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怎么答好高中語(yǔ)文閱讀題有哪些方法

時(shí)間: 欣怡1112 分享

  在高中學(xué)習(xí)當(dāng)中,語(yǔ)文的閱讀理解是比較難得分的一個(gè)大題。那么怎么才能答好高中語(yǔ)文閱讀題呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高中語(yǔ)文閱讀理解解題技巧,希望可以幫到你!

  高中語(yǔ)文閱讀理解解題技巧

  一通讀全文,把握文章內(nèi)容,理清脈絡(luò)。答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍,對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。

  二弄清題意,確定解決問(wèn)題的閱讀空間。在通讀全文的基礎(chǔ)上再去瀏覽所設(shè)試題,經(jīng)過(guò)初步的思考,確定解決問(wèn)題的閱讀空間。

  三從文章中直接提取信息。有些試題可以用文中的原話來(lái)作答,這時(shí)就可以“從文章中直接提取信息”,回答問(wèn)題。

  四挖掘句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容,挖掘句子的隱含信息,經(jīng)過(guò)縝密的思考,尋求完美的答案。境界。

  五組織語(yǔ)言規(guī)范答題,認(rèn)真書寫。答案基本考慮成熟之后,還需要注意一下表述的語(yǔ)言。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,能達(dá)到事半功倍的效果;啰嗦重復(fù),不得要領(lǐng),往往會(huì)出力不討好。

  從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮,高中語(yǔ)文閱讀理解能力的提高非一日一時(shí)之功。它需要在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中多關(guān)注最新信息,多閱讀名家名著,開(kāi)闊視野,增加實(shí)踐,培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的品評(píng)、賞析、感悟的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、陶冶性情的興趣,在多讀深思中進(jìn)入學(xué)習(xí)語(yǔ)文的嶄新

  高中語(yǔ)文閱讀理解答題公式

  1.明主旨

  文學(xué)作品往往通過(guò)故事反映社會(huì)生活的某一本質(zhì)方面,這就是主題。議論文總有一個(gè)中心論題,作者闡明自己的觀點(diǎn)并對(duì)此觀點(diǎn)加以論證,科普文章常指出某一個(gè)課題,通過(guò)實(shí)例或?qū)嶒?yàn)給以科學(xué)的分析解釋,即使是新聞報(bào)道,也以某一事件作為報(bào)道的主要內(nèi)容,將該事件的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、過(guò)程及結(jié)果等幾方面交代清楚,從而引起讀者的普遍關(guān)心。因此,迅速把握文章的主題、中心、大意很關(guān)鍵。

  2.抓要點(diǎn)

  閱讀理解短文的信息較為密集,考試時(shí)并不要求每句都透徹理解并瞬間強(qiáng)記所有信息,在領(lǐng)會(huì)短文大意之后,可根據(jù)試題迅速抓住有關(guān)段落或句子核查與分析,然后作出合理判斷。

  3.理順序

  事件的前后因果關(guān)系、地點(diǎn)的大小、方向方位、物品的貴重好壞、課程的內(nèi)容時(shí)間、人物的思想品質(zhì)等,必須根據(jù)試題要求進(jìn)行重點(diǎn)的比較和整理,然后作出判斷。

  4.破疑點(diǎn)

  快速閱讀中,必定會(huì)產(chǎn)生許多疑點(diǎn),如對(duì)某些詞語(yǔ)和句子的理解不確切、人物事件的關(guān)系不清楚、作者的觀點(diǎn)態(tài)度不明朗等等,有時(shí)讀完一篇較難的短文,甚至有"如入云里霧中"的感覺(jué)。如何突破疑點(diǎn)從而改善閱讀的心態(tài)呢?第一,借助試題破疑點(diǎn);第二,比較用語(yǔ)的異同破疑點(diǎn)。

  高中語(yǔ)文閱讀理解常見(jiàn)表達(dá)技巧

  一、敘述人稱

  1.第一人稱:敘述親切自然,能自由地表達(dá)思想感情,給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。并更能引起讀者情感的共鳴!

  2.第二人稱:增強(qiáng)文章的抒情性和親切感,便于感情交流。

  3.第三人稱:能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活,不受時(shí)間和空間限制,反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。(客觀實(shí)在)

  二、敘述方式

  1.順敘:能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。

  2.倒敘:造成懸念,引人入勝。

  3.插敘:對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng),補(bǔ)充說(shuō)明,使情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。

  4.補(bǔ)敘:對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋,對(duì)下**某些交代。

  5.平敘:俗稱“花開(kāi)兩枝,各表一朵”,(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚,照應(yīng)得體。

  三、描寫

  總體來(lái)說(shuō),描寫有以下一些作用:①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。

  1.人物肖像、動(dòng)作描寫、心理描寫:更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

  2.景物描寫:具體描寫自然風(fēng)光,營(yíng)造一種氣氛,烘托人物的情感和思想。

  3.環(huán)境、場(chǎng)面描寫:交代人物活動(dòng)的背景,寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn),渲染氣氛,更好地表現(xiàn)人物。

  4.人物對(duì)話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫:刻畫人物性格,反映人物心理活動(dòng),促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài),收到一種特殊的效果。

  5.正面描寫、側(cè)面描寫:正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物。

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