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高二英語(yǔ)零基礎(chǔ)應(yīng)該怎么學(xué)

時(shí)間: 欣怡1112 分享

  英語(yǔ)作為國(guó)際交流語(yǔ)言,被廣泛的學(xué)習(xí)和使用。但是有些同學(xué)在初中乃至高中都不認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)導(dǎo)致英語(yǔ)零基礎(chǔ),高二的時(shí)候應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)呢?一起來(lái)看看。

  高二英語(yǔ)零基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法

  一、聽(tīng)

  聽(tīng)力在很多省份是高考項(xiàng)目,盡管分值都不太高而且相對(duì)而言要簡(jiǎn)單一些但是聽(tīng)的作用遠(yuǎn)不止完成聽(tīng)力題這么簡(jiǎn)單。

  任何一門語(yǔ)言學(xué)習(xí),聽(tīng)的方面熟悉是非常重要的。在英語(yǔ)上聽(tīng)得好最直接受益的方面是視野。不得不說(shuō)聽(tīng)力好聽(tīng)得懂的人,除了在詞匯量上有一個(gè)硬性的要求,在理解他人上也會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。學(xué)習(xí)英語(yǔ)其實(shí)就根本而言是給個(gè)人提供一個(gè)國(guó)際視野的平臺(tái),懂得不同的文化和背后的邏輯。僅僅是知道寫(xiě)知道做幾道英語(yǔ)題是不能完整了解一門語(yǔ)言的魅力所在的。

  二、說(shuō)

  中國(guó)人學(xué)成啞巴英語(yǔ)的現(xiàn)象其實(shí)是比較明顯的,會(huì)寫(xiě)會(huì)看不會(huì)讀。說(shuō)出口,或者是口語(yǔ),對(duì)于大部分人而言都是沒(méi)有用的。你或許覺(jué)得,我不會(huì)從事與英語(yǔ)有關(guān)的行業(yè),即使有關(guān)系也不會(huì)要求太高。沒(méi)有出國(guó)打算沒(méi)有英語(yǔ)的熱情等等等等原因都會(huì)讓你忽略英語(yǔ)的口語(yǔ)。口語(yǔ)的好處其實(shí)并不用我過(guò)多贅述,我只想說(shuō)明這樣一點(diǎn),為了自身素質(zhì),一個(gè)對(duì)得起自己想要達(dá)到的程度的素質(zhì),請(qǐng)好好練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。每天早上在家大聲讀幾句就是進(jìn)步,要求自己定。對(duì)得起自己就是成功。

  三、讀

  高考中有一句話,得閱讀者得天下。話糙理不糙。

  閱讀可能是我認(rèn)為的高考英語(yǔ)中最重要的部分,沒(méi)有之一。閱讀其實(shí)是一直綜合能力的體現(xiàn),不能說(shuō)是單單做題刷題就會(huì)起作用的,只是大量閱讀題確實(shí)是極其有效的方式。閱讀題的時(shí)間和頻率需要調(diào)整,本人而言每天一道閱讀加上一道完型或者改錯(cuò)是非常恰當(dāng)?shù)?,時(shí)間有不同省份考試的要求,至于有排序題的省份最好也是每天一道。不用多但是不能少。

  四、寫(xiě)

  寫(xiě)作其實(shí)只有兩個(gè)訣竅

  一積累

  二多寫(xiě)多改錯(cuò)

  作文分值主觀性其實(shí)還是很強(qiáng),而且運(yùn)氣書(shū)寫(xiě)都會(huì)影響,我覺(jué)得從基礎(chǔ)做起,有一手好字,一切都會(huì)迎刃而解。

  就我的經(jīng)驗(yàn)而講英語(yǔ)語(yǔ)文的書(shū)寫(xiě)占據(jù)非常重要的位置,第一印象往往比很多好詞佳句更重要,特別大閱卷環(huán)境下。

  分類一

  對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)比英語(yǔ)學(xué)習(xí)更容易的同學(xué),你們欠缺的不是時(shí)間,不是毅力,而是興趣。高中學(xué)習(xí)其實(shí)非?,F(xiàn)實(shí),分高就有興趣,看書(shū)有內(nèi)涵也會(huì)提升興趣。多看看英文原著,多做做題去拿分,想想自己為了語(yǔ)文花費(fèi)了多少心思再想想英語(yǔ),你會(huì)找到一個(gè)屬于自己的學(xué)習(xí)方法的。

  分類二

  對(duì)于語(yǔ)文英語(yǔ)都會(huì)很難hold住的同學(xué)們,建議你們從單詞開(kāi)始,從積累做起。盡管很多人很多英語(yǔ)學(xué)霸都這樣告訴我,單純的背單詞是沒(méi)有用處的。我們學(xué)校出國(guó)黨都在死背單詞用來(lái)在閱讀和作文里體現(xiàn)自己的水平。所以我的意思是,背單詞,要背,背的目的在于用。當(dāng)我們會(huì)用的單詞上升到一個(gè)程度,量變到質(zhì)變都能實(shí)現(xiàn)。

  高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧

  預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí):不管學(xué)習(xí)任何一門科目預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)都是必須的,預(yù)習(xí)可以使你提前了解明天所要講解的知識(shí),重點(diǎn)聽(tīng)講預(yù)習(xí)中不會(huì)知識(shí),提高課堂聽(tīng)講效率。課后復(fù)習(xí)可以對(duì)當(dāng)天課堂上講解的重點(diǎn)知識(shí)加以鞏固,加深記憶。

  課堂筆記:可以說(shuō)在課堂上講解的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是重點(diǎn),我們都有必要把它們?cè)敿?xì)的記錄下來(lái),一來(lái)可以加深我們的記憶,好記性不如爛筆頭嗎,二來(lái)在以后復(fù)習(xí)的時(shí)候我們也有復(fù)習(xí)的對(duì)象不是,當(dāng)然對(duì)于課堂筆記可以根據(jù)個(gè)人情況進(jìn)行增減。

  課后作業(yè):每當(dāng)一節(jié)課過(guò)后都會(huì)根據(jù)當(dāng)天課業(yè)進(jìn)行習(xí)題的布置,有很多學(xué)生認(rèn)為習(xí)題很簡(jiǎn)單,不想做,認(rèn)為是在浪費(fèi)時(shí)間,其實(shí)不然,習(xí)題雖然簡(jiǎn)單,但都是基礎(chǔ)知識(shí),只有基礎(chǔ)知識(shí)打牢了,我們才能掌握“高級(jí)”知識(shí),如果連基礎(chǔ)都掌握不牢,怎能進(jìn)入深入學(xué)習(xí)。

  課外習(xí)題:如果你只想考試及格,課內(nèi)的知識(shí)如果你掌握牢了當(dāng)然可以,如果你想取得更好的成績(jī),課內(nèi)知識(shí)可能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們需要借助于課外習(xí)題,平時(shí)我們有時(shí)間的話可以閱讀一些課外讀物或者做一些課外習(xí)題擴(kuò)展一下我們的知識(shí)面。

  詞匯積累:想要學(xué)好英語(yǔ),首先我們必須掌握足夠的詞匯量,只有知道了才能理解,只有理解才能應(yīng)用。在積累詞匯的同時(shí)也需要注意它的用法,即使是同一個(gè)單詞也有不同的發(fā)音代表不同的含義,這些都是我們需要掌握的。

  聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě):作為英語(yǔ)考試中的題目類型,自然是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn),在進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練之前我們必須做到的就是以上幾個(gè)步驟,只有在它們的基礎(chǔ)之上,我們才能強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,多聽(tīng)多說(shuō)多讀多寫(xiě)就是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的制勝法寶。

  糾錯(cuò)本:每個(gè)人還必須具備一個(gè)糾錯(cuò)本,用來(lái)記錄自己平時(shí)所做錯(cuò)的題目,包括你課后作業(yè)的錯(cuò)題,課外習(xí)題的錯(cuò)題,考試的錯(cuò)題等等,只要是你在這個(gè)題目上出過(guò)錯(cuò),就有必要把它記錄下來(lái),因?yàn)槟愫芸赡茉谶@種類型的習(xí)題上再次犯錯(cuò)。

  高中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的建議

  1、精泛并舉,范圍要廣。

  對(duì)于比較精彩的文章,要仔細(xì)咀嚼,不但要借助于詞典等工具,對(duì)其中的主要詞語(yǔ)、句型、語(yǔ)法進(jìn)行透徹地分析,還要細(xì)細(xì)揣摸文章的組織結(jié)構(gòu)及它的言外之意和弦外之音。這也就要求精讀選擇的分量不要大,重在“精”。所謂“泛”,就是大面積地閱讀,在能理解文章內(nèi)容的前提下,進(jìn)行廣泛涉獵,不必求甚解,只求擴(kuò)大眼界:社會(huì)科學(xué)、歷史、地理、藝術(shù)、風(fēng)土人情、科學(xué)技術(shù)等都可作為閱讀范圍。這樣,既培養(yǎng)了語(yǔ)感,又增加了文化背景知識(shí),達(dá)到扎扎實(shí)實(shí)提高英語(yǔ)水平的目的。

  2、盡可能地讀原著文章(著作)。

  開(kāi)始直接讀原著,會(huì)有較大難度,可以首先閱讀幾本簡(jiǎn)寫(xiě)的小說(shuō)或故事、英美文學(xué)名著,這類簡(jiǎn)讀本因保持原作的風(fēng)格,文字也多出處在原文,可以增加感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)并增強(qiáng)語(yǔ)感,再逐漸過(guò)渡到讀原著,因?yàn)樵攀钦嬲?ldquo;英語(yǔ)”,通過(guò)閱讀它,才進(jìn)入了地道的英語(yǔ)世界,對(duì)語(yǔ)匯、語(yǔ)法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生機(jī)。反觀目前國(guó)內(nèi)市面上的一些“閱讀訓(xùn)練”材料,更多是漢譯英的文字,一則內(nèi)容熟悉,二則譯文受漢語(yǔ)影響,不利于真正提高閱讀理解能力。

  3、要持之以恒。

  英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,從掌握到熟練運(yùn)用需要一個(gè)過(guò)程,就像一個(gè)人不可能通過(guò)三五天的好吃猛吃,就長(zhǎng)得膀大腰圓一樣,對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也貴在堅(jiān)持。有人算過(guò),閱讀水平中等的人,讀一般的書(shū),每天讀15分鐘,一年就可以讀到20本書(shū)。每個(gè)人應(yīng)該根據(jù)自己的情況,每天安排一定的時(shí)間(如30分鐘)來(lái)閱讀。只有通過(guò)“細(xì)水長(zhǎng)流”,才能在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中取得質(zhì)的飛躍。當(dāng)有一天你讀國(guó)外名著就像讀《西游記》一樣輕松時(shí),那不是你用某個(gè)“技巧”取得的,而是你 “滴水穿石”的結(jié)果,此時(shí),制約英語(yǔ)水平提高的“瓶頸”才算真正打破。

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