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高中應(yīng)該怎么正確學(xué)習(xí)物理化學(xué)

時(shí)間: 欣怡1112 分享

  物理化學(xué)作為理綜的兩大主力,重要性不言而喻。但時(shí)許多同學(xué)對(duì)于物理化學(xué)就是學(xué)不好,怎么辦呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高中物理化學(xué)的學(xué)習(xí)方法,希望可以幫到你!

  高中物理的學(xué)習(xí)方法

  很多剛?cè)敫咧械耐瑢W(xué),學(xué)習(xí)物理的時(shí)候感覺很不適應(yīng),因?yàn)楦咧形锢砼c初中相比,內(nèi)容更加豐富,難度也隨之加大,對(duì)能力要求也會(huì)更高,需要同學(xué)們的靈活性。很多高中同學(xué)在學(xué)習(xí)物體運(yùn)動(dòng)和力學(xué)感覺很簡單,當(dāng)學(xué)到萬有引力運(yùn)動(dòng),機(jī)械問題,還有什么曲線運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,開始感覺力不從心,物理成績滑落到低谷,慢慢的厭倦物理,甚至提到物理就會(huì)感覺到頭疼,從而會(huì)使自己生疏了物理!所以我們要積極的改變對(duì)物理的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,讓自己盡可能的適應(yīng)高中物理。以下就怎樣學(xué)好高中物理談幾點(diǎn)意見和建議。

  一、應(yīng)降低起點(diǎn),從頭開始

  我們要轉(zhuǎn)變概念,不要認(rèn)為初中物理好,高中物理就一定會(huì)好。初中物理的知識(shí)比較膚淺,只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋就能學(xué)會(huì),在加上通過大量的練習(xí),反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,對(duì)物理的熟練程度也會(huì)提升,物理成績也會(huì)穩(wěn)步提高??梢赃@么說分?jǐn)?shù)高并不代表學(xué)得好。要想學(xué)好高中物理,就需要同學(xué)們對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣,加上好的學(xué)習(xí)方法,這兩個(gè)條件缺一不可。所以我們要轉(zhuǎn)化觀念,踏實(shí)的學(xué)習(xí),穩(wěn)中求進(jìn)!

  二、對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣

  興趣是思維的動(dòng)因之一,興趣是強(qiáng)烈而又持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣是學(xué)好物理的潛在動(dòng)力。培養(yǎng)興趣的途徑很多,從學(xué)生角度:應(yīng)注意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系,息息相關(guān)。

  在我們的身邊有很多的物理現(xiàn)象,用到了很多的物理知識(shí),如:說話時(shí),聲帶振動(dòng)在空氣中形成聲波,聲波傳到耳朵,引起鼓膜振動(dòng),產(chǎn)生聽覺;喝開水時(shí)、喝飲料時(shí)、鋼筆吸墨水時(shí),大氣壓幫了忙;走路時(shí),腳與地面間的靜摩擦力幫了忙,行走過程中就是由一個(gè)個(gè)傾倒動(dòng)作連貫而成;淘米時(shí)除去米中的雜物,利用了浮力知識(shí);一根直的筷子斜插入水中,看上去筷子在水面處變彎折;閃電的形成等等。有意識(shí)地在實(shí)際中聯(lián)系到物理知識(shí),將物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去,使我們明確:原來物理與我們聯(lián)系這樣密切,這樣有用。

  可以大大地激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。從老師角度:應(yīng)通過生動(dòng)的學(xué)生熟悉的實(shí)際事例、形象的直觀實(shí)驗(yàn),組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等引入物理概念、規(guī)律,使學(xué)生感受到物理與日常生活密切相關(guān);結(jié)合教材內(nèi)容,向?qū)W生介紹物理發(fā)展史和進(jìn)展情況以及在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用,使學(xué)生看到物理的用處,明確今天的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用;根據(jù)教材內(nèi)容,經(jīng)常有選擇地向?qū)W生介紹一些形象生動(dòng)的物理典故、趣聞?shì)W事和中外物理學(xué)家探索物理世界的奧妙的故事;根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生的智力發(fā)展水平提出一些趣味性思考性強(qiáng)的問題等等。老師從這些方面下功夫,也可以使學(xué)生被動(dòng)地對(duì)物理產(chǎn)生興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的激情。

  三、提高學(xué)習(xí)效率

  學(xué)習(xí)期間,在課堂中的時(shí)間很重要。因此聽課的效率如何,決定著學(xué)習(xí)的基本狀況,提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:

  課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對(duì)性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn),就是聽課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí),可進(jìn)行補(bǔ)缺,新的知識(shí)有所了解,以減少聽課過程中的盲目性和被動(dòng)性,有助于提高課堂效率。

  聽課過程中要聚精會(huì)神、全神貫注,不能開小差。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí),做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”,精力便會(huì)高度集中,課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象。

  特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。老師講課開頭,一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容,是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來的環(huán)節(jié),結(jié)尾常常是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié),具有高度的概括性,是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要。

  作好筆記。筆記不是記錄而是將上述聽課中的重點(diǎn),難點(diǎn)等作出簡單扼要的記錄,記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。以便復(fù)習(xí),消化。

  要認(rèn)真審題,理解物理情境、物理過程,注重分析問題的思路和解決問題的方法,堅(jiān)持下去,就一定能舉一反三,提高遷移知識(shí)和解決問題的能力。

  四、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作

  做好及時(shí)的復(fù)習(xí)。上完課的當(dāng)天,必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不只是一遍遍地看書和筆記,而最好是采取回憶式的復(fù)習(xí):先把書、筆記合起來回憶上課時(shí)老師講的內(nèi)容,例如:分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開書和筆記本,對(duì)照一下還有哪些沒記清的,把它補(bǔ)起來,就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來了,同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何,也為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進(jìn)措施。

  做好章節(jié)復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一章后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)方法也同及時(shí)復(fù)習(xí)一樣,采取回憶式復(fù)習(xí),而后與書、筆記相對(duì)照,使其內(nèi)容完善,而后應(yīng)做好章節(jié)總節(jié)。

  做好章節(jié)總結(jié)。章節(jié)總結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。 本章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 主要內(nèi)容,定理、定律、公式、解題的基本思路和方法、常規(guī)典型題型、物理模型等。自我體會(huì):對(duì)本章內(nèi),自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載,分析其原因及正確答案,應(yīng)記錄下來本章覺得最有價(jià)值的思路方法或例題,以及還存在的未解決的問題,以便今后將其補(bǔ)上。

  做好全面復(fù)習(xí)。為了防止前面所學(xué)知識(shí)的遺忘,每隔一段時(shí)間,最好不要超過十天,將前面學(xué)過的所有知識(shí)復(fù)習(xí)一篇,可以通過看書、看筆記、做題、反思等方式。

  五、正確處理好練習(xí)題。

  有不少同學(xué)把提物理成績的希望寄托在大量做題上,搞題海戰(zhàn)術(shù)。這是不妥當(dāng)?shù)模?ldquo;不要以做題多少論英雄”,重要的不在做題多,而在于做題的效益要高、目的要達(dá)到。做題的目的在于檢查學(xué)過的知識(shí),方法是否掌握得很好。

  如果你掌握得不準(zhǔn),甚至有偏差,那么多做題的結(jié)果,反而鞏固了你的缺欠,因此,要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。而對(duì)于中檔題,尢其要講究做題的效益,即做題后有多大收獲,這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”,思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí),主要針對(duì)的知識(shí)點(diǎn),選用哪些物理規(guī)律,是否還有別的解法,本題的分析方法與解法,在解其它問題時(shí),是否也用到過,把它們聯(lián)系起來,你就會(huì)得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣,這將大大有利于你今后的學(xué)習(xí)。

  當(dāng)然沒有一定量(老師布置的作業(yè)量)的練習(xí)就不能形成技能,也是不行的。另外,就是無論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn),都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位,方法放在第一位,而不是一味地去追求速度,也是學(xué)好物理的重要方面。

  六、還要重視觀察和實(shí)驗(yàn)

  物理知識(shí)來源于實(shí)踐,特別是來源于觀察和實(shí)驗(yàn)。要認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象,分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因。要認(rèn)真做好物理學(xué)生實(shí)驗(yàn),學(xué)會(huì)使用儀器和處理數(shù)據(jù),了解用實(shí)驗(yàn)研究問題的基本方法。要通過觀察和實(shí)驗(yàn),有意識(shí)地提高自己的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?傊灰覀兲撔暮脤W(xué),積極主動(dòng),踏實(shí)認(rèn)真,在對(duì)知識(shí)的理解上下功夫,要多思考,多研究,講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,多聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際,注重知識(shí)的應(yīng)用,是一定能夠?qū)W好高中物理的。

  高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法

  化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為主,雖然很有魅力,但是不少同學(xué)感覺高中化學(xué)特別難。因?yàn)榛瘜W(xué)知識(shí)點(diǎn)瑣碎,還學(xué)要記憶大量的知識(shí)點(diǎn),所以我們要找到化學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法,從而得到創(chuàng)新!

  一、培養(yǎng)自己良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)的觀察方法

  我們?cè)诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中,培養(yǎng)自己良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)的觀察方法是學(xué)好化學(xué)的重要條件之一。

  那么怎樣去觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)?首先應(yīng)注意克服把觀察停留在好奇好玩的興趣中,要明確“觀察什么”、“為什么觀察”,在老師指導(dǎo)下有計(jì)劃、有目的地去觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。觀察一般應(yīng)遵循“反應(yīng)前——反應(yīng)中——反應(yīng)后”的順序進(jìn)行,例如,在試管中加熱堿式碳酸銅,觀察目的是堿式碳酸銅受熱變化后是否生成了新物質(zhì);觀察內(nèi)容和方法是:

  (1)反應(yīng)前:堿式碳酸銅是綠色粉末狀固體;

  (2)反應(yīng)中:條件是加熱,變化過程中的現(xiàn)象是綠色粉末逐漸變黑,試管壁逐漸有水霧形成,澄清石灰水逐漸變渾濁;

  (3)反應(yīng)后:試管里的綠色粉末全部變黑,試管壁有水滴生成,澄清石灰水全部渾濁。經(jīng)分析得知堿式碳酸銅受熱后生成了新物質(zhì)黑色氧化銅、水和二氧化碳。最后與前面三個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象比較、概括出“變化時(shí)生成了其他物質(zhì),這種變化叫化學(xué)變化”的概念。

  二、積極動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

  積極動(dòng)手實(shí)驗(yàn)這也是教學(xué)大綱明確規(guī)定的、同學(xué)們必須形成的一種能力。俗話說:“不如一見,百看不如一驗(yàn)”,親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)不僅能培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力,而且能加深我們對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解和鞏固,成倍提高學(xué)習(xí)效率。例如,實(shí)驗(yàn)室制氧氣的原理和操作步驟,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)比自己硬記要掌握得快且牢得多。因此,我們要在老師的安排下積極動(dòng)手實(shí)驗(yàn),或者認(rèn)真觀察老師的實(shí)驗(yàn)過程,努力達(dá)到各次實(shí)驗(yàn)的目的。

  三、記憶

  與數(shù)學(xué)、物理相比較,“記憶”對(duì)化學(xué)顯得尤為重要,它是學(xué)化學(xué)的最基本方法,離開了“記憶”談其他就成為一句空話。這是由于:

  (1)化學(xué)本身有著獨(dú)特“語言系統(tǒng)”——化學(xué)用語。如:元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等,對(duì)這些化學(xué)用語的熟練掌握是化學(xué)入門的首要任務(wù),而其中大多數(shù)必須記憶;

  (2)一些物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規(guī)律。怎樣去記呢?首先要“因地制宜”,根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,找出不同的記憶方法。概念、定律、性質(zhì)等要認(rèn)真聽老師講,仔細(xì)觀察老師演示實(shí)驗(yàn),在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶;其次,元素符號(hào)、化合價(jià)和一些物質(zhì)俗名及某些特性則要進(jìn)行機(jī)械記憶;此外,要不斷尋找適合自己特點(diǎn)的記憶方式,這樣才能達(dá)到“花時(shí)少,效果好”的目的。

  四、多分析、思考

  要善于從個(gè)別想到一般,從現(xiàn)象想到本質(zhì)、從特殊想到規(guī)律,上課要?jiǎng)涌?、?dòng)手,主要是動(dòng)腦,想“為什么”想“怎么辦”?碰到疑難,不是知難而退,而是深鉆細(xì)研,直到豁然開朗;對(duì)似是而非的問題,不是朦朧而過,而是深入思考,弄個(gè)水落石出。多想、深想、獨(dú)立想,只有“會(huì)想”,才能“想會(huì)”了。

  五、多做練習(xí)

  保證做一定的課內(nèi)練習(xí)和課外練習(xí)題,它是應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的一種書面形式,只有通過應(yīng)用才能更好地鞏固知識(shí)、掌握知識(shí),并能檢驗(yàn)出自己學(xué)習(xí)中的某些不足,使自己取得更好成績。

  高中化學(xué)的學(xué)習(xí)建議

  計(jì)算、記憶能力要均衡

  首先,不管怎么說,整體來看高考題真的不難。偶爾的確會(huì)有幾道偏難怪,但所有人都答一張卷,你不會(huì)別人也抓瞎,那些分送給出題人就好,在能做到基礎(chǔ)扎實(shí)可靠、答題行云流水之前不必過分糾結(jié)它們。

  不難體現(xiàn)在什么地方?中庸?;瘜W(xué)要求很多方面的能力:碎片化知識(shí)的記憶,數(shù)字運(yùn)算,描述性回答(比如問你重結(jié)晶的步驟,然后一個(gè)大橫線,這種題在近年命題中有上升趨勢(shì)),通過已知信息推斷分析等等。

  但這些方面的能力要求并不高,論知識(shí)內(nèi)容的豐富度、碎片度,化學(xué)遠(yuǎn)小于生物,論計(jì)算量和分析難度,化學(xué)也低于物理和數(shù)學(xué)。

  因此,只要你能力比較均衡,化學(xué)題就不會(huì)成為最大的阻礙。相反,如果你在某一個(gè)方面能力很差,考察這方面能力的化學(xué)題就會(huì)讓你很頭疼。能力均衡很關(guān)鍵,但并不是我們們主要想說的。

  建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

  今天著重針對(duì)的是知識(shí)的記憶與運(yùn)用方面。很多人都會(huì)說,明明有很認(rèn)真的在背知識(shí)點(diǎn),但是考試就是感覺缺弦了一樣,怎么都用不上。

  其實(shí)化學(xué)雖然知識(shí)點(diǎn)很多,但一定不要死記硬背,要著重理解,方能更好的使用。所以今天想分享的方法其實(shí)是一種思維的方法。

  高中化學(xué)知識(shí)并不是零散的點(diǎn),而是一張互相交織的知識(shí)網(wǎng),有機(jī)、無機(jī)、元素、電化學(xué)等等互相之間都可以建立起聯(lián)系。一旦這張網(wǎng)建立起來了,你的記憶將會(huì)無比順暢。

  重點(diǎn):具體知識(shí)點(diǎn)&題型

  1.做實(shí)驗(yàn)題最好的方法就是真實(shí)地做一次實(shí)驗(yàn)。

  實(shí)驗(yàn)題中有很多難以記憶的實(shí)驗(yàn)方法、步驟類填空題,非常討厭。舉幾個(gè)例子,分液時(shí)候怎么放氣?配制溶液怎么操作?對(duì)于那些沒有上手操作過的同學(xué)來說,這種題真的是很難記。

  死記硬背總歸是不太可靠的。實(shí)驗(yàn)題考查的另外一個(gè)能力是分析能力。舉個(gè)例子,經(jīng)常有題目讓你填某個(gè)瓶/管內(nèi)的試劑。一般來說這些試劑主要就是除雜用的,這時(shí)候你就要分析具體除的是什么雜?有的題目要求除空氣中的CO2和H2O,那就是堿石灰。

  有的題目要求測(cè)量某種液相反應(yīng)出來的氣體體積,這時(shí)候就需要濃硫酸除水蒸氣。分析是做這種題的核心能力。

  還有一個(gè)方法就是站在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)者的角度想一想問題。如果你是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)者,你為什么要這么設(shè)計(jì)?如果你是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)者,你會(huì)擔(dān)心哪個(gè)地方有誤差?你會(huì)怎么防止這些誤差?做完題之后,就算你全對(duì)了也要分析思考一下整個(gè)實(shí)驗(yàn),這就是所謂的“多想”

  2.推斷題有機(jī)和無機(jī)推斷合到一起寫

  先說有機(jī),很多同學(xué)認(rèn)為有機(jī)推斷難度在無機(jī)之下。畢竟高中一共也沒學(xué)幾個(gè)有機(jī)物(相比競(jìng)賽),而且提示性詞語太明顯。做推斷題最重要的就是對(duì)突破口的把握。突破口一般是反應(yīng)條件,對(duì)某種物質(zhì)的性質(zhì)描述等。

  提到重要的工業(yè)原料基本就是乙烯,看到可以電離就是酸。此外,有機(jī)的反應(yīng)條件對(duì)反應(yīng)的提示尤其明顯,因?yàn)槟撤N反應(yīng)條件一般對(duì)應(yīng)著某種單一的反應(yīng),看到濃硫酸加熱就想醇的脫水或者酯化;看到NaOH加熱,就想鹵代烴的水解和消去;看到Cu,O2就是催化氧化;如果是信息題很多會(huì)給反應(yīng)條件,到題目里找那個(gè)反應(yīng)條件基本就能確定反應(yīng)物的種類。有了突破口之后一切就都好辦了。

  無機(jī)也是一樣。多讀題干,挖掘出給的所有信息,然后去找突破口。高中常見的化合物一共就那么些,還有很多顏色、性質(zhì)的提示。而且一旦你找出來一個(gè)化合物基本你就能知道整個(gè)反應(yīng)圖是關(guān)于什么的了。比如說你推斷出某種物質(zhì)是Fe,然后整個(gè)圖都是互相轉(zhuǎn)化,那基本大多數(shù)物質(zhì)都是鐵化合物了。So Easy。

  3.離子共存、離子排序

  離子共存其實(shí)挺好辦的,沉淀、氣體、雙水解、弱電解質(zhì)、配合物、氧化還原、有沒有顏色、pH,這幾個(gè)篩一圈基本就選得出來了,如果不熟練只能說明題刷的不夠(沒辦法這塊就是多刷刷題就熟了),這塊真的挺簡單的……

  離子共存簡單,但是離子排序是個(gè)大問題,可以說是整個(gè)高中最不好理解的知識(shí)點(diǎn)之一。大家一定要利用好三個(gè)守恒,這三個(gè)守恒練明白了幾乎可以解決所有離子濃度排序的問題。還有就是大家一定要模糊地有一個(gè)大概濃度的概念。

  什么意思?假設(shè)有0.1mol/L的氨水,pH大概是11,現(xiàn)在讓你給溶液中粒子排序,你首先大概要想一想每個(gè)物質(zhì)的濃度。NH3·H2O弱電解質(zhì),所以濃度略小于0.1,pH為11,所以O(shè)H-是0.001,兩者差了100倍,再利用電荷守恒就能寫出NH3·H2O>OH->NH4+>H+。為什么要建立起一個(gè)大概濃度的概念呢?因?yàn)楫?dāng)有一些校不準(zhǔn)的順序時(shí),你可以通過這個(gè)大致判斷。

  4.摩爾、化學(xué)計(jì)量、理想氣體方程等

  這塊其實(shí)是高中化學(xué)一個(gè)小難點(diǎn),最好的方法是...刷題。這塊內(nèi)容有一個(gè)做題的技巧,建議對(duì)于每一道你認(rèn)為有價(jià)值的題(包括但不限于錯(cuò)題),認(rèn)真研讀解析,如果錯(cuò)了一定要不看解析再算一遍,確保自己掌握了這種做題方法。千萬千萬不要看完答案覺得自己下次做沒問題然后跳過,下次繼續(xù)掉到坑里...

  再說一下計(jì)算。計(jì)算這個(gè)東西感覺技巧成分很大,但是真的只能靠自己的能力。我們的計(jì)算也是從非常爛刷題刷到合格的,大家去刷刷刷吧。還是一樣,對(duì)有價(jià)值的題重點(diǎn)研究、重做,如果你認(rèn)為真的很好還可以抄到錯(cuò)題本上,過一陣子再做,你未必能做對(duì)。

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