做好預(yù)習(xí)方案，提前做好準(zhǔn)備，可以更容易讀懂文章。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的13釣魚的啟示預(yù)習(xí)，希望對(duì)您有所幫助。

　　13釣魚的啟示預(yù)習(xí)篇一

　　一、帶著問(wèn)題來(lái)讀書。

　　這篇課文講的是_______和________之間發(fā)生的事，采取第______人稱的敘述方式，講述了釣魚的啟示，這啟示是________。從這件事中可以看出道德實(shí)踐是很難的，因?yàn)榈赖聦?shí)踐就需要放棄______________。“在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。”句中的“魚”指_______。下面的句子中有“魚“嗎?A、買東西時(shí)售貨員多找我5元錢。B、放學(xué)路我撿到一個(gè)錢包。C、把同學(xué)的漂亮的鋼筆放進(jìn)自己的書包。

　　二、看誰(shuí)拼音寫得棒。

　　捕撈、魚餌、濺起、魚鰓、皎潔、嘴唇、沮喪、誘惑、告誡

　　三、讀詞辨字我能行。

　　魚(腮 鰓) 上(鉤 釣) (沮 咀)喪 實(shí)(濺 踐) 魚(耳 餌) 操(縱 叢)

　　四、一音多字我會(huì)填。

　　qǐ( )示 ( )討 ( )業(yè) ( )床 jù( )烈 ( )大 ( )體 ( )子 yú( )餌 ( )地 ( )快 ( )樹(shù)

　　五、我近義詞和反義詞。

　　近：往常( )熟練( )清楚( )著名( )

　　反：熟練( )清楚( )爭(zhēng)辯( )削弱( )

　　六、用帶有“然”字的詞語(yǔ)把下列句子補(bǔ)充完整。

　　1.真沒(méi)想到，他小小年紀(jì)( )這么有志氣。2.不出諸葛亮所料，第三天( )有大霧。3.他是省隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員，參加縣運(yùn)動(dòng)會(huì)( )是小菜一碟。

　　七、加標(biāo)點(diǎn)： 我急切地問(wèn)道 爸爸 為什么

　　八、按要求寫句子。例：我(得意地)欣賞著(這條漂亮的)大鱸魚。

　　1.我( )遇到了( )誘惑。2.我( )讀著( )書。

　　九、詞語(yǔ)常積累，留心記下它。

　　1.三個(gè)表示心情的詞語(yǔ)，如：急切、_________________________。

　　2.三個(gè)“ABCC”式的詞語(yǔ)，如：小心翼翼、____________________。

　　3.三個(gè)“AABC”式的詞語(yǔ)，如：依依不舍、____________________。

　　4、三個(gè)形容時(shí)間很短的詞語(yǔ)，如：轉(zhuǎn)眼間、____________________。

　　三、課外類文閱讀。

　　莊嚴(yán)的軍禮(節(jié)選)

　　“你!”她傲氣的臉頓時(shí)沉了下來(lái)，氣沖沖地走進(jìn)崗?fù)?，拿起話筒，撥了個(gè)號(hào)碼。“喂，爸爸嗎?爸爸，我進(jìn)門沒(méi)下車，被崗哨攔住了，他還鎖了我的車，你快來(lái)，我等你。”

　　不一會(huì)兒，朝門崗走來(lái)了一個(gè)年過(guò)半百的軍人。他，魁梧的身材，腳步十分沉重?？匆?jiàn)爸爸的身影，她迎上去，好不神氣地瞟了哨兵一眼。陳司令員并不理睬她，徑自向哨兵走去。他深沉的目光久久地停留在哨兵那張漲紅的臉上，然后，緩緩地舉起右手，向哨兵莊重地行了一個(gè)軍禮。霎時(shí)，熱血在哨兵的身上沸騰了，他強(qiáng)忍著要涌出的淚花，一個(gè)挺胸立正，向司令員回敬了一個(gè)軍禮。一老一少兩代軍人的心在莊嚴(yán)的軍禮中緊緊地貼在一起了。

　　1.文中的“她”指的是誰(shuí)?

　　2.文中描寫陳司令員年齡特征的詞語(yǔ)是________________，描寫他體態(tài)特征的詞語(yǔ)是____________________，描寫他神態(tài)的詞語(yǔ)是____________________。

　　3.文中最后一句話的意思是( )

　　①他們站得更近，身體靠得更攏。②老少兩代軍人相互理解，心心相印。

　　4.哨兵的淚花是( )

　?、賾M愧的淚。 ②后悔的淚。 ③激動(dòng)的淚。 ④害怕的淚。

　　13釣魚的啟示預(yù)習(xí)篇二

　　姓名一、想想課文寫了一件什么事，請(qǐng)各用兩個(gè)字概括，并標(biāo)注每部分所在的自然段。

　　( ) ( ) ( ) 起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果

　　( ) ( ) ( )

　　二、請(qǐng)結(jié)合上一題概括的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，概括課文主要內(nèi)容。

　　三、根據(jù)課文內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括人物心情的變化。

　　13釣魚的啟示預(yù)習(xí)篇三

　　一、大聲讀課文至少5遍。把不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞標(biāo)出，并查字典、詞典。 必查詞語(yǔ)：小心翼翼、操縱、翕動(dòng)、筋疲力盡、皎潔、不容爭(zhēng)辯、依依不舍、沮喪、誘惑、抉擇、告誡

　　二、多音字注音并組詞。 扎 盡 劃 轉(zhuǎn)

　　三、課文理解

　　1、課文寫了一件什么事?用自己的話把這件事情概括出來(lái)。

　　2、文中“我”的心情隨著釣魚發(fā)生了不同變化，用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括“我”心情的變化。 得意→( )→( )→( )

　　3、根據(jù)“我”的心情變化，完成填空(用課文中的語(yǔ)句回答)。

　　當(dāng)“我”釣到大鱸魚時(shí)，( );爸爸要“我”把魚放回湖里時(shí)，( );但因?yàn)榘职值脑挍](méi)有商量的余地， ( )。事情過(guò)去三十四年后，“我”從中得到了深刻的啟示：( )。

　　4、認(rèn)真思考課后題。

　　四、在文中找到父親告誡“我”的話，抄寫下來(lái)，背一背。寫一寫有什么感想?

　　五、除了父親的話，你還覺(jué)得哪些句子含義深刻?抄寫下來(lái)。