怎么學英語作文有哪些好方法
怎么學英語作文有哪些好方法
相信大家都想寫出一手好的英語作文嗎，讓同學和老師刮目相看，那么怎么才能寫出好的英語作文呢?以下是學習啦小編分享給大家的學英語作文的好方法，希望可以幫到你!
學英語作文的好方法
熟練精通的語法知識
為什么我要把這一項放在最前面呢?其意義你可能也猜到一二了吧?沒錯沒有好的語法基礎，可能最最基本的一句完整的話都寫不出，何談作文呢?同時，整片文章的語態(tài)，從句的使用也會漏洞百出，不堪入目，所以，必須先學好語法
一定的詞匯量
學好語法以后，我們在看到詞匯量的問題，學好了語法，就相當于掌握了大概，剩下的詞匯就是選詞填空了，這個時候，如果我們沒有足夠的詞匯量，就不能構(gòu)成完整的句子，當然，遇到這種時候，你可以選擇換同義詞，或者把語句換一個說法，南轅北轍并不是你想要的吧?
多讀一些優(yōu)秀作文
為什么它能成為范文，成為優(yōu)秀作文?這并不是隨機產(chǎn)生的，肯定有它存在的意義，有人的精心挑選，所以，范文一定有它的過人之處，它有，別人沒有，你要做的就是找到這些過人之處，加以模仿
作文模板也可以略記一二
有些英語功底不是很好的朋友，可以選購一些作文模板類的書籍，多讀讀，多用用那些模板，當你正好碰到類似的作文的時候，就可以用的上了，這種概率也是相當大的呢，因為考試的話，考察的也就那么一些類型的作文，不是么?
俗語和名人名言的背記
多讀，并背誦一些英語俗語，英語名人名言，這樣，在寫作文的時候就可以用上去了，這也是很關鍵的一點呢?為什么這樣說呢，即使你的英語水平再不好，用上去，都會讓別人感覺你是有一定的積累的。寫作文也可以起到畫龍點睛的效果
標點的使用
也許你只注重在漢語中標點符號的使用，或者你在漢語中都不怎么重視。但是英語上，你得重視，即使你的作文寫的不怎么樣，標點也會更你的閱讀者留下一個好的映像，因為這讓你的作文的調(diào)理更為清醒，方便閱讀
分段很重要
如果給你一整大段的文字讓你去讀，你會是什么感覺?對，一個字，累，兩個字，很累，三個字，不想看了!所以，你也要考慮到這一點，作文必須分段，這樣才能讓讀者更愿意讀下去，一般我們將作文分為三段就可以了
字跡決定成敗
寥寥草草一大篇，換做是你，你會一個字一個字去辨認么?如果你的書寫已經(jīng)很好，那么祝賀你，你已經(jīng)打敗了一半的對手了!這個也不是一朝一夕可以練好的，所以需要經(jīng)常的練習，也不是很刻意的，每次寫英語單詞也好，句子也罷，這個也是鍛煉的機會，不容忽視喲
學英語作文的建議
背單詞
想要寫好英語作文，一定不能提筆忘字，這樣不僅是影響自己寫作的文采，更會影響自己的思路。所以要把單詞記好。以我的經(jīng)驗來講就是每天早上都要拿出四十分鐘來記單詞。
背短語
正確的使用短語體現(xiàn)你的英語功底，正確恰當?shù)氖褂枚陶Z會給你的文章增色不少。短語要?？矗嘤?。記短語小編這里有個小竅門就是如果有條件的話在每次你吃飯的前留出二十分鐘，看看你的英語筆記，背背短語。
記句型
記句型這個單對寫作來講，只要你能把句型用對，記住幾個亮點的句型，用在句尾或者句首，給評卷老師眼前一亮的感覺。這里重點就是要把普通句型用對，亮點句型用好。
連詞使用
恰當?shù)年P聯(lián)詞使用能夠讓你的文章更加的通順，給你以層次分明感覺。不能只用and、but、as well as等一些介詞也要使用，讓人感覺你知識面很廣。
背文章
背一些專題性的文章，比如是環(huán)境保護的背一篇，大學生就業(yè)難的背一篇，總之就是時下比較熱門的話題都可以背上一篇。在背文章的時候，注意幾點，1、注意文章中的高級詞匯，這些高級詞匯最好你也記住。2、首段和末端有沒有亮點句型，要重點記下來。3、關聯(lián)詞的用法要注意，自己在寫作中也可以借鑒。
提高英語作文水平的技巧
一、注意單詞的講解和運用
詞是寫作的基礎。如果寫一篇作文是在筑造一幢漂亮的房子的話，那么單詞就是堆砌房子的磚頭。唯有質(zhì)量上乘的磚頭才能筑造堅固耐用的房子。因此，單詞在寫作方面的運用不容小覷。
不少老師都有這么一個習慣，英語作文教學在每周都有固定的一節(jié)課來講解寫作方面的技巧與方法。這也確實有效。但是，在平日的授課中，教師也要注意主動協(xié)助學生對高頻詞的積累。首先，我們要在講解單詞的過程中注意“一意多詞”的講解。有些單詞有多個意思，有些意思可以使用多個單詞來表示。在講解單詞的時候，注意高頻詞的一意多詞講解，先不管是否所有的同學都會像課內(nèi)單詞那般學習，講了，孩子們自然有印象?；蛘撸瑥某跻粫r就開始引導孩子們積累詞匯，引導他們用不同的詞語造同一個句子，并養(yǎng)成良好的學習習慣。那么，在寫作的時候，學生們自然而然就能有多個詞匯來表達同一個意思。
我們在概括文章的summary的時候都會按格式地寫“This article mainly tells us……”，每個同學表示“文章”這個詞語都是用article的話，評卷老師自然覺得太過一般。如果換用一個詞“passage”或者“essay”不就給人耳目一新的感覺了嗎?同樣的一個意思，多次用同一個單詞來表示，相信學生自己都會覺得累贅，感到審美疲勞，這樣一篇文章，當然拿不了高分。
此外，我們還要注重一意多詞中高級詞匯的講解，熟悉英語的人都知道，詞匯當然有高低之分。同一個意思，低級詞匯是常見的，詞義稍微有偏差的。同理，高級詞匯則是生活沒有那么常見的。如果說risk是表示冒險的意思，那么adventure豈不是表達得更為準確?
在學生們寫作過程中，如果說句子和文章結(jié)構(gòu)是重點的話，那么，這26個小字母組成的詞匯就是細節(jié)。細節(jié)決定成敗，詞匯量大，文章一定不會差到哪里去。
二、注意優(yōu)秀句型的模仿
一篇好的文章，一定量的詞匯，好的句型自然不能少。學無止境，在日常生活中，教師也總會翻閱不少課外閱讀文獻。英語美文，不僅是美在思想，同時也美在好的結(jié)構(gòu)，優(yōu)美的句子，切中要點的詞匯。我們在翻閱書籍的過程中，也要注意收錄優(yōu)美的句子。在課堂內(nèi)的授課中，寫作技巧的教授中，拿出自己收集的好詞佳句來與學生們分享，也不失為一個提高寫作技巧的好方法。
優(yōu)秀的句型必然有其可取之處。不是所有的長句子都是好句子，不是所有復雜的句子都是好句子。如果能言簡意賅地表達出它的意思，必能取勝。因此，在平時講解教材文章時，教師要注意重點句型的講解。講解不是純粹的詞匯解析，時態(tài)分析以及主謂賓、定狀補的解釋說明。在一個經(jīng)典句型的分析后，我們必須訓練學生們的句型模仿能力。在感嘆句的解析中，我們都有兩個特殊疑問詞“How”和“What”來引導。多美好的一天，“How fine a day it is!”以及“What a fine day it is!”均可表示上述句子的意思。我們在解釋完兩個句子的不同之處后，當然需要讓孩子們模仿句型的運用。
在這里，還是建議教師讓孩子們自己造句而不是板書中文，讓學生翻譯。我們是引導者，而不是決定者。讓學生自己去想，才能避免在教育過程中限制孩子們的思維發(fā)展。另外，如果學生僅僅只是把“fine”改變的話，當然沒有起到我們預想的作用。“How fine a day it is!”感嘆美好的一天，“How handsome the boy he is!”感嘆帥氣的男孩，“What a lovely cat she is!”表達對可愛小貓的贊嘆……用這個句型，把它的內(nèi)容變形為其他內(nèi)容的描述才是王道，才符合初中英語課程的要求。
三、注意英語的思維方式
英語的思維方式是學生在小學初接觸英語的時候就被教師所提倡的。學習一門語言類的學科，如果只是記些單詞的表達，翻譯一些句子，這是可悲的!在考場中，甚至是在日常的生活中，學會用英語的思維來寫一篇作文，不僅能減少語法上的錯誤，增強句子的流暢程度，也能變無話可說、無事可寫為有話可說，能大大地減少寫作時間。
在學校里的孩子都能說一種以上的語言，普通話是交流的基礎語言，還有各地的方言、廣東話、上海話、閩南話等。我們也不是生來就會說普通話，更不是生來就會用中文造句寫作文。那是因為在成長過程中，我們不斷被引導著用這種思維來思考問題。也是因為習慣了中文的思維方式才能夠出口成章。所以，在英語寫作技巧的教學過程中，我們必須重視孩子們英語思維的培養(yǎng)。
在課堂上，教師應盡量使用全英語來授課。在課堂上引導孩子們用英語來講述他們生活中的趣事，力求全英語表達，肢體語言輔助。寫作技巧，寫作的練習當然需要，但不是越多越好。唯有用英語的思維方式來寫作，才能達到我們讓學生寫作的目的。每個星期，我們都會布置一篇英語作文給學生。此時，我們不妨布置些“請你以自己遇見老外或意外穿越至國外為話題，展開一系列想象”等類型的題目，讓學生發(fā)揮自己的想象力來寫。同時，我們也要注意培養(yǎng)學生“一節(jié)課作文”，也就是在規(guī)定的時間內(nèi)完成。有壓力才有動力。我相信，訓練學生用英語的思維來寫文章，一定能有事半功倍的效果。
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