歷史應該怎么學才能有效學好
歷史應該怎么學才能有效學好
想要有效的學好歷史，怎么能少了有效的學習方法呢?為了幫助同學們更好的學習歷史，以下是學習啦小編分享給大家的有效學好歷史的方法，希望可以幫到你!
有效學好歷史的方法
1. 做好筆記
在一輪復習中，老師會從頭開始很詳細地復習一遍，原高一高二的筆記也會補充上很多新的內(nèi)容(甚至可以棄用以前的筆記而使用新的筆記)。
筆記內(nèi)容在我看來應分為四個部分：
?、?講義即需要背誦的知識點(主干知識)。
?、?補充的點(大都是選擇題的點，這些小點無需背誦和寫進試卷大題答案，而是應該熟記，作為應付選擇題的知識。且這類補充的點大都是老師一帶而過的點，課堂上認為重要的應該迅速記下) 。
?、?從錯題中補充出來的知識點(即看錯題的詳解或者問老師的內(nèi)容中總結出來的自己之前不清楚的知識要點，一般為選擇題的要點)。
④ 從練習冊中補充的點(一輪練習冊中會有大量干貨如表格，可以將自己認為重要的內(nèi)容整理出來)。
2. 背誦
背誦是文綜學習的基礎性操作，任何偷懶不背誦而想依靠應試技巧甚至蒙題得分的行為都是耍流氓。
背誦最重要的是找到自己的背誦方法(能夠在盡量短的時間內(nèi)高效率地背誦且背誦效果是流暢的而不應停頓太多、太久)，而且需要不停更新改進自己的方法。在此我為大家提幾個小建議：
?、?有線索地背誦：線索或者體系是歷史和政治背誦中所必須的。在背誦時，不應零零散散，而要將背誦內(nèi)容串成線(大線和小線)。在平時的背誦時，應該把每一課的要點(如背景，過程，意義等內(nèi)容)有邏輯有順序地背誦。這對于加強記憶非常有幫助。在總復習中，應該將每一課串成線，考試(尤其41題)很要求我們對一段時間的歷史有一個整體的認知。這步操作無論對加強對整本書的記憶還是對應對大題都大有裨益。
?、?找到自己的背誦時間：有些人習慣早起背誦，有些人習慣傍晚背誦，有些人習慣在馬桶上背誦。背誦習慣各有的不同，記憶效率的時間變化對于每個人來說也會大不相同。這就要求我們：找到自己最清醒的時間段背誦(背誦與做題的最大區(qū)別就是背誦要求我們有一個很清醒的頭腦，在疲困時背誦的效率幾乎只有清醒時的一半)
③ 重復地背誦：️每次背誦至少需要完整的兩遍，第一遍是看筆記背誦(盡量避免死盯著筆記一句一句讀出來，可以分為一小句一小句背誦，背誦時視線多從筆記上移開，閉眼也好，看墻壁也好··· 第二遍應該脫離筆記再從頭到尾(有順序地)完整背誦一遍 ️24小時內(nèi)應將背誦的內(nèi)容重復背誦一次(這一步對于平時的背誦很有幫助)。
3. 練習及總結
練習有兩個作用。第一個是保持題感，跟英語的語感一樣，經(jīng)常接觸對于學習和考試大有幫助，這也是高考前幾天仍要保持一定量練習的原因。一定不能長時間不接觸某學科的練習(如果在此學科自認為已經(jīng)學得很好更不可拼命擠壓本學科的學習時間去學習別的學科，而是應該適當減少此學科學習時間的同時保持一定量的練習量，以不產(chǎn)生生疏感為宜)。練習的第二個作用是查漏補缺、總結。一定要記住“學得多不如學得精”?？偨Y的作用遠遠大于做練習本身，只是想著快速完成大量練習，追求多量而不加以總結吸收是沒有用的。即使總結可能會花上較多的時間，但是請務必做好這步工作，把時間用在刀刃上。那么應該如何總結呢?在我看來，總結應分為選擇題和大題兩部分總結。選擇題的錯題整理推薦使用掃描全能王app將錯題掃描儲存進手機，還可以在app中做歸類工作，相比傳統(tǒng)方式既省時又簡潔。全國卷的一些選擇題傾向于補充教材的不足(比如雅典民主政治也束縛了公民的自由)，有些答案的觀點甚至與教材內(nèi)容截然相反。這時候從題目中總結對史實的新觀點就很有必要了。因此錯題答案則可以選擇性地抄寫進筆記或課本作為補充知識。大題的總結則更多在于收集“答題術語”(大題答案主要來自筆記材料術語三個部分)，覺得必要時甚至可以將題目和答案抄下來背誦(尤其是全國卷)，這對于增強題感、規(guī)范答題大有裨益。整理總結時亦可分題型(背景原因題、意義題等)整理術語、必答點。
4. 考前復習
作為文綜的一員，歷史科需要背誦復習的內(nèi)容當然是非常多的啦。我個人的復習步驟為：講義️課文(看課文是很重要又容易被忽視的)+選擇題總結️大題總結和答題方法。僅供參考，量力而行噢。
5. 最后的話
方法是死的，但人是活的。學習方法可供參考而不能照搬。請同學們“擇其善者而從之”。也請同學們能夠做到“事易則備變”，不斷更新調(diào)整自己的學習方法噢。祝愿大家早日克服“西北望長安，可憐無數(shù)山”的困難，撥開烏云，認識到“青山遮不住，畢竟東流去”。
有效學好歷史的建議
01學習歷史有階段性
高一、高二階段，不必苛求知識的深度，但要注重追求知識的廣度。你會發(fā)現(xiàn)語文水平的高低和課外知識的豐富程度對歷史學習有很大的影響，多讀一些課外歷史書籍，注重古文能力和語感的培養(yǎng)，建立自己的一套歷史觀和世界觀。
02抓住課堂
要說實在的東西，課堂是很實在的。聽課也有聽課的方法，課前預習是很重要的，你可以在預習的過程中把你理解的這一課的知識框架和系統(tǒng)大致構建出來，充分去領會書上每一個部分、每一個框題是為了說明什么;然后在聽課的過程中就可以有的放矢地在原有的基礎上調(diào)整你的思路和框架，形成一份完整的聽課筆記，課后再和參考書上的知識重點、知識框架進行對比補充，拓展自己的思路。
03主動與老師交流
每一個歷史老師對歷史都有自己深刻的理解，他們也是從高考走來的，多年從事歷史教學，一定有獨到的經(jīng)驗。你可以主動地和老師交流你對歷史問題的觀點，從老師的回應中吸取有益的東西。
04史實問題和思維問題——兩大關鍵
做歷史題無非就是考察兩個問題：要么是史實，要么是思維。史實問題通常就要靠你的記憶來實現(xiàn)，你必須非常熟悉和了解，這就是平時不斷積累和記憶的過程?？梢跃幰恍╉樋诹飦碛洃浭穼崳热缬?quot;工程隊"三個字來記憶中共一大的局限性："工-關注工人階級，忽略了廣大農(nóng)民;程(城)-把城市作為重心，不符合中國國情;隊(對)-斗爭對象指向資產(chǎn)階級是錯誤的"。思維問題考察的是你對歷史事件或人物的理解，比如"根本原因"，"主要原因"，"直接原因"，"導火索"這樣的問題就屬于考察思維的范疇。"根本原因"通常是經(jīng)濟基礎(生產(chǎn)力發(fā)展)或者本質(zhì)矛盾(階級矛盾尖銳)，一般來說根本原因都會"看起來"和該歷史事件關系并不明顯;"直接原因"通常是經(jīng)過一步推理而不用深入分析就直接得到的原因，和事件的關聯(lián)性非常強;"導火索"通常都是一個偶然性很大的事件，不是出于社會和歷史發(fā)展必然，比如"五四"的導火索是巴黎和會外交失敗，英國資產(chǎn)階級革命的導火索是國王召開議會企圖征稅等等。"主要原因"是最難的，有時它是直接原因，有時是根本原因，這就要求你深入探究事物的內(nèi)部邏輯，通過對比來決定在歷史發(fā)展過程中哪一個因素才是對事情起決定性作用的。思維的鍛煉要靠大量做題和有效總結來實現(xiàn)，這一點也是積累的過程，上了高三以后老師也會經(jīng)常給你一些提示，注意吸收，一定會有提高。
快速記憶歷史時間和事件的方法
1、公式記憶
1.事件=時間+地點+經(jīng)過+后果+影響
2.人物=時代(國名)+職務+作為+評價
3.作品=時間+作者+內(nèi)容+意義
4.會議=時間+地點+人員+內(nèi)容+作用
5.條約=時間+地點+簽訂雙方+內(nèi)容+影響
6.改革=時間+改革人+內(nèi)容+意義
7.戰(zhàn)役=時間+作戰(zhàn)雙方+經(jīng)過+后果
2、加減記憶
如第二次世界大戰(zhàn)的經(jīng)過，可記為：
經(jīng)過=四次突然襲擊(突然襲擊波蘭、丹麥和挪威、蘇聯(lián)和珍珠港)+六次主要戰(zhàn)役(莫斯科、斯大林格勒、庫爾斯克、攻克柏林、不列顛空戰(zhàn)、中途島海戰(zhàn))+四次重要會議(開羅、德黑蘭、雅爾塔、波茨坦)+三次登陸(北非、西西里、諾曼底)+反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線+各國反法西斯斗爭。這就是第二次世界大戰(zhàn)的全部歷史事件。
3、盡量少記
例如：東漢的統(tǒng)治?
1.王莽改制a公元8年，改國號為新。b綠林、赤眉起義。昆陽之戰(zhàn)。
2.光武中興a公元25年，劉秀，定都洛陽。
3.外戚和宦官專權a外戚梁冀b宦官"五侯"
4.黨錮之禍a太學生3萬多人b名士范滂
5.黃巾起義a公元184年，張角，太平道。黃巾軍。
b"蒼天已死，黃天當立;歲在甲子，天下大吉。"
4、變遠為近，變死為活，變假為真，變淺為深
5、濃縮代替記憶
春秋五霸?
齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王
還(桓)鄉(xiāng)(襄)問(文)木(穆)樁(莊)
絲綢之路：從長安出發(fā)，經(jīng)河西走廊，今新疆境內(nèi)，運到安息，再從安息運到西亞和歐洲的大秦。
長河新，安西大
王安石變法的內(nèi)容：青苗法、方田均稅法、保甲法、募役法、農(nóng)田水利法
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