語文應(yīng)該怎么學(xué)才能快速學(xué)好
我們從小到大都需要學(xué)習(xí)語文，但是很多的人卻難以學(xué)好語文。為了幫助大家更好的學(xué)習(xí)語文，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的快速學(xué)好語文的方法，希望可以幫到你!
快速學(xué)好語文的方法
1、100%的信心
每天告訴自己，我一定可以學(xué)好語文，因?yàn)檎Z文很簡單，語文語文很有用，語文是我的母語，我一定要學(xué)好語文，我一定可以學(xué)好語文，我一定可以成功!要有一定可以超越最成功的人的信心!
2、100%的努力
要想學(xué)好語文，一定發(fā)要不斷努力，在最短的時間內(nèi)做最大量的行動，在最短的時間內(nèi)做最大量的思考，在最短的時間內(nèi)做最多的總結(jié)!一定要比最努力的人還要努力10倍!每天持續(xù)努力，每天堅(jiān)持進(jìn)步!
3、100%的行動
在最短的時間內(nèi)做最大量的行動，每天規(guī)定自己一定要做完規(guī)定的事情!
4、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣
要想學(xué)好語文，一定要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣后您才能不斷積累!
5、愛上語文
要想學(xué)好語文，就要先愛上語文，發(fā)現(xiàn)學(xué)語文的快樂，發(fā)現(xiàn)學(xué)語文的好處!
快速學(xué)好語文的建議
1. 盡量培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣，有了興趣就有了動力，語文學(xué)科不同于其他學(xué)科，既有自己本身的嚴(yán)謹(jǐn)厚重，又不乏輕松愉悅。這是因?yàn)檎Z文包括的內(nèi)容太廣了，從生活瑣事到人生哲理，從社會百態(tài)到內(nèi)心情感，無不有語文的身影。語文本身就源于生活，但往往又是生活的概括、升華，只要你熱愛生活，相信心中定有語文的一份凈土。先努力從自己喜歡的文學(xué)作品入手，慢慢讀，細(xì)細(xì)品，或許一時還未培養(yǎng)出興趣，但隨著學(xué)習(xí)語文的深入，你會發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏在其中的樂趣，那時你的興趣就建立了，語文學(xué)習(xí)就事半功倍了。
2. 重視積累與歸納：語文學(xué)習(xí)，或許一時的努力發(fā)勁，成績上來了，但下一次忽視了語文學(xué)習(xí)，成績立即一落千丈，這說明語文決不是一朝一夕的事情，需要長期的積累，不是說每天都要花大量的時間學(xué)語文，而重在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，只要每天騰出一小段時間來積累，重要的是堅(jiān)持下去，滴水穿石，最終語文成績會逐步穩(wěn)定提高，不會有大起大落的現(xiàn)象。那么，積累什么呢?
?、呕A(chǔ)知識的積累：包括語音、字詞、文學(xué)常識的積累。在平時學(xué)的課文，課外讀的文章中，碰到不認(rèn)識的字詞或拿不準(zhǔn)的讀音、容易寫錯的字，把詞典翻出來，查一遍，需要整理的可以專門用本子記憶，一般留一個印象就好，每次如此，同一個字詞，難一點(diǎn)的反復(fù)這樣3、4次就記住了，長此以往，你的字詞就十分扎實(shí)了。對于成語，我的做法是拿一個本子，在做題中積累，隔一段時間做一些成語題，在做題過程中，不認(rèn)識的成語、生活中容易用錯的成語(特別注意成語的使用對象、褒貶色彩)都記到本子上，抽空拿出來翻翻看看，順口造個句子，成語的使用就這樣熟練了。平時老師講課文時，都會提到作家、作品，這是留一下心，用心聽一下或在書角上記一下，文學(xué)常識不至于會到貧乏的地步，也足以應(yīng)付考試。
?、片F(xiàn)代文閱讀：都說讀文章在于“悟”，不僅僅是揣摩作家的思想感情、作品傳達(dá)的內(nèi)涵，更重要的是解題的方法、技巧，核對標(biāo)準(zhǔn)答案，思索一下自己為什么就和答案不一樣，答案時如何形成的，我又是怎樣考慮的，我的解題思路偏差在哪里，及時整理出這篇閱讀最大的解題收獲，即在本子或紙片上，下回再做題前看上兩眼，下次做題就注意了，這樣每次做題都有新收獲，同時鞏固了自己的方法總結(jié)，堅(jiān)持下去，考試前不用多做題，只要把自己的心得總結(jié)回顧一遍，考試時特別注意運(yùn)用，現(xiàn)代文閱讀扣分會很少。當(dāng)然，廣泛地課外泛讀對于自己的能力也有很大提高。
?、俏难晕拈喿x：注重課本中的文言文學(xué)習(xí)，課文都是經(jīng)典名篇，很具有代表性?？梢赃M(jìn)行
實(shí)詞、虛詞、句式的歸納積累。根據(jù)課下注釋，重點(diǎn)記憶自己不熟悉的實(shí)詞用法，對詞類活用、通假字、古今異義的詞要格外注重，反復(fù)記憶，多翻譯幾遍課文，熟悉實(shí)詞翻譯特點(diǎn);對考綱要求的18個虛詞的用法都要熟悉，自己翻閱文言文字典，按虛詞的詞性進(jìn)行分類整理，做一些習(xí)題鞏固虛詞的用法;首先學(xué)會文言句式的分析，對省略句、判斷句、被動句、倒裝句(賓語前置句、賓語后置句、狀語后置句、定語后置句、謂語前置句)要理解句式特點(diǎn)，記住固定的文言搭配，記住典型的一兩個例句，學(xué)會類比運(yùn)用。另外，對文言文中出現(xiàn)的特定官職、特定稱謂可以總結(jié)，要知道，會翻譯。
?、茸魑乃夭牡姆e累：好多人(尤其是男生)都抱怨自己的作文語言太貧乏，簡直是大白話，其實(shí)語言是積累出來的，只要肯下功夫，你的語言會很含蓄優(yōu)美的，專門準(zhǔn)備一個作文積累本，記下寫作的材料和優(yōu)美的語言。擅長寫散文的同學(xué)可以把平時看到的、聽到的小故事、好例子抄到本子上，用簡單的語言描述一下寫什么用這個例子，把平時看到的優(yōu)美的段落、句子可以摘抄或粘貼到本子上，慢慢積累，不求每天數(shù)量多，但要真正是好的句子;擅長寫議論文的同學(xué)，最好下載下來近幾年的感動中國人物的頒獎詞，勤讀勤背，學(xué)習(xí)酣暢淋漓的語言，把自己讀到的新鮮例子、生動材料都記下來，學(xué)習(xí)在作文中長短句結(jié)合，多用排比句，多使用比喻論證、對比論證、道理論證、舉例論證等，把一些開頭、結(jié)尾的萬金油好句子多背一些。平時作文時，寫之前把本子翻一翻，說不定能找到好的靈感，盡量把所積累的材料有意識的多用，把優(yōu)美的精彩語句變換到自己的文章中，考試前復(fù)習(xí)作文時，把這個本子多看看、多記記，應(yīng)對考場作文十分有好處。沒準(zhǔn)因?yàn)檎Z言優(yōu)美而得高分。
3. 適當(dāng)?shù)淖鲱}，在做題中總結(jié)完善。把知識轉(zhuǎn)化為能力，必須多做題，在做題中重在總結(jié)完善自己的不足，把出現(xiàn)的新知識整理到自己的本子上，精選題目，可以有目的的進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，能力的提高需要長期的培養(yǎng)、大量的習(xí)題為基礎(chǔ)。
4. 多動動筆，閑時寫一些隨筆。善于觀察生活、思考生活，把自己的所見所思所感都寫出來，或者模仿他人的范文開始，融入自己的語言特點(diǎn)與自己積累的材料，正所謂“天下文章一大抄，看你會抄不會抄”，從“模仿——改編——創(chuàng)造”，他人的文章就成了自己的有些作文，自己的能力會很快得到提升。模仿，可以模仿他人的結(jié)構(gòu)，也可以模仿他人的內(nèi)容。
5. 可以適當(dāng)課外閱讀。每天飯前飯后，讀一讀報(bào)紙，看看短評，看看《讀者》，翻翻《青年文摘》。都是很好的課外閱讀，課外閱讀要泛讀，活躍思維，開闊視野，培養(yǎng)語感。也可以讀一讀教學(xué)大綱推薦的20部古今中外名著，包括《語文讀本》都可以隨時翻翻看看。但課外閱讀始終不能代替正常的語文學(xué)習(xí)。
6. 關(guān)于語文課本的學(xué)習(xí)。好多同學(xué)對語文課本不重視，上課不愛聽課，其實(shí)我認(rèn)為這樣不好，對語文課本，應(yīng)做到“預(yù)習(xí)——聽課、記錄——反思”。預(yù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)非常重要的環(huán)節(jié)，大凡學(xué)得好的同學(xué)都會有很合理的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)主要工作：通讀全文，標(biāo)明段號，劃出生詞與不認(rèn)識的字，借助詞典，標(biāo)上讀音，寫上詞語的解釋，借助參考書，理解文章的主旨，劃分段落，寫清段意，對文章不明白的地方畫上記號。聽課時，跟著老師的分析思路走，學(xué)會如何有深度的鑒賞分析文章，把老師所說的本課的突出的寫作技巧記下來，課后看看筆記，把寫作特點(diǎn)想一想能不能用到以后自己的作文中。注重課本，其實(shí)就是對文章的精讀。
語文學(xué)習(xí)的聽課技巧
如何聽語文課?此話一出，很快就會有人說，"語文課有什么好聽的，從小學(xué)到高中，語文都是老一套，讀課文，學(xué)字詞，分析課文結(jié)構(gòu)，歸納中心思想，總結(jié)寫作特點(diǎn)。不聽課，照樣能學(xué)會。"不錯，在眾多科目中，語文好學(xué)，但要學(xué)好卻不易，還需要掌握一定的學(xué)習(xí)方法和技巧。
要想學(xué)好一門功課，聽課是關(guān)鍵。一位優(yōu)秀的老師，在課堂上傳授的不僅是知識，同時還教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。正所謂"授之魚，不如授之于漁。"語文注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，這種綜合能力的培養(yǎng)，只有在課堂教學(xué)中才能充分體現(xiàn)出來。學(xué)生在課堂上，接授的不只是每篇課文所要掌握的字詞、文章的主題和寫作持點(diǎn)等語文知識，更重要的是，通過老師在課堂上的講解和引導(dǎo)，學(xué)會如何通過對課文的閱讀和學(xué)習(xí)，感悟課文表達(dá)的情感，把握課文的主題、學(xué)習(xí)作者如何布局謀篇的。而孩子成績的好壞也往往取決于課堂短短的45分鐘的聽課效率。聽課效率高，可以收到事半功倍的效果。
在課堂教學(xué)中，老師對課文的講解分析，實(shí)際是在培養(yǎng)學(xué)生"聽"的能力。在課堂上，老師所講的內(nèi)容很多，善于從老師的講解中抓住要點(diǎn)、重點(diǎn)，這才叫做會聽。而老師的提問旨在培養(yǎng)學(xué)生的說讀的能力，學(xué)生在回答思考問題回答問題的過程中，需要再次閱讀課文，然后將相關(guān)信息進(jìn)行整理，表述出來，從而提高閱讀能力和語語言表達(dá)能力。如果能正確、流暢的表達(dá)出來，這無疑也同時提高了寫的能力。這些能力的培養(yǎng)是學(xué)生在課后的語文學(xué)習(xí)中無法達(dá)到的。真正會學(xué)習(xí)的人都善于利用課堂45分鐘。
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