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八年級下冊語文部分預習學案

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八年級下冊語文部分預習學案

  八年級的下冊語文主要學習什么呢?想要知道內容的同學可以提前看看老師給出來的預習學案。下面是由學習啦小編整理的八年級下冊語文部分預習學案,希望對您有用。

  八年級下冊語文部分預習學案:藤野先生

  預習目標:

  1.有感情地朗讀課文,理清文章思路、線索,找出文中主要事例。

  2.學習文章通過典型事例來表現人物品質的方法。

  3.深刻體會魯迅和藤野先生深厚的師生感情以及作者深厚的愛國情感。

  4.品析文中含義深刻的語句,理解反語的運用。

  1.掌握本文生字新詞。

  預習重點:

  1.掌握本文生字新詞。

  2.有感情地朗讀課文,理清文章思路、線索,找出文中主要事例。

  3.學習文章通過典型事例來表現人物品質的方法。

  4.深刻體會魯迅和藤野先生深厚的師生感情以及作者深厚的愛國情感

  預習任務:

  任務一:了解作者

  查閱相關資料,掌握作者的情況 任務二:讀課文,查字典解決本課的的生字新詞,注意以下字詞:

  緋紅( ) 不遜( ) 詰責( ) 匿名( ) 油光可鑒( )畸形( ) ......

  瞥見( ) 杳無消息( ) 深惡痛疾( ) 發(fā)髻( ) 抑揚頓挫( ) 驛站( ) ......

  任務三:再讀課文,標注概括本文所寫的事件,并思考:表現了藤野先生的什么精神品質。 預習診斷:1.根據拼音寫漢字或給加點字注音。

  蘆huì_____ nì_____名 托cí_____ 緋紅_____ 不遜_____ 詰責_____ 油光可鑒2.寫出下列加點詞語在句中的恰當解釋。

 ?、俪旅眮恚凸饪设b____________。 ②據說是穿衣服太模胡了____________。 ③在校已經一年,掌故頗為熟悉的了。____________

 ?、艹煽冊缫寻l(fā)表了,同學一百余人之中,我在中間,不過是沒有落第。____________ ⑤一段落已完還沒有到下課的時候,便影幾部時事的片子。____________

  ⑥于是點上一支煙,再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。____________

  3.加點詞語感情色彩沒有發(fā)生變化的一項是( )

  A、還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

  B、愛國青年也憤然,然而暗地里卻早受了他的影響了。

  C、他的性格,在我的眼里和心里是偉大的,雖然他的姓名并不為許多人所知道。

  D、再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

  5. 請寫出下列語句的描寫方法

  (1)其時進來的是一個黑瘦的先生,八字須,戴著眼鏡,挾著一疊大大小小的書。( )

  (2)一將書放在講臺上,便用了緩慢而很有頓挫的聲調,向學生介紹自己道:“我就是叫作藤野嚴九郎的„„”( )

  (3)但是我還不服氣,口頭答應著,心里卻想道:“圖還是我畫的不錯;至于實在的情形,我心里自然記得的。”( )

  (4)他的臉色仿佛有些悲哀,似乎想說話,但竟沒有說。( )

  預習質疑:通過預習課文你還有哪些疑難問題?試提出一些有價值的問題。

  八年級下冊語文部分預習學案:我的母親

  預習目標:

  (1)解決字詞

  (2)了解作者情況及時代背景。

  (3)理清文章結構,劃分層次,概括內容。

  (4)理解文意。概括、提煉文中的母親形象,從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點。

  預習重點:(1)理清文章結構,劃分層次,概括內容。

  (2)理解文意。概括、提煉文中的母親形象,從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點。

  預習任務:

  任務一:了解作者

  胡適(189l-1962),原名胡洪驊(xīng),字適之。筆名有天風、藏暉、鐵兒等。安徽績溪人。幼年在私塾學習。14歲到上海求學。1910年赴美留學。初學農學,后攻讀哲學、文學。1917年畢業(yè)于哥倫比亞大學,獲哲學博士學位。同年7月回國。曾任北京大學教授、校長,國民黨政府駐美國大使等職務。他早年積極提倡白話文,對新文化運動、新文學革命做出了一定的貢獻。主要著作有:《胡適文存》、《中國哲學史大綱》、《白話文學史》、《戴東原的哲學》等。和多篇辭賦散文。陶淵明的作品,現存詩120多首、散文6篇、辭賦3篇及其它韻文。 任務二:讀課文,查字典解決本課的的生字新詞,注意以下字詞:

  A.質問( ) 廣漠( ) B.野蠻( ) 綽號( )C.擲錢( ) 摹畫( ) D.抽屜( ) 嬉戲( )

  任務三:再讀課文,整體感知:作者筆下的母親是個什么形象?

  預習診斷:1、給下列加點字注音。

  2.下列句子無錯別字的一項是( )

  A.無論在什么地方,我總是文縐縐的。

  B.我聽了羞愧得面紅耳熱,覺得大失了“先生”的身分。

  C.她有時也很有剛氣,不受一點人格上的污辱。

  D.如果我能寬怒人,體諒人——我都得感謝我的慈母。

  3.結合語境解釋下列加點詞的含義。

  (1)我小時身體弱,不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。( ) ..(2)在這廣漠的人海里獨自混了二十多年,沒有一個人管束過我。( ) ..4、介紹作者情況及時代背景

  (1)下列加粗字的注音完全正確的一項是 ( )

  A.厭惡(wù) 管束(sù) 廣漠(mî) 質問(zhì)

  B.責罰(zã) 眼翳(yì) 調度(diào) 輕薄(bï)

  C.庶祖母(zhã) 嬉戲(xī) 抽屜(tì) 野蠻(mán)

  D.文縐縐(zōu) 綽號(chuî) 牢騷(süo) 寬恕(shù)

  (2)為下列句子選擇一個準確的詞語,將字母序號填在橫線上。

 ?、傥夷赣H待人最________________(A.慈詳 B.仁慈 C.仁義),最溫和,從來沒有一句傷人感情的話。②在這_______________(A.廣漠 B.茫茫 C.廣大)的人海里獨自混了二十多年,沒有一個人______________(A.約束 B.管理C.管束)過我。

  (3)下列句子畫線的詞感情色彩發(fā)生變化的一項是 ( )

  A.她們鬧氣時,只是不說話,不答話,把臉放下來,叫人難看。

  B.我小時身體弱,不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。

  C.小時不曾養(yǎng)成活潑游戲的習慣,無論在什么地方,我總是文縐縐的。

  D.但她有時候也很有剛氣,不受一點人格上的侮辱。

  八年級下冊語文部分預習學案:我的第一本書

  預習目標:

  1.解決生字詞,了解作者

  2. 了解第一本書的深刻含義,感悟作者的內心情感。

  3、抓住重點語句把握人物心情。

  預習重點:

  了解第一本書的深刻含義,感悟作者的內心情感

  預習任務:

  任務一:借助字典、書下注釋及有關參考資料,完成:

  給下面加點字注音。

  迢迢( ) 晾曬( ) 摻和( )( )馬鬃( ) 淚水盈眶( )哄堂大笑( )挎著( ) .任務二:讀課文,思考下列問題。

  1、“我的第一本書”僅僅指那半本書嗎?你還可以做怎樣的理解?

  2、作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?

  預習診斷:

  (1)下列加粗字的注音、字形完全正確的一項是 ( )

  A.凄慘(cǎn) 馬鬃(zōng) 催眠(mín) 藏書(cáng)

  B.磨蹭(câng) 載成兩半(cái) 脊背(jí) 夢幻(huàn)

  C.摻和(chün) 欣慰(wâi) 卜勞恩(bǔ) 翻來覆去(fù)

  D.嘲笑(cháo) 塾師(shú) 嵩敬(chïng) 冤枉(wǎng)

  (2)為下面的多音字注音組詞。

  (3)結合語境,解釋下列句中加粗的詞語。

 ?、偎偷刈拢夷ツゲ洳?,不想去拿,背書認字倒難不住我,我是怕他看見那本凄慘的課本生氣。凄慘:

 ?、谖业牡谝槐緯鴮嵲趹攲憣?,如果不寫,我就枉讀了這幾十年的書,更枉寫了這幾十年的詩。枉:

  ③我的童年沒有幽默,只有從荒寒的大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻。 幽默:

  (4)對題目“我的第一本書”理解正確的一項是 ( )

  A.“我的第一本書”僅指60年前小學一年級的國語課本。

  B.“我的第一本書”不僅指那半本課本,也指“我”人生的第一課。

  C.“我的第一本書”指父親給“我”上的第一課。

  D.“我的第一本書”指“我”和喬元貞的友誼。

  (5)課文結尾提到“人不能忘本”中的“本”指什么? 對此理解有誤的一項是 ( )

  A.“人不能忘本”巧妙地運用了雙關的修辭手法。

  B.“本”在文中既指課本,也指人生成長歷程中最初的最有價值的奠基性的東西。

  C.“本”指的是“書本”的“本”,意即不能忘記人生的第一本書。

  D.“本”在文中指的是知識的源頭和人生的起點。

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