小學(xué)體育課的常見教學(xué)方法
小學(xué)體育課的常見教學(xué)方法
在小學(xué)階段，學(xué)生鍛煉意志、了解體育節(jié)能、增強(qiáng)體質(zhì)的主要渠道就是體育課，而教師在體育課上的教學(xué)方法將會(huì)對體育教學(xué)產(chǎn)生最直接的影響。所以小編就整理了一些小學(xué)體育的幾種教學(xué)方法：
在課堂教學(xué)中，傳授體育知識(shí)、技能的方法一般采用室內(nèi)講授形式，主要有講授法、談話法、演示法、講練法、討論法等。
1. 講授法
講授法是指教師通過生動(dòng)有趣的語言對學(xué)生講授體育與衛(wèi)生保健的有關(guān)知識(shí)。講解法的主要優(yōu)點(diǎn)是使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲得較為系統(tǒng)的體育與衛(wèi)生保健知識(shí)。教學(xué)時(shí)通常采用通俗易懂的講述形式，通過有趣的體育故事的適時(shí)引入，使學(xué)生懂得一些淺顯的體育與衛(wèi)生保健常識(shí)，幫助學(xué)生把學(xué)到的常識(shí)逐步運(yùn)用到身體鍛煉和生活實(shí)踐中去。
教學(xué)時(shí)的基本要求是：第一，講授的內(nèi)容具有科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性，基本概念要準(zhǔn)確。第二，教師的語言應(yīng)適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要清晰、精練、生動(dòng)有趣、通俗易懂。第三，根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段(如幻燈、多媒體等)，吸引學(xué)生的注意力。
2. 談話法
談話法是教師與學(xué)生用口頭語言問答的方式進(jìn)行教學(xué)的一種方法。這種方法多用于鞏固知識(shí)，要求學(xué)生用新學(xué)的內(nèi)容或已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)回答教師提出的問題來掌握所學(xué)的知識(shí)。談話法的優(yōu)點(diǎn)是能充分激發(fā)學(xué)生積極思維，喚起和保持學(xué)生的注意力;能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，發(fā)展學(xué)生語言表達(dá)的能力;能使教師及時(shí)了解教學(xué)情況，采取相應(yīng)的措施，更好地組織整個(gè)課堂教學(xué)。
恰當(dāng)?shù)厥褂谜勗挿ń虒W(xué)不僅可以創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，而且還可以使學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)有更深入的了解，對新知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)和繼續(xù)探究的興趣。因此，對談話法的運(yùn)用應(yīng)恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)機(jī)：(1)在新舊知識(shí)交接處。通過談話、提問了解學(xué)生對相關(guān)舊知的掌握情況，緊扣新、舊知之間的聯(lián)系進(jìn)行設(shè)計(jì)。這不僅強(qiáng)化舊知，降低新知難度，而且加強(qiáng)了新、舊知的聯(lián)接，使學(xué)生的思維有明顯的傾向性。(2)初步理解新知時(shí)。運(yùn)用問答的方式，使教師及時(shí)獲取反饋信息，以及時(shí)調(diào)控教學(xué)過程。(3)歸納小結(jié)時(shí)。通過談話、提問，讓學(xué)生通過對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回憶、分析，加深對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，如在教學(xué)“正確的坐、立、行姿勢”知識(shí)時(shí)，通過教師與學(xué)生的問答，學(xué)生能正確說出身體各部位的名稱，以及正確的坐、立、行動(dòng)作的基本要求。
教學(xué)時(shí)的基本要求是：第一，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際水平確定談話的內(nèi)容。第二，正確把握談話的時(shí)機(jī)、方式。第三，注意問題的啟發(fā)性和趣味性，同時(shí)應(yīng)考慮照顧到全體同學(xué)。第四，要鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生積極思維。
3. 演示法
演示法是教師通過展示實(shí)物、模型等直觀教具，或利用幻燈、投影、錄像、多媒體軟件等設(shè)備的演示，使學(xué)生獲得的知識(shí)易于鞏固。在課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)的需要，可以穿插放音像教材的有關(guān)片斷、或是演示圖像、播放錄音等，以幫助學(xué)生直接地理解所學(xué)的內(nèi)容，如在教學(xué)“個(gè)人衛(wèi)生”知識(shí)時(shí)，可適時(shí)地播放上一段有關(guān)個(gè)人衛(wèi)生的錄像，學(xué)生通過觀察錄像，明確了應(yīng)注意哪些要求，這比單純的講授效果更有效。
教學(xué)時(shí)的基本要求是：第一，做好準(zhǔn)備。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的具體情況準(zhǔn)備好直觀教具或多媒體課件，應(yīng)保證能讓學(xué)生清晰觀看。第二，選擇好時(shí)機(jī)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，適時(shí)地運(yùn)用演示，并與講解、提問密切配合。第三，引導(dǎo)觀察、思考。
4. 講練法
講練法是以講練的形式將體育方面的知識(shí)傳授與技能培養(yǎng)結(jié)合在一起的方法。在體育與衛(wèi)生保健知識(shí)教學(xué)中，有一部分知識(shí)需要借助實(shí)際操作才能更好地理解與掌握，如對于“行路安全”知識(shí)，僅靠教師的講解、媒體的展示學(xué)生還是難于領(lǐng)會(huì)，利用創(chuàng)設(shè)情境(設(shè)置馬路上的交通標(biāo)志)讓學(xué)生實(shí)地演練，學(xué)生的疑問頓時(shí)會(huì)煙消云散。但在教學(xué)中需特別注意對學(xué)生實(shí)際操作過程的指導(dǎo)。
5. 討論法
討論法是由教師創(chuàng)設(shè)問題情境，由學(xué)生展開討論來掌握知識(shí)的一種方法。教學(xué)中，有的知識(shí)學(xué)生已初步了解，教師就可有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生展開討論，如“脊柱的異常彎曲”知識(shí)，學(xué)生都稍有了解，但不全面。此時(shí)，教師可設(shè)置問題“為什么會(huì)異常彎曲的?”“你知道為什么嗎?”“該如何來防治?”通過問題的討論、展開，學(xué)生能較好地掌握了有關(guān)的知識(shí)。
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