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和骨骼生長(zhǎng)都有好處，但是一般來(lái)說(shuō)，6歲內(nèi)不宜進(jìn)行拔河、長(zhǎng)跑、倒立、掰手腕、玩成人滑板車(chē)、鍛煉肌肉、兔跳等運(yùn)動(dòng)，因?yàn)檫@類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)加重幼兒肢體的負(fù)荷，影響身體的全面發(fā)展，甚至影響身高發(fā)育。建議6歲內(nèi)的孩子可以進(jìn)行跳繩、彈跳、跳皮筋、拍小皮球、踢小足球、打小籃球、游泳等運(yùn)動(dòng)。

　　9、看3D電影

　　6歲前幼兒的眼睛還在發(fā)育中，包括眼部肌肉、眼球、屈光系統(tǒng)沒(méi)有完全定型，是比較脆弱的。在觀看3D電影時(shí)，需要雙眼把各自看到的圖像融合成一個(gè)，而雙眼各自看到的圖像遠(yuǎn)近是不一樣的，融合一起之后才能形成一個(gè)立體的圖像。

　　對(duì)于6歲以前的孩子來(lái)說(shuō)，他的融合功能和立體功能發(fā)育都不完善，長(zhǎng)時(shí)間觀看3D電影時(shí)不停地進(jìn)行眼睛的調(diào)節(jié)和融合，容易產(chǎn)生眼睛疲勞誘發(fā)假性近視，進(jìn)而導(dǎo)致孩子近視。

　　10、長(zhǎng)期大量喝果汁

　　果汁含豐富的維生素，但是6歲內(nèi)孩子如果過(guò)量飲用果汁，會(huì)擾亂孩子的消化系統(tǒng)功能，較容易出現(xiàn)腹瀉。

　　另外，長(zhǎng)期大量飲用果汁，不但對(duì)孩子健康無(wú)益，反而有可能讓孩子患上“果汁飲料綜合征”，即果汁中的果糖會(huì)阻礙人體對(duì)銅的吸收、影響血紅蛋白生成導(dǎo)致貧血，還有果汁的大量糖分會(huì)產(chǎn)生丙酮酸、乳酸，妨礙神經(jīng)活動(dòng)，讓孩子的脾氣變壞。