高中物理化學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)好
高中物理化學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)好
作為理綜的兩大主力，物理、化學(xué)的重要性也不言而喻。那么高中物理化學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)好?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高中物理化學(xué)的學(xué)習(xí)方法的資料，希望可以幫到你!
高中物理學(xué)習(xí)方法
很多剛?cè)敫咧械耐瑢W(xué)，學(xué)習(xí)物理的時(shí)候感覺很不適應(yīng)，因?yàn)楦咧形锢砼c初中相比，內(nèi)容更加豐富，難度也隨之加大，對(duì)能力要求也會(huì)更高，需要同學(xué)們的靈活性。
很多高中同學(xué)在學(xué)習(xí)物體運(yùn)動(dòng)和力學(xué)感覺很簡(jiǎn)單，當(dāng)學(xué)到萬有引力運(yùn)動(dòng)，機(jī)械問題，還有什么曲線運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，開始感覺力不從心，物理成績(jī)滑落到低谷，慢慢的厭倦物理，甚至提到物理就會(huì)感覺到頭疼，從而會(huì)使自己生疏了物理!
所以我們要積極的改變對(duì)物理的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，讓自己盡可能的適應(yīng)高中物理。以下就怎樣學(xué)好高中物理談幾點(diǎn)意見和建議。
1.應(yīng)降低起點(diǎn)，從頭開始
我們要轉(zhuǎn)變概念，不要認(rèn)為初中物理好，高中物理就一定會(huì)好。
初中物理的知識(shí)比較膚淺，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋就能學(xué)會(huì)，在加上通過大量的練習(xí)，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)物理的熟練程度也會(huì)提升，物理成績(jī)也會(huì)穩(wěn)步提高?？梢赃@么說分?jǐn)?shù)高并不代表學(xué)得好。
要想學(xué)好高中物理，就需要同學(xué)們對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣，加上好的學(xué)習(xí)方法，這兩個(gè)條件缺一不可。所以我們要轉(zhuǎn)化觀念，踏實(shí)的學(xué)習(xí)，穩(wěn)中求進(jìn)!
2.對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣
興趣是思維的動(dòng)因之一，興趣是強(qiáng)烈而又持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣是學(xué)好物理的潛在動(dòng)力。培養(yǎng)興趣的途徑很多，從學(xué)生角度：
應(yīng)注意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系，息息相關(guān)。
在我們的身邊有很多的物理現(xiàn)象，用到了很多的物理知識(shí)，如：
說話時(shí)，聲帶振動(dòng)在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動(dòng)，產(chǎn)生聽覺;
喝開水時(shí)、喝飲料時(shí)、鋼筆吸墨水時(shí)，大氣壓幫了忙;
走路時(shí)，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過程中就是由一個(gè)個(gè)傾倒動(dòng)作連貫而成;
淘米時(shí)除去米中的雜物，利用了浮力知識(shí);
一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折;
閃電的形成等等。
有意識(shí)地在實(shí)際中聯(lián)系到物理知識(shí)，將物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，使我們明確：原來物理與我們聯(lián)系這樣密切，這樣有用。
3.提高學(xué)習(xí)效率
學(xué)習(xí)期間，在課堂中的時(shí)間很重要。因此聽課的效率如何，決定著學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
1.課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對(duì)性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，新的知識(shí)有所了解，以減少聽課過程中的盲目性和被動(dòng)性，有助于提高課堂效率。
2.聽課過程中要聚精會(huì)神、全神貫注，不能開小差。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”，精力便會(huì)高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象。
3.特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要。
4.作好筆記。筆記不是記錄而是將上述聽課中的重點(diǎn)，難點(diǎn)等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。以便復(fù)習(xí)，消化。
5.要認(rèn)真審題，理解物理情境、物理過程，注重分析問題的思路和解決問題的方法，堅(jiān)持下去，就一定能舉一反三，提高遷移知識(shí)和解決問題的能力。
高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法
計(jì)算、記憶能力要均衡
首先，不管怎么說，整體來看高考題真的不難。偶爾的確會(huì)有幾道偏難怪，但所有人都答一張卷，你不會(huì)別人也抓瞎，那些分送給出題人就好，在能做到基礎(chǔ)扎實(shí)可靠、答題行云流水之前不必過分糾結(jié)它們。
不難體現(xiàn)在什么地方?中庸?；瘜W(xué)要求很多方面的能力：碎片化知識(shí)的記憶，數(shù)字運(yùn)算，描述性回答(比如問你重結(jié)晶的步驟，然后一個(gè)大橫線，這種題在近年命題中有上升趨勢(shì))，通過已知信息推斷分析等等。
但這些方面的能力要求并不高，論知識(shí)內(nèi)容的豐富度、碎片度，化學(xué)遠(yuǎn)小于生物，論計(jì)算量和分析難度，化學(xué)也低于物理和數(shù)學(xué)。
因此，只要你能力比較均衡，化學(xué)題就不會(huì)成為最大的阻礙。相反，如果你在某一個(gè)方面能力很差，考察這方面能力的化學(xué)題就會(huì)讓你很頭疼。能力均衡很關(guān)鍵，但并不是我們們主要想說的。
建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
今天著重針對(duì)的是知識(shí)的記憶與運(yùn)用方面。很多人都會(huì)說，明明有很認(rèn)真的在背知識(shí)點(diǎn)，但是考試就是感覺缺弦了一樣，怎么都用不上。
其實(shí)化學(xué)雖然知識(shí)點(diǎn)很多，但一定不要死記硬背，要著重理解，方能更好的使用。所以今天想分享的方法其實(shí)是一種思維的方法。
高中化學(xué)知識(shí)并不是零散的點(diǎn)，而是一張互相交織的知識(shí)網(wǎng)，有機(jī)、無機(jī)、元素、電化學(xué)等等互相之間都可以建立起聯(lián)系。一旦這張網(wǎng)建立起來了，你的記憶將會(huì)無比順暢。
重點(diǎn)：具體知識(shí)點(diǎn)&題型
1.做實(shí)驗(yàn)題最好的方法就是真實(shí)地做一次實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)題中有很多難以記憶的實(shí)驗(yàn)方法、步驟類填空題，非常討厭。舉幾個(gè)例子，分液時(shí)候怎么放氣?配制溶液怎么操作?對(duì)于那些沒有上手操作過的同學(xué)來說，這種題真的是很難記。
死記硬背總歸是不太可靠的。實(shí)驗(yàn)題考查的另外一個(gè)能力是分析能力。舉個(gè)例子，經(jīng)常有題目讓你填某個(gè)瓶/管內(nèi)的試劑。一般來說這些試劑主要就是除雜用的，這時(shí)候你就要分析具體除的是什么雜?有的題目要求除空氣中的CO2和H2O，那就是堿石灰。
有的題目要求測(cè)量某種液相反應(yīng)出來的氣體體積，這時(shí)候就需要濃硫酸除水蒸氣。分析是做這種題的核心能力。
還有一個(gè)方法就是站在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)者的角度想一想問題。如果你是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)者，你為什么要這么設(shè)計(jì)?如果你是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)者，你會(huì)擔(dān)心哪個(gè)地方有誤差?你會(huì)怎么防止這些誤差?做完題之后，就算你全對(duì)了也要分析思考一下整個(gè)實(shí)驗(yàn)，這就是所謂的“多想”
2.推斷題有機(jī)和無機(jī)推斷合到一起寫
先說有機(jī)，很多同學(xué)認(rèn)為有機(jī)推斷難度在無機(jī)之下。畢竟高中一共也沒學(xué)幾個(gè)有機(jī)物(相比競(jìng)賽)，而且提示性詞語(yǔ)太明顯。做推斷題最重要的就是對(duì)突破口的把握。突破口一般是反應(yīng)條件，對(duì)某種物質(zhì)的性質(zhì)描述等。
提到重要的工業(yè)原料基本就是乙烯，看到可以電離就是酸。此外，有機(jī)的反應(yīng)條件對(duì)反應(yīng)的提示尤其明顯，因?yàn)槟撤N反應(yīng)條件一般對(duì)應(yīng)著某種單一的反應(yīng)，看到濃硫酸加熱就想醇的脫水或者酯化;看到NaOH加熱，就想鹵代烴的水解和消去;看到Cu，O2就是催化氧化;如果是信息題很多會(huì)給反應(yīng)條件，到題目里找那個(gè)反應(yīng)條件基本就能確定反應(yīng)物的種類。有了突破口之后一切就都好辦了。
無機(jī)也是一樣。多讀題干，挖掘出給的所有信息，然后去找突破口。高中常見的化合物一共就那么些，還有很多顏色、性質(zhì)的提示。而且一旦你找出來一個(gè)化合物基本你就能知道整個(gè)反應(yīng)圖是關(guān)于什么的了。比如說你推斷出某種物質(zhì)是Fe，然后整個(gè)圖都是互相轉(zhuǎn)化，那基本大多數(shù)物質(zhì)都是鐵化合物了。So Easy。
3.離子共存、離子排序
離子共存其實(shí)挺好辦的，沉淀、氣體、雙水解、弱電解質(zhì)、配合物、氧化還原、有沒有顏色、pH，這幾個(gè)篩一圈基本就選得出來了，如果不熟練只能說明題刷的不夠(沒辦法這塊就是多刷刷題就熟了)，這塊真的挺簡(jiǎn)單的……
離子共存簡(jiǎn)單，但是離子排序是個(gè)大問題，可以說是整個(gè)高中最不好理解的知識(shí)點(diǎn)之一。大家一定要利用好三個(gè)守恒，這三個(gè)守恒練明白了幾乎可以解決所有離子濃度排序的問題。還有就是大家一定要模糊地有一個(gè)大概濃度的概念。
什么意思?假設(shè)有0.1mol/L的氨水，pH大概是11，現(xiàn)在讓你給溶液中粒子排序，你首先大概要想一想每個(gè)物質(zhì)的濃度。NH3·H2O弱電解質(zhì)，所以濃度略小于0.1，pH為11，所以O(shè)H-是0.001，兩者差了100倍，再利用電荷守恒就能寫出NH3·H2O>OH->NH4+>H+。為什么要建立起一個(gè)大概濃度的概念呢?因?yàn)楫?dāng)有一些校不準(zhǔn)的順序時(shí)，你可以通過這個(gè)大致判斷。
4.摩爾、化學(xué)計(jì)量、理想氣體方程等
這塊其實(shí)是高中化學(xué)一個(gè)小難點(diǎn)，最好的方法是...刷題。這塊內(nèi)容有一個(gè)做題的技巧，建議對(duì)于每一道你認(rèn)為有價(jià)值的題(包括但不限于錯(cuò)題)，認(rèn)真研讀解析，如果錯(cuò)了一定要不看解析再算一遍，確保自己掌握了這種做題方法。千萬千萬不要看完答案覺得自己下次做沒問題然后跳過，下次繼續(xù)掉到坑里...
再說一下計(jì)算。計(jì)算這個(gè)東西感覺技巧成分很大，但是真的只能靠自己的能力。我們的計(jì)算也是從非常爛刷題刷到合格的，大家去刷刷刷吧。還是一樣，對(duì)有價(jià)值的題重點(diǎn)研究、重做，如果你認(rèn)為真的很好還可以抄到錯(cuò)題本上，過一陣子再做，你未必能做對(duì)。
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
培養(yǎng)分析、推斷能力
其實(shí)，數(shù)學(xué)不是知識(shí)性、經(jīng)驗(yàn)性的學(xué)科，而是思維性的學(xué)科，高中數(shù)學(xué)就充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。所以，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力，開發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要有意識(shí)地培養(yǎng)這些能力。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法和效果的關(guān)系，可以這樣描述：當(dāng)你愿意去看懂大部分題目的答案時(shí)，你的考試成績(jī)應(yīng)該可以輕松及格;當(dāng)你熱衷于研究各種題型，定期做出小結(jié)的時(shí)候，你一定是班級(jí)數(shù)學(xué)方面的優(yōu)等生;而當(dāng)你習(xí)慣根據(jù)數(shù)學(xué)定義自己出題，并解決它，你的數(shù)學(xué)水平已經(jīng)可以和你的老師并駕齊驅(qū)了!
嘗試這些學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生需要不同的學(xué)習(xí)方法。
如果你正因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)低迷而苦惱，請(qǐng)按如下要求去做：預(yù)習(xí)后，帶著問題走進(jìn)課堂，能讓你的學(xué)習(xí)事半功倍;想要做出完美的作業(yè)是無知的，出錯(cuò)并認(rèn)真訂正才更合理;老師要求的練習(xí)并不是“題海”，請(qǐng)認(rèn)真完成，少動(dòng)筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才即使有，也不是你;考試時(shí)，正確率和做題的速度一樣重要，但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。
如果你正因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步緩慢而郁悶，請(qǐng)接受如下建議：收集你自己做過的錯(cuò)題，訂正并寫清錯(cuò)誤的原因，這些材料是屬于你個(gè)人的財(cái)富;對(duì)于考試成績(jī)，給自己定一個(gè)能接受的底線，定一個(gè)力所能及的奮斗目標(biāo);合理的作息時(shí)間和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將有助你獲得穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以，請(qǐng)制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃并努力堅(jiān)持;把很多時(shí)間投入到一個(gè)科目中去，不如把學(xué)習(xí)精力合理分配給各個(gè)學(xué)科。人對(duì)于某一知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)常出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”，就是說當(dāng)達(dá)到一定程度，再努力時(shí)，進(jìn)步開始不明顯。
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