一年級(jí)孩子初期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不光是孩子一個(gè)人的事，家長(zhǎng)在其中起的作用是不容忽視的。如何快樂(lè)高效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的一年級(jí)孩子學(xué)英語(yǔ)的方法，希望可以幫到你!

　　一年級(jí)孩子學(xué)英語(yǔ)的方法

　　首先，你要給孩子一個(gè)認(rèn)識(shí)、熟悉、學(xué)習(xí)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程有的孩子會(huì)比較長(zhǎng)，有的孩子會(huì)比較快進(jìn)入狀態(tài)。這也是個(gè)體差異，不要逼孩子學(xué)英語(yǔ)。經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，孩子咋這么笨呢，一個(gè)單詞一天背了好幾遍，一會(huì)就忘。那是因?yàn)橐粋€(gè)單詞需要幾次的反復(fù)學(xué)習(xí)才能記得牢固，不會(huì)忘記。并且記單詞不是目的，得會(huì)用單詞。

　　其次，我們幫助孩子建立一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式。在家里，你和孩子有空的時(shí)候以游戲的方式和講個(gè)故事，設(shè)計(jì)個(gè)情景對(duì)話的模式來(lái)帶孩子玩英語(yǔ)。自然而然就對(duì)英語(yǔ)有了一些熟悉感，而不是很陌生很干澀地在那讀單詞。比較枯燥。比如可以擺一些動(dòng)物類(lèi)的玩偶，然后設(shè)計(jì)一個(gè)小場(chǎng)景，他們都在森林里開(kāi)會(huì)或者做游戲之類(lèi)的。問(wèn)問(wèn)孩子都哪些動(dòng)物來(lái)參加大會(huì)啊?孩子會(huì)用中文告訴你誰(shuí)來(lái)參加大會(huì)了。那你正好就指著某個(gè)動(dòng)物準(zhǔn)確地讀出它的英語(yǔ)。你反復(fù)幾次，孩子就會(huì)跟著你讀。那我們?cè)诳纯此鼈兩砩洗┑氖裁搭伾囊路?順便顏色也學(xué)會(huì)了。家里的積木都可以用來(lái)做游戲。就在做游戲的時(shí)候英語(yǔ)自然而然地就學(xué)會(huì)了。也不需要特意去讀去背。

　　再次，興趣是最好的老師。開(kāi)始上學(xué)時(shí)可能會(huì)跟不上，不要批評(píng)孩子。要跟著孩子一起努力跟上，千萬(wàn)不要想走捷徑，逼著孩子每天讀背的，效果適得其反。讓孩子對(duì)英語(yǔ)有興趣，我覺(jué)得這是第一步。

　　最重要的是要給孩子足夠的信心。每一次進(jìn)步都是孩子努力的結(jié)果，可能今天只記住了一個(gè)單詞，明天就能記住兩個(gè)了，這都是進(jìn)步。只要開(kāi)始時(shí)有興趣，愿意開(kāi)口說(shuō)，對(duì)錯(cuò)不重要。

　　一年級(jí)孩子學(xué)英語(yǔ)的建議

　　第一，認(rèn)清困難點(diǎn)

　　作為家長(zhǎng)，首先需要知道孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面到底存在哪些困難，不同的障礙尋求不同的解決辦法。經(jīng)調(diào)查，3至6歲的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：39%的孩子是缺少語(yǔ)言環(huán)境，21%的孩子缺乏學(xué)英語(yǔ)的興趣，20%左右的孩子的口語(yǔ)能力會(huì)明顯落后于其他技能。

　　第二，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

　　一年級(jí)的孩子情緒性很明顯，對(duì)自己感興趣的東西能記得很牢，反之則很快忘卻。家長(zhǎng)可以借助圖片，玩具等引出教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)孩子們的生活習(xí)慣，如喜歡什么食物，喜歡什么顏色等引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。給孩子提供良好的環(huán)境和表演機(jī)會(huì)，如果家里來(lái)了孩子熟悉的客人，可以鼓勵(lì)孩子展示自己，比如唱英文歌曲，講英文小故事。大家的表?yè)P(yáng)能夠提高孩子的自信心，讓孩子更有意愿去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　第三，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

　　我們生活在漢語(yǔ)環(huán)境中，很大一部分的家長(zhǎng)不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)或者英語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)造成一定的阻礙。在這種情況下，家長(zhǎng)可以將孩子的起床鈴聲換成英語(yǔ)歌曲，平時(shí)多和孩子一起聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，鼓勵(lì)孩子模仿磁帶中的話語(yǔ)，也可以和孩子來(lái)一場(chǎng)模仿比賽，充分激發(fā)孩子的積極性。

　　第四，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活密切結(jié)合起來(lái)

　　家長(zhǎng)可以在家居用品上貼上英語(yǔ)單詞，讓孩子隨時(shí)身處英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境中。在外面玩時(shí)，遇到熟悉的事物可以問(wèn)問(wèn)孩子們這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)，培養(yǎng)孩子隨時(shí)隨地學(xué)英語(yǔ)的好習(xí)慣，這也在無(wú)形中增加了孩子的閱讀量。

　　第五，重視課堂知識(shí)

　　為了更好的理解和學(xué)習(xí)課堂上所教授的知識(shí)，家長(zhǎng)需要協(xié)助老師幫助孩子做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作。課前充分的預(yù)習(xí)能使孩子在課堂上輕松的接受新知識(shí)，提高課堂效率。課后復(fù)習(xí)則是對(duì)今天所學(xué)到知識(shí)的鞏固記憶，將新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行梳理。家長(zhǎng)可以讓孩子們扮演小老師，復(fù)述今天在課堂上學(xué)到的知識(shí)，讓孩子在模仿老師的過(guò)程中把所學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)整理。

　　第六，增加閱讀量

　　當(dāng)閱讀量達(dá)到一定程度時(shí)，才真正找到學(xué)英語(yǔ)的感覺(jué)。 在小學(xué)階段，我國(guó)教科書(shū)一共安排了500個(gè)單詞，筆者調(diào)查了解，每個(gè)學(xué)生的單詞掌握量平均在300個(gè)左右，詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全可以借鑒母語(yǔ)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，大量閱讀英語(yǔ)文章。例如，給孩子一本有趣的英文故事書(shū)，讓他們自己去閱讀。如果有生詞影響了他們的理解，他們會(huì)不會(huì)主動(dòng)地想了解這個(gè)生詞的意思呢?通過(guò)這種辦法達(dá)到讓孩子們自主學(xué)習(xí)的目的。

　　一年級(jí)孩子學(xué)英語(yǔ)的技巧

　　注意培養(yǎng)興趣

　　對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要靠的還是興趣，但是在日常的生活過(guò)程中，很多家長(zhǎng)都忽視了這個(gè)部分，對(duì)孩子更是采用了填鴨式的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法培養(yǎng)下的孩子往往興趣缺失，只會(huì)死記硬背。就算一時(shí)的學(xué)習(xí)好，將來(lái)學(xué)習(xí)起來(lái)也非常的累。因此，對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，與其想著如何提高他們的英語(yǔ)成績(jī)，不如想著如何培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)中，不妨拿一些小學(xué)英語(yǔ)趣味題來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)教育，就能夠獲得好的效果。

　　選擇好的教材

　　很多家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的英語(yǔ)很重視，會(huì)給孩子找很多的家教，但是在英語(yǔ)教材的選擇上完全不重視，甚至直接就不用教材。很多訓(xùn)練班也鼓吹不用教材的好處，但是實(shí)際效果卻并不理想。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，非但要用教材，還需要使用適合一年級(jí)孩子學(xué)英語(yǔ)的教材，比如說(shuō)朗文英語(yǔ)教材之類(lèi)的。這類(lèi)教材通俗易懂，各種教學(xué)內(nèi)容深入淺出，非常適合作為孩子的英語(yǔ)啟蒙讀物。

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