高三下學(xué)期怎么學(xué)英語(yǔ)單詞
高三下學(xué)期怎么學(xué)英語(yǔ)單詞
高三下學(xué)期，離高考越來(lái)越近，好多同學(xué)都擔(dān)心，最后關(guān)頭英語(yǔ)英語(yǔ)單詞還沒(méi)背完怎么辦?記單詞有沒(méi)有什么好方法?為了解決同學(xué)們的疑慮，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高三學(xué)英語(yǔ)單詞技巧，希望可以幫到你!
高三學(xué)英語(yǔ)單詞的技巧
1. 音標(biāo)記憶法
學(xué)生要掌握好單詞，首先要學(xué)好音標(biāo)，音標(biāo)就如漢語(yǔ)拼音，是簡(jiǎn)化學(xué)生記憶的一個(gè)有效手段。音標(biāo)掌握得好的同學(xué)可以根據(jù)音標(biāo)基本寫(xiě)出單詞，也可以根據(jù)音標(biāo)更清晰得記憶單詞。如一個(gè)很長(zhǎng)的單詞floccinaucinihilipipification.(把某事的價(jià)值加以抹殺的行為或習(xí)慣)，如果不按音標(biāo)記，學(xué)生是很難記住的，但是按照音標(biāo)分成幾小塊，flocci,naucini, hilipipi, fication, 就比較容易記住了。雖然一般學(xué)生接觸的單詞不會(huì)這么長(zhǎng)，但是如果學(xué)生按照音標(biāo)還是可以起到事半功倍的效果。
2. 諧音法
學(xué)生在最初接觸英語(yǔ)時(shí)，喜歡根據(jù)單詞的發(fā)音把它諧音成中文的對(duì)應(yīng)字，雖然這種方法因?yàn)槠淇茖W(xué)性常受到批評(píng)，但是對(duì)于一些不容易記住的單詞確實(shí)是一種不錯(cuò)的方法。如下面一些外來(lái)詞humor (幽默)，champagne (香檳)，shampoo(香波), bowling(保齡球),caffeine(咖啡因), marathon(馬拉松), modern(摩登)用諧音法記憶都會(huì)比較簡(jiǎn)單。有一些詞雖然不是外來(lái)詞，但也可以通過(guò)諧音來(lái)簡(jiǎn)化記憶，如deliver，按讀音遞禮物，可想到“遞送”的意思;tomb按讀音土墓，可想到“墳?zāi)?rdquo;的意思;peel(皮)的讀音為皮，defend(保護(hù);防守)的讀音為堤防。像這樣的單詞很多，老師可引導(dǎo)學(xué)生碰到不大容易記得住的單詞考慮下諧音。
3. 聯(lián)想法
對(duì)一些單詞展開(kāi)一些聯(lián)想，可以強(qiáng)化記憶。有些單詞可以看成是象形文字，如balloon(氣球), 兩個(gè)l可以看成是兩根線，兩個(gè)o可以看成是兩個(gè)氣球。“cigarette”, 可以想成是兩個(gè)男人背靠背在吸雪茄，還有單詞可以倒過(guò)來(lái)看進(jìn)行聯(lián)想，如evil(罪惡)，倒過(guò)來(lái)是live(活著)，trap (陷井) 倒過(guò)是part (部分)。另外還有些詞可以通過(guò)聯(lián)系拼音來(lái)記憶，guide(導(dǎo)游)按拼音讀為鬼的，然后聯(lián)想導(dǎo)游往往有些鬼，tale(故事;傳說(shuō))按拼音讀出他樂(lè)，講故事往往是為了他人的快樂(lè)。
4. 拆分法
有些單詞可以拆成幾個(gè)部分，從而降低記憶難度和衍生一些單詞。如candidate(候選人)可分成can,did,ate三部分，候選人往往是能做事也能吃的人，heroine(女英雄)可以拆出hero(英雄)或heroin(海洛因)。
5. 借助語(yǔ)義場(chǎng)來(lái)記單詞
德國(guó)學(xué)者特雷爾(j.Trier)提出了著名的語(yǔ)義場(chǎng)理論。語(yǔ)義場(chǎng)理論( The Theory of Semantic fields)：所謂語(yǔ)義場(chǎng)，指的是一個(gè)核心概念與其相關(guān)的具有共同語(yǔ)義特征的若干個(gè)詞，集合在一起，組成一個(gè)語(yǔ)義場(chǎng)，又叫詞匯場(chǎng)，是一個(gè)系統(tǒng)，它把相互關(guān)聯(lián)的詞匯和短語(yǔ)組織起來(lái)，顯示其間的相互關(guān)系。如在fruit這個(gè)核心概念下，apple,orange, pear, grape, banana, lemon, strawberry 等詞共同構(gòu)成一個(gè)語(yǔ)義場(chǎng)。作為老師，我們可以根據(jù)大腦風(fēng)暴等方法讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)義場(chǎng)把一些相關(guān)的詞匯串起來(lái)，以讓學(xué)生能更多更好地記憶單詞。
快速記單詞的方法
一. 大浪淘沙法
如果你的目標(biāo)是一天記住100個(gè)單詞，那么所需背誦的單詞數(shù)量最好要達(dá)到500個(gè)。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜模圆灰竿槐?0個(gè)單詞，就能記住全部并且永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。將每天背誦的數(shù)量定在500個(gè)，雖然你實(shí)際記住的也許只有100個(gè)，但是這100個(gè)一定是你記得最牢的。
把沒(méi)有記住的單詞繼續(xù)放到第二天的計(jì)劃中，這樣天天堅(jiān)持，就會(huì)看到成效。這個(gè)方法好比用篩子過(guò)濾沙礫，雖然漏掉的是大多數(shù)，但剩下的卻是精華。要在短時(shí)間內(nèi)背出大量的單詞，必須以量取勝，持之以恒。
二. 詞根詞綴法
這個(gè)方法基于英語(yǔ)單詞的構(gòu)詞法，靠分解單詞來(lái)記憶。每個(gè)英語(yǔ)單詞都可以分解成一個(gè)核心詞根，和前綴或后綴。例如在view(看法、景色)這個(gè)單詞的基礎(chǔ)上，加上表示再一次的前綴re，就是復(fù)習(xí)的意思;加上表示人物的后綴er，就有觀眾、探視器等的意思。
這是一種比較高效率的記憶方法，認(rèn)識(shí)一個(gè)詞綴就會(huì)幫助你認(rèn)識(shí)很多單詞，做到舉一反三。但前提是，你必須先學(xué)習(xí)和掌握一定的詞根、詞綴的意義。
三. 循環(huán)往復(fù)法
把所要背的單詞分組，比如每組100個(gè)，共50組。第一天，背第一組的100個(gè);第二天不要急著前行，先用比前一天快一倍的速度把第一組的單詞過(guò)一遍，然后再看第二組的單詞;幾天以后再?gòu)?fù)習(xí)第一天的單詞，以此類(lèi)推。
這樣做雖然可能影響背單詞的進(jìn)度，但能有效地鞏固所學(xué)的內(nèi)容，以滾雪球的方式加深記憶。
人會(huì)遺忘，最好的方法是在你正要遺忘的時(shí)候復(fù)習(xí)一下，這相當(dāng)于對(duì)原來(lái)記憶進(jìn)行刺激，會(huì)使快要忘記的東西記得很牢。這個(gè)方法因人而異，你可以根據(jù)自己的記憶力情況，決定復(fù)習(xí)的周期。如果怕雪球越滾越大，到后來(lái)每天的任務(wù)越來(lái)越艱巨，你也可以先把要背的所有單詞都背一遍，采取每第二天只復(fù)習(xí)前一天的內(nèi)容方法，等全部背完一遍后再?gòu)念^來(lái)第二遍。
四. 狂讀狂寫(xiě)法
這是依靠重復(fù)某種生理活動(dòng)來(lái)強(qiáng)迫大腦認(rèn)知的方法，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是有效的。當(dāng)然每個(gè)人的習(xí)慣各有不同，有的喜好大聲朗讀所背單詞，有的鐘愛(ài)在白紙上邊背邊寫(xiě)所需記憶的單詞，更有甚者把單詞錄成卡帶，每日聽(tīng)之方可入眠。真可謂單詞人人會(huì)背，各有巧妙不同。
五. 分類(lèi)歸總法
所謂物以類(lèi)聚、人以群分，單詞也有它的家族史與裙帶關(guān)系。常用的分類(lèi)方法包括：同義詞與反義詞分類(lèi)，種屬特性分類(lèi)，類(lèi)比分類(lèi)等等。例如，表示笑的單詞通常有：chortle(開(kāi)心地笑)，chuckle(輕聲地笑)，guffaw(哄堂大笑)，jeer(嘲笑)，snigger(竊笑)，simper(傻笑)等等。對(duì)這種單詞家族的分門(mén)別類(lèi)，有利于掌握成片單詞以及其意義差別，不失為一種好的方法。
高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法
夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打
高一是一個(gè)過(guò)渡和打基礎(chǔ)的階段——既是鞏固初中所學(xué)知識(shí)的階段，又是高中進(jìn)一步提高英語(yǔ)的入門(mén)階段。因此，要抱著穩(wěn)扎穩(wěn)打的心態(tài)，在詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作等各個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和積累，實(shí)現(xiàn)平衡發(fā)展，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
詞匯學(xué)習(xí)
詞匯是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，較大的詞匯量是攻克英語(yǔ)學(xué)習(xí)難關(guān)的必備武器。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中畢業(yè)生掌握的詞匯量高達(dá)3500個(gè)左右，這充分說(shuō)明了詞匯的重要性。
高一學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯，一定要注重其讀音、詞性、意義和用法。它們是全面掌握單詞的四大要素，缺一不可。學(xué)習(xí)單詞時(shí)，可采用循環(huán)記憶法——每天堅(jiān)持記單詞。第二天在重溫昨天單詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新單詞，第三天在重溫前兩天詞匯的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新單詞。以此類(lèi)推，長(zhǎng)期堅(jiān)持，并在語(yǔ)境中反復(fù)記憶，定能達(dá)到理想的效果。
語(yǔ)法學(xué)習(xí)
大多學(xué)生進(jìn)入高中才開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，此時(shí)的語(yǔ)法可以算得上是基礎(chǔ)知識(shí)。高一學(xué)習(xí)語(yǔ)法，一定要把每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)吃透，并在鞏固練習(xí)中不斷深入理解和熟練掌握。可以找一些含有詳細(xì)講解和大量例句并配有高考真題演練的輔導(dǎo)書(shū)，來(lái)幫助更快更好地打牢語(yǔ)法基礎(chǔ)。
閱讀、聽(tīng)力和寫(xiě)作學(xué)習(xí)
這三項(xiàng)的學(xué)習(xí)和提高需要建立在語(yǔ)法和詞匯的基礎(chǔ)之上。高一閱讀重要的是熟悉閱讀的解題步驟和思路，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
聽(tīng)力則需要在平時(shí)多聽(tīng)多練的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練對(duì)英語(yǔ)的敏感度，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息，做出準(zhǔn)確判斷。而寫(xiě)作則最好是先模仿范文，訓(xùn)練寫(xiě)作邏輯，規(guī)范寫(xiě)作語(yǔ)言，盡量消滅低級(jí)的語(yǔ)法錯(cuò)誤。
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