不會音標(biāo)怎么學(xué)英語翻譯?其實，學(xué)好英語并不是一件難事，關(guān)鍵在于要掌握好的學(xué)習(xí)方法，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的不會音標(biāo)學(xué)英語翻譯的方法的資料，希望可以幫到你!

　　不會音標(biāo)學(xué)英語翻譯的方法

　　1.理解為首要原則

　　拿到翻譯題之后，先確定原句的意思。如果句子較長，可以先找主、謂、賓、定、狀、補，分析清楚句子結(jié)構(gòu)，然后再理解。

　　很多考生過分側(cè)重對翻譯技巧的訓(xùn)練，拿著翻譯題就一味想著把英文往中文里套，卻沒有意識到自己對原文的理解實際上就有偏差，這就很難得到理想的分?jǐn)?shù)了。

　　2. 幾種變通手段

　　翻譯時不能簡單地或機械地逐字照譯，硬湊成英文，必須認(rèn)真分析上下文，掌握詞的確切含義，然后用適當(dāng)?shù)挠⑽谋磉_(dá)，必要時應(yīng)采用變通手段。

　　1)增詞、減詞

　　譯文的增詞、減詞都是為了更確切、更忠實地表達(dá)原文的含義和精神。

　　如“感冒可以通過人的手傳染”可以譯為Flu can be spread by hand contact.其中的contact(接觸)就是根據(jù)譯文需要添加上的。

　　而“百姓出現(xiàn)做飯點火難現(xiàn)象”中的“現(xiàn)象”一詞可以省略，只譯成“people do not even have matches to light their stoves.”就足以表達(dá)原文中的信息。

　　2)詞類轉(zhuǎn)換

　　詞類變形和轉(zhuǎn)換，是英語語言的一個很重要的特點，特別是名詞、動詞、形容詞這三種最主要的詞類，大部分可以直接轉(zhuǎn)換使用，或者稍加變化(前綴、后綴等) 即可轉(zhuǎn)換為另一種詞類。

　　例如：他的演講給我們的印象很深。His speech impressed us deeply.

　　漢語句子中“印象”是名詞，英語句子中則換成了動詞。

　　3)語態(tài)轉(zhuǎn)換

　　漢譯英時，人們常常會簡單地認(rèn)為只要按照原句的語態(tài)處理就行了。事實上，在英語中被動語態(tài)的使用頻率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于漢語。所以我們在漢譯英時需要靈活運用語態(tài)之間的轉(zhuǎn)換。

　　例如：門鎖好了。The door has been locked up.

　　學(xué)習(xí)英語的方法

　　一是聽錄音。

　　初中時要求，每篇課文要聽三十遍。我不知道別人有沒有堅持下來，我反正照做了：每天晚上捧著隨身聽(那會兒還沒有復(fù)讀機)，聽一遍在紙上劃一道杠，直到劃滿六個“正”字。

　　雖然不能說每遍都精神高度集中，但那么多小時聽下來，對語感是一個很大的提高。當(dāng)然，錄音質(zhì)量一定要高，最好是英語是母語的人用正常速度錄制的，那種嘩眾取寵的“洋話連篇”之類就像魔咒，聽得越多壞處越大。

　　二是抄句型。

　　我學(xué)3L時(look, listen and learn)，老師上課要大家口頭輪流造句，下課還要付諸筆頭，造一頁紙、大約十來句。我的句型就是這樣學(xué)來的，一點秘訣都沒有。當(dāng)然，抄的時候不能“有手無心”，當(dāng)時抄錯是要重罰的。

　　三是默讀。

　　平時做題、溫書總是喜歡讀出聲來。時間一長竟有了意想不到的收獲：語感比同齡人好了許多，應(yīng)該得益于此。用功，再加上點巧勁，進(jìn)步會更快。

　　要善于琢磨，舉一反三

　　我記性差，不愿背(課文、單詞、語法)，就試著多理解，理解了就不用背了。

　　到底是two third還是twothirds，中間有沒有連字符?一般說on Monday，但前面的介詞可不可以拿掉呢?是不是一定得說fish and chips，反過來就不行呢?這些都是我研究的對象。得到了答案還不滿足，總要想一想能不能推廣到其他地方，舉一反三。

　　做題也一樣，每次都會問自己：出題人想考的是什么?這樣，就不用陷于題海戰(zhàn)術(shù)，白白浪費掉寶貴的時間和學(xué)英語的興趣。那時只要考英語，前一天我準(zhǔn)保在家看閑書或溫習(xí)其他功課，第二天仍然考第一。

　　踏實自學(xué)，隨時反省

　　初二上學(xué)期，我開始覺得自己上課“吃不飽”，怎么辦?自己“開小灶”。當(dāng)時廣播里介紹臺灣的一個英語教學(xué)節(jié)目Let's Talk in English，心里就癢癢的，也沒管學(xué)校只教到一般過去時的規(guī)則變化，就“初生牛犢不怕虎”，買了書和磁帶，跟著學(xué)了起來。剛開始很吃勁，生詞多，語法沒見過，經(jīng)常莫明其妙。好在廣播里老師教得耐心，我學(xué)得專心，漸漸地“攔路虎”少了。到了后兩冊，則幾乎沒有什么難點，跟復(fù)習(xí)一樣了。

　　有了這次經(jīng)驗，我就一發(fā)而不可收，不知天高地厚地學(xué)起了Family Album USA(走遍美國)。剛開始每課恨不得能有幾十個生詞，正常語速、美國口語不太習(xí)慣，有時根本不知所云，別提多郁悶了。但我沒有放棄。單詞多，就一個一個查。一本《新英漢字典》，沒多久邊就被我摸黑了。語速快，就“抓大放小”。很快，我就學(xué)進(jìn)去了，直到不能自拔。

　　但我沒有放棄。單詞多，就一個一個查。一本《新英漢字典》，沒多久邊就被我摸黑了。語速快，就“抓大放小”。很快，我就學(xué)進(jìn)去了，直到不能自拔。就這樣，學(xué)習(xí)的勁頭越來越大。

　　但我沒有急躁冒進(jìn)，而是反省自己：自學(xué)沒有老師指點，會不會學(xué)得太“油”了?于是想要找本扎實的教材幫自己夯實基礎(chǔ)。恰巧這時中央臺要播“零起點”的《許國璋電視英語》。

　　我沒覺得從頭再學(xué)一遍字母、發(fā)音是浪費時間，兒時學(xué)書法的經(jīng)歷告訴我，基礎(chǔ)越扎實，日后才能學(xué)得越快。整整一年，從ABC到魯濱遜的故事，書上留下了我詳細(xì)的筆記，課后習(xí)題的答案也密密麻麻地寫在了留白處，到現(xiàn)在都是我輕易不示人的珍藏。

　　每件事好像冥冥中都有安排。學(xué)魯濱遜“伐木造船”時，我并沒想到五年后大學(xué)的泛讀課上會要求我們讀這本書，而初三暑假我就已經(jīng)一個字一個字地把這本書啃了一遍。

　　英語翻譯的注意事項

　　1. 注意時態(tài)

　　漢語當(dāng)中多主動，英語當(dāng)中多被動。

　　2. 注意用詞

　　翻譯重點考察語言的應(yīng)用能力，所以在考試時，應(yīng)盡量避免使用一些過于簡單的詞匯，而應(yīng)選擇一些更高級的詞匯。比如"have to"可以換成"be obliged to"，"help to"可以換成"contribute to"。

　　3. 注意搭配

　　這里的搭配主要指一些固定搭配。比如“學(xué)習(xí)知識”不用"learn knowledge"，而必須用"acquire knowledge";"concern"后面的介詞必須跟"over"而不是"of"等等。

　　下面給大家總結(jié)出了常見的一些搭配:

　　動詞和名詞的搭配：raise awareness, adopt measures, take steps, adopt approaches

　　動詞詞組的搭配：give a green light to, deepen one’s understanding of, pave the way for

　　形容詞和名詞的搭配：compelling reason, ample evidence, harsh punishment

　　名詞詞組搭配：environmental awareness, coverage of crime, health effect

　　介賓短語的搭配：in the media, on the internet, on television, in newspapers

　　表示某個特定意思的習(xí)慣搭配：

　　lead a fulfilling life, close the rich/poor gap, discriminate between right and wrong，have a higher chance of developing cancer, fail to achieve work-life balance

　　避免中式英文的直接翻譯：

　　improve the problem →solve the problem or improve the situation

　　contact with violence→exposure to violence

　　advertisements about children→advertisements aimed at children.

　　4. 注意變通詞匯

　　另辟蹊徑，試著用幾個詞去解釋自己突然想不起的單詞或者找同義詞，近義詞來替換。

　　如“匿名”對應(yīng)的單詞是"anonymity"，可以用"a unknown name"來代替。”美化”對應(yīng)的單詞“beautify”,可以用“make sth more beautiful”來代替。