四年級的孩子怎么才能學好數(shù)學
要讓四年級的孩子學好數(shù)學，請您注意幫助孩子找到適合孩子的學習方法。以下是學習啦小編分享給大家的四年級的孩子學好數(shù)學的方法，希望可以幫到你!
四年級的孩子學好數(shù)學的方法
一、先揀西瓜
先把重點常考的專題學好，我們知道在每個專題里都有核心的知識點，可以這么說，把最簡單而又最重要的那些東西掌握好基本上就夠了，并不一定非得做太多的題目。比如說行程問題里，一定要熟練運用時間速度路程三個量之間的比例關系來解題。直線形面積問題其實主要就是一個面積比和線段比怎么轉化的問題，等等。
二、查缺補漏
每個孩子起步的早晚不同，難免有些內容是別人學過而我沒學過的，一旦考到就非常吃虧。那么怎么去補呢，我想也沒有必要專門做這個事情，在平時上課的時候，如果老師講到了你不太會，沒學過的地方，給你幾個建議
1、立即舉手請老師詳細講解，我相信每一個負責任的老師都會幫你把問題解釋清楚的，但你不問老師就很難發(fā)現(xiàn)你沒懂。
2、課后請教老師，有的同學和家長總覺得下課時間很短，老師沒時間幫我講，其實情況確實如此，但有時候一個問題你想半天沒搞懂，可能老師的一句話就會對你有啟發(fā)，進而把問題弄明白。
3、回家后進一步思考，有很多同學總覺得這個題我不會，好了，那我就不用做了。我經常給我的學生說這樣的話：一道題你想了30分鐘突然靈機一動想出來了，難道前29分鐘的思考就沒用了么?事實上前面的29分鐘反而是最有用的，因為我要解決這樣一個問題的時候遇到了困難，通過思考我把以前學過的方法都用上了(復習以前學過的東西)但還是做不出來，這段時間絕對是有效學習時間因為在思考的過程中你把你學過的相關內容都復習了一遍，最終無論通過自己還是請教別人把題目做出來后(學到了新的方法，或者鞏固了舊知識)都是非常有益的。
三、每天進步一點
時間目前已經非常寶貴，利用的好就能在接下來的各種比拼中取得先機。每天都想一下，今天我學到了些什么東西，我在哪個方面有所提高。只要你每天能找到一個進步的地方，我想你會就覺得數(shù)學越來越簡單了。切記不要每天只是忙于上課，考試。一定要有消化知識的過程，否則很難取得好成績，或者說即使突擊成功，上了中學也會吃大虧。
四、計算! 計算! 計算!
超多孩子飲恨考場就是因為計算不過關，一上考場就算錯!之所以寫三遍，實在是因為它太重要了，大部分的題目都只需要一個得數(shù)，如果費了半天力氣想出好辦法卻把數(shù)算錯那真是太得不償失了。
四年級的孩子學好數(shù)學的建議
1.一題多解，鍛煉孩子的變式思維
培養(yǎng)學生的變式思維，就要讓學生敢于創(chuàng)新、習慣創(chuàng)新。老師可以在講課過程中故意出錯，讓學生來思考、矯正，這樣上課時學生就不會處于被動接受的狀態(tài)，而始終處于主動思考的狀態(tài)：老師講得對不對?還有沒有其他方法?此外，老師還可以采用以下方法：一節(jié)課只講一道題，一題多解，方法越來越好;一道題今天講，明天再講，常講常新。一方面，讓學生充分感受到數(shù)學的樂趣，另一方面可以培養(yǎng)學生變式思維的意識和能力，這種意識和能力對孩子將來的人生發(fā)展都大有裨益。
變式思維中，對稱思想是很重要的一種。對稱思想往往可以解決很多問題。舉個現(xiàn)實生活中的例子來說，日本一個生產味精的企業(yè)有段時間利潤一直上不去，就召開了一個公司內部的研討會。會上大家拿出了很多方法，比如降低成本等等，但因效果不明顯，都沒有被采用。后來進行消費者調研時，有個家庭主婦說，味精都是瓶裝的，上面有很多小眼兒，可以增大小眼兒，這樣做飯時大家就用得多了，用得多了，銷售量就上去了。這條建議被采納并且實施，果然效果很好。其實員工是從生產的源頭來考慮問題，而家庭主婦是從消費一方來考慮問題，這就是思維的對稱性。
學數(shù)學的過程中，一道題從已知走向結果、從結果走向已知也都體現(xiàn)了思維的對稱性。有道很經典的題目：1/2+1/4+1/8+…+1/256。可以從前往后算，1/2+1/4=3/4，3/4+1/8=7/8……，發(fā)現(xiàn)規(guī)律后就會知道，最后答案等于255/256，也可以在式子最后加一個1/256(這也是構造思想的體現(xiàn))，從后往前算，得出得數(shù)1，然后再減去多余的1/256。這都是思維對稱性的體現(xiàn)。
2.一解多題，鍛煉歸納思維
每個學段所用到的數(shù)學方法其實就幾種?？梢越洺２捎靡唤舛囝}的方法來指導學生弄通某一種數(shù)學方法，比如這節(jié)課就只講方程思想，下節(jié)課講另一個專題。
3.用發(fā)展的眼光給學生講題
也就是說，要用發(fā)展的眼光給學生講題，還是這道老題：1/2+1/4+1/8+…+1/256。可以鼓勵學生用通分的方法來做，在做的過程中，延伸到等差、等比數(shù)列等高中才學到的知識點。孩子以后會學得輕松。
4.互相講解，碰撞思維的火花
有個學生說：“我的數(shù)學學習成績是講題講出來的。因為我有耐心、脾氣好，所以很多同學都會向我討教問題，講解的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，自己的知識鞏固了，思維能力提高了。”另外，與水平相近或比自己水平稍高的同學爭論自己掌握的或未掌握的知識也是非常重要的，也往往會達到事半功倍的效果，甚至通過爭論而學到的知識理解深刻，終身難忘。
四年級的孩子學好數(shù)學的技巧
一、開發(fā)八種智能
所謂八種智能，是美國的加德納博士說的，他說人類的智能是多元化而非單一的，由語言智能、數(shù)學邏輯智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際智能、自我認知智能、自然認知智能等8種組成。——然后問題又來了，這八種智能怎么開發(fā)?非常簡單，就是讓孩子去玩，玩得越瘋越好。
游戲中喊叫和交談吧，這叫語言智能;游戲中組合多個游戲道具和計算數(shù)量吧，這叫計算智能，游戲中爬樹跳下堆起積木吧，這叫空間智能，游戲中瘋跑亂跳吧，這叫運動智能，游戲中還合作協(xié)調吧，這叫人際智能……簡言之，孩子玩得越瘋，玩得越嗨，這八種智力就開發(fā)得越好，未來的數(shù)學成績可能就越好。
這就解釋了，為什么有點調皮的男生，一直似乎數(shù)學成績不好，到了高中反而超越了一直聽話和優(yōu)秀的乖乖女呢?
很簡單，原來數(shù)學成績不好，也許僅是由于粗心，但調皮男孩在童年時的多種智力開發(fā)得遠比乖乖女要徹底，其深層的思維能力遠比乖乖女要強大，地基打得牢打得深，自然會在高中階段反超，數(shù)學大廈自然也起得更高。
所以讓小孩去找“孩子王”。啥叫“孩子王”?就是那些特別容易活躍和興奮起來的，能夠且愿意帶著一大堆小孩子玩起來那種，就叫“孩子王”。這種孩子，往往還是天生的，沒法培養(yǎng)，所以你身邊要是遇到的，那就不要放過，就得想辦法去親近才行，呵呵。因為只有這樣，小孩才能玩得嗨，于是八種智能也就在潛移默化中得到了鍛煉和開發(fā)。
二、生活中的數(shù)學啟蒙
看過尹建莉的《好媽媽勝過好老師》嗎?她說她的小孩圓圓4歲開始，通過游戲開始學習數(shù)學，不出兩年居然就會了500以內的加減法。她們玩的就是一個簡單的游戲“開小賣部”，讓她自己圍個地方當柜臺，放點東西，爹媽輪流去購買。真定價，用真錢，真找零，玩著玩著，這些錢款計算就成了天然的“應用題”訓練。這么訓練到小學二年級，學校經過測試后，覺得也不用上三年級了，直接給她跳級上了四年級。
沒錯，生活中的日常買賣活動其實是最好的數(shù)學啟蒙。如果咱們不知道怎么玩“小賣部”，小孩去超市買自己的玩具，或者買冰淇淋時，讓他自己算錢、拿錢、花錢、存錢，也是個不錯的法子吧?；蛘?，玩點狠的，把買菜買煙買家居用品的所有任務都交給上小學之前的5、6歲的小朋友，當專職的家庭采購員算了，當然啦，這個游戲要爹媽配合才能玩起來，還要順應興趣和時機，如果一方大包大攬所有采購事宜，那就沒得玩了。
還有啊，擲色子，打撲克，參加兒童跳蚤市場，都是方法;專業(yè)點的還有蒙臺梭利的數(shù)學教具，一切都可以在游戲中進行。
反正，每天你總要面對小孩的，每天小孩總要纏著你玩的，如果你不知道怎么玩，那就去玩“數(shù)學游戲”，動點心思，給抽象的數(shù)字結合到游戲中去，把零花錢當成道具，玩著玩著，小學三年級的加減乘除估計都給你學完了，而且還一點壓力沒有，而且還興高采烈，而且還興趣盎然。
三、培養(yǎng)閱讀興趣
前段時間還看到一篇文章，《閱讀，才是最好的“補課”》，說是孩子數(shù)學成績不好，根源在于讀書太少?這個道理，100%認同，現(xiàn)將那篇文章部分節(jié)選如下：
前幾天，朋友給我13歲的女兒推薦了一位數(shù)學輔導老師。“您孩子數(shù)學學習是什么情況?”電話中簡單寒暄了幾句老師問我。“題不難成績還不錯。一遇難題，就好像深入不進去。”提起女兒的數(shù)學，我真頭疼。
“那她平時喜歡讀書嗎?”老師的問題讓我一愣，這不是語文老師的事嗎?跟數(shù)學。。。?“不是特別喜歡，但也不是一點不讀。平時喜歡看《淘氣包馬小跳》之類。”我想了想說。
“哦，那科普讀物和一些經典名著讀過嗎?”老師接著問。“沒有，我認為對學習有用的書她都讀不懂，也不愿意讀。”我有些不好意思地回答。
“是有些問題。”老師頓了頓說，“孩子到了初中要想學好數(shù)理化，必須小學得多讀書，特別是有深度有人文素養(yǎng)的好書。多讀好書的孩子思維活躍，視野也開闊，到了初二就更能顯示出優(yōu)勢。”
“我們班數(shù)學成績好的同學大多6、7歲就能看書，在小學階段就大量閱讀有深度有人文素養(yǎng)的好書，愛思考，愛看書，這群孩子問問題的深度和廣度有時把我都難倒了。而那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子大都以前沒讀過什么書，現(xiàn)在也就不愛看書，有些油鹽不進、刀槍不入的感覺，他們父母著急花錢，我再怎么輔導，他們的數(shù)學成績也不會有太大的提高。”
猜你喜歡：