怎么學(xué)好高中生物化學(xué)方法是什么
怎么學(xué)好高中生物化學(xué)方法是什么
高中生物化學(xué)是高中理科的基礎(chǔ)學(xué)科，是高考的必考科目。所以對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)學(xué)好生物化學(xué)很重要。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)好高中生物化學(xué)的方法，希望可以幫到你!
學(xué)好高中生物的方法
1.觀察方法
高中生物學(xué)習(xí)過(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程。認(rèn)識(shí)過(guò)程是從感性認(rèn)識(shí)開(kāi)始的，而感性認(rèn)識(shí)主要靠觀察來(lái)獲得，所以觀察方法就是首要的學(xué)習(xí)方法。觀察方法主要包括順序觀察、對(duì)比觀察、動(dòng)態(tài)觀察和邊思考邊觀察。
2 .做筆記的方法
總結(jié)中外許多學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)，做生物筆記是一條成才的途徑。做筆記的方式很多，在高中生物學(xué)學(xué)習(xí)中，主要有閱讀筆記、聽(tīng)講筆記和觀察筆記三種。
①抄寫(xiě)生物筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應(yīng)注意抄后校對(duì)，避免漏誤，然后標(biāo)明出處，以備日后查考。
?、诟乓锕P記，即對(duì)某本書(shū)或某篇文章用自己的語(yǔ)言概括寫(xiě)出其重點(diǎn)內(nèi)容。
3.思維方法
思維能力是各種能力的核心，思維方法是思維能力的關(guān)鍵，所以思維方法在學(xué)習(xí)方法中占有核心的位置。在高中生物學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法有分析和綜合的方法、比較和歸類(lèi)的方法、系統(tǒng)化和具體化的方法及抽象和概括的方法。
4.記憶方法
記憶是生物學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是生物知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，是思維的伴侶，是創(chuàng)造的前提，所以高中生物學(xué)習(xí)中依據(jù)不同知識(shí)的特點(diǎn)，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高高中生物學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
學(xué)好高中生物最有效的方法
1、把握上課時(shí)間。曾有某省理科狀元談學(xué)習(xí)方法時(shí)說(shuō)到，只需兩點(diǎn)，一是上課跟住老師思維，二是有錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)。上課跟住就基本可以掌握百分之七十了。
2、回歸課本，課本上的知識(shí)點(diǎn)就很完備了。大大小小，只要能熟練課本，考試不愁。
3、多做題，題海戰(zhàn)略永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)。
4、理解記憶，整體記憶。比如多看多背像例出的這些圖片，知識(shí)框架等等。
5、有問(wèn)題即時(shí)找老師解答，不能拖著。
6、對(duì)學(xué)習(xí)有耐心，有恒心，天才是由百分之一的聰明和百分之九十九的勤奮造成的。
高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法
培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，打好基礎(chǔ)
1、課前自讀預(yù)習(xí)充分。學(xué)生剛上高一，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性，并教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法，引導(dǎo)預(yù)習(xí)。利用好每一節(jié)的學(xué)案，開(kāi)始可根據(jù)教師提出的預(yù)習(xí)提綱要求按知識(shí)要點(diǎn)預(yù)習(xí)。并通過(guò)預(yù)習(xí)嘗試解答簡(jiǎn)單習(xí)題來(lái)檢查預(yù)習(xí)情況和發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。這樣學(xué)生不僅知道預(yù)習(xí)什么，同時(shí)明確下一節(jié)的聽(tīng)課目的。以后則可根據(jù)本身的發(fā)展水平逐步過(guò)渡到本身找重點(diǎn)，明確聽(tīng)課目的。這樣既省時(shí)又省力且提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2、課堂聽(tīng)講，精讀釋疑。帶著問(wèn)題聽(tīng)課，使學(xué)有目的，提高了學(xué)習(xí)效率。聽(tīng)課之后再對(duì)課本部分段落進(jìn)行精讀，分析尋找解決問(wèn)題的關(guān)鍵，并加深理解和強(qiáng)化記憶。
3、課后再讀，鞏固加深。課后對(duì)課本進(jìn)行通讀和精讀。通過(guò)通讀、精讀深層次明確學(xué)習(xí)要點(diǎn)，鞏固深化所學(xué)知識(shí)。
重視習(xí)題解后分析，闖過(guò)做題難關(guān)。
初中化學(xué)習(xí)題比力簡(jiǎn)單，特別是需要一定邏輯分析能力的題目少，到了高中知識(shí)急劇增加，應(yīng)用難度突然加大，就會(huì)感到題難。要走出困難，關(guān)鍵在于怎么學(xué)和學(xué)什么。高一化學(xué)習(xí)題重在培養(yǎng)學(xué)生審題習(xí)慣和表達(dá)能力，突出抓好題意分析，規(guī)范解題步驟。
1、培養(yǎng)良好審題習(xí)慣。提高解題能力必須首先培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣。審題最主要的是要搞清哪些是已知條件，哪些是需要求解的，哪些條件是明顯的，哪些條件是隱含的，避免盲目生搬硬套，導(dǎo)致錯(cuò)誤。
2、學(xué)會(huì)正確分析和扼要表達(dá)。分析去除干擾，依據(jù)題目已知和未知，抓知識(shí)間聯(lián)系，找聯(lián)系的橋梁，把復(fù)雜的問(wèn)題分解、轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的、能夠用基礎(chǔ)知識(shí)解決的基本問(wèn)題。同時(shí)要能簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)出分析的過(guò)程及結(jié)論。分析是解題的焦點(diǎn)，而表達(dá)思路方法的體現(xiàn)，扼要表達(dá)是分析是否正確和是否弄懂吃透習(xí)題的檢驗(yàn)方法。
3、重視習(xí)題解后分析，提高解題效率。解答習(xí)題不應(yīng)僅滿足于求出正確答案，要重視解題分析，形成解后分析的習(xí)慣。在老師指導(dǎo)下最大限度地挖掘題目，多角度分析，拓寬解題思路，做到一題多解，一題多變，一題多得，多題歸一等。解后分析對(duì)于鞏固解題中分析的效果，提高分析水平、質(zhì)量和分析效率，加快解題速度和增強(qiáng)解題興趣等都有重要意義。
注意及時(shí)總結(jié)，提高綜合能力。
高中化學(xué)的內(nèi)容比初中化學(xué)多、難，對(duì)思維能力、觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、自學(xué)能力的要求大大提高。要學(xué)好高中化學(xué)，一定要多動(dòng)腦筋找規(guī)律?；瘜W(xué)可分為基本概念，基本理論、元素化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算幾部分，每一部分的學(xué)習(xí)都有各自的重點(diǎn)。如對(duì)基本概念的學(xué)習(xí)要弄清概念的內(nèi)涵及外延，辯明易混淆概念的異同，理順概念間的相互關(guān)系;又如元素化合物的學(xué)習(xí)，主要研究它們的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途。在化學(xué)性質(zhì)方面，可從類(lèi)別通性、氧化性或還原性、特性幾方面去分析，這樣可以全面認(rèn)識(shí)物質(zhì)，形成整體認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)化學(xué)主要靠理解，化學(xué)是“聽(tīng)”懂的，更是“想”通的。只有聽(tīng)懂、想通，并不斷的、及時(shí)的總結(jié)才能吃透，才能在應(yīng)用時(shí)得心應(yīng)手。注意平時(shí)化學(xué)用語(yǔ)的規(guī)范性和書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為將來(lái)的高考打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
要有活躍的問(wèn)題意識(shí)。
“最重要的是提出問(wèn)題，否則將來(lái)做不了一流的工作。”學(xué)習(xí)中要勇于質(zhì)疑和善于質(zhì)疑;勇于質(zhì)疑就是要有提出問(wèn)題的膽識(shí)，善于質(zhì)疑就是要掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的一般方法。高中化學(xué)學(xué)習(xí)中一般可用以下幾種方法進(jìn)行質(zhì)疑。第一，因果質(zhì)疑法。各種結(jié)果都有特有的原因，高中化學(xué)學(xué)習(xí)中要有意識(shí)的從“果”尋“因”，大膽地提出許許多多的“為什么”。第二，倒轉(zhuǎn)質(zhì)疑法。有些時(shí)候，可將問(wèn)題倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)思考，看看反過(guò)來(lái)的結(jié)論是不是成立。這樣可深入研究有關(guān)問(wèn)題各個(gè)方面。第三，極端疑法。在通常情況下出現(xiàn)的現(xiàn)象向極端情況下推廣時(shí)，看看有什么變化。這樣質(zhì)疑往往會(huì)引導(dǎo)你深入現(xiàn)象解問(wèn)題的本色，把握變化的方向。第四，推廣質(zhì)疑法。對(duì)于某些規(guī)律性的知識(shí)，可作推廣質(zhì)疑，即作如下思考：這個(gè)規(guī)律適用范圍是什么?這些本色可遷移到哪些方面?第五，推理質(zhì)疑法。學(xué)習(xí)中對(duì)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律或現(xiàn)象，要設(shè)法用理論知識(shí)加以解釋說(shuō)明，質(zhì)疑的方法很多，關(guān)鍵是要有活躍的問(wèn)題意識(shí)。
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