四年級英語應(yīng)該怎么學(xué)才好
四年級是小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的過渡和連接階段，也是孩子學(xué)習(xí)英語的重要的階段。那么四年級英語應(yīng)該怎么學(xué)才好?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的四年級英語學(xué)習(xí)方法，希望可以幫到你!
四年級英語學(xué)習(xí)方法
一、編故事提高語言能力。
我認(rèn)為，英語中參雜漢語并不是不可取，因?yàn)楫吘褂⒄Z是第二外語，又是初學(xué)。由于缺乏英語環(huán)境，往往使得他們感到英語很沒用，所以講故事給他們提供了一個自我發(fā)揮的機(jī)會。
二、見縫插針說英語
(1)買東西的時候，可以提示小朋友說：Giveme...
(2)每天吃飯前，可以說Sitdown,please.飯后對長輩說Standup,please.
端菜的時候，或者遞東西可以說Hereyouare.收到東西說Thankyou.
(3)看見不認(rèn)識的東西，可以問：What’sthis?
一次上英語課，有同桌2個人都沒寫完作業(yè)，我先問第一個學(xué)生，她回答說忘了做，再問她同位，
那男孩說：Me,too.我不僅沒批評他，反而表揚(yáng)他會活學(xué)活用。
三、寓教于樂。
在課堂中多用些小游戲，能大大提高學(xué)生的興趣。也會起到事半功倍的效果。
四年級英語學(xué)習(xí)技巧
一、在游戲中學(xué)習(xí)
小孩愛玩游戲，若能把游戲帶入學(xué)習(xí)，那將是一種學(xué)習(xí)革命，昨天學(xué)校舉行了一次英語演講故事比賽，一個一年級的小男孩，他的英語口語征服了在場所有評委，后來學(xué)校的英語老師就請了孩子的爸爸到學(xué)校做介紹，小孩的父親介紹了一個叫做“奇跡英語背單詞8.0”軟件(sayen.net)，小孩的父親說孩子喜歡玩這個單詞拼寫游戲，詞匯量現(xiàn)在已經(jīng)超出了高中水平。
3二、扮演角色，會話表演
把表演帶進(jìn)課堂或經(jīng)常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇，讓學(xué)生表演，把講臺變成舞臺，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來，做到聲情結(jié)合，使學(xué)生得到大量的聽說機(jī)會。
三、增加聽力、口試檢測
增加聽力、口試檢測并且合理安排好分?jǐn)?shù)比例，可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的聽說意識，提高聽說水平。
四年級英語學(xué)習(xí)建議
一、重視課本教材基礎(chǔ)內(nèi)容
可能你很“嫌棄”孩子學(xué)校的通用教材，額外地給他買了很多教輔材料埋頭刷題，確發(fā)現(xiàn)錯誤百出，而孩子的危難情緒也越來越重。如果這種情況發(fā)生，強(qiáng)烈建議你讓孩子重新拿出學(xué)校的課本。他可能會說，教材太簡單了，有什么好看的，但是請讓他從頭至尾大聲讀給你聽，每個詞都要準(zhǔn)確無誤地讀出來。不出意外，孩子會發(fā)現(xiàn)“啊，這個詞原來我不會讀啊!”所以，把教材的內(nèi)容透徹地掌握，這才算夯實(shí)基礎(chǔ)，才能談得上進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
推薦給大家一個“滾雪球”朗讀方法，適合階段復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)，也非常適合現(xiàn)在開學(xué)前對上個學(xué)期教材的鞏固。怎么操作呢?第一天，讓孩子讀Module 1的Unit1-3和Module 2的Unit1-3這樣六課;第二天，讀Module 2的Unit1-3和Module 3的Unit1-3，第三天，讀Module 3的Unit1-3和Module 4的Unit1-3。后面以此類推。每篇課文每天只讀一遍，不要求背誦，也可以把孩子朗讀的內(nèi)容錄下來，再放給他自己聽，孩子肯定樂于接受。其實(shí)，語感這個抓不著摸不到的東西就是在日積月累的朗讀中積累起來的，慢慢地，你會發(fā)現(xiàn)，許多語言上的問題迎刃而解，語法上的錯誤自然消除。當(dāng)然這個過程不是一蹴而就的，需要長時間堅(jiān)持。
二、科學(xué)地朗讀和背誦課文
作為老師，我可能不會每天布置書面作業(yè)，但口頭的作業(yè)是必有的，學(xué)習(xí)英語必須保證每天至少30分鐘的有效聽讀量(不能再少了，不包括作為背景音樂的聽)，這是最基本的。如果你們的老師沒有這樣要求，單如果想學(xué)好英語的話，請自覺加上。有時候家長并不知道孩子有沒有“聽”進(jìn)去，“讀”是比較容易控制的。“讀”分為朗讀和默讀，作業(yè)里要求孩子“朗讀”的材料都是教材內(nèi)容，而默讀則是針對課外的拓展閱讀。
朗讀要有效，不能有口無心?？茖W(xué)的朗讀，基本3-5遍就能復(fù)述出個大概內(nèi)容，再加上學(xué)校課堂里的學(xué)習(xí)，基本就能背誦了。所以，背誦其實(shí)是水到渠成的事情，不是跑上來就讀一句背一句、背下句忘上句，這簡直就是浪費(fèi)時間。
那究竟怎么樣的才算“科學(xué)朗讀”呢?當(dāng)然一定要“眼到、口到、心到”，我還建議要“手到”，就是把課文的內(nèi)容按照自己的思路畫一幅mind map。
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