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巴金的繁星課文預(yù)習(xí)學(xué)案題目

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  相信大家對巴金這個名字一點也不陌生,他可是中國文壇的一代大師,他的繁星在八年級的課堂上會學(xué)習(xí)到。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的巴金的繁星課文預(yù)習(xí)學(xué)案,希望對您有用。

  巴金的繁星課文預(yù)習(xí)學(xué)案:題目

  一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

  1.學(xué)會細心觀察大自然,培養(yǎng)熱愛自然的思想情感。

  2.學(xué)習(xí)并運用聯(lián)想和想像的手法寫景狀物,抒發(fā)情感。(難點)

  3.學(xué)習(xí)并運用比喻、擬人、排比等修辭手法,體會文章的語言美。(重點)

  二、自主預(yù)學(xué)

  1.一讀課文, 借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料,完成下題。

  (1)讀準(zhǔn)下列加點字的讀音 納涼( ) 靜寂( ) 半明半昧( )霎眼( ) 模糊.....( ) 搖搖欲墜( ) .

  (2)文學(xué)常識積累 《繁星》作者________,現(xiàn)代________家、________家。他所創(chuàng)作的小說《________》、《________》、《________》合稱為《愛情三部曲》,小說《________》、《________》、《________》合稱為《激流三部曲》。

  2.二讀課文,完成下題。

  (1)課文的行文線索是_____________________________________________________________

  (2)本文描寫了 次繁星美景,這幾次描寫內(nèi)在的順序是 __________

  三、課堂互動探究

  (一)一讀課文,完成下表。

  (三)二讀課文,探究下題。

  1.比較作者三次看星的情景和感受有什么不同,想想,為什么會不相同?

  2.朗讀作者看星感受的語句,揣摩作者的思想感情。

  (四)三讀課文,品味語言。

  1.文章之所以讓我們愿意一讀再讀,是因為用了一些生動的修辭。

  請再讀課文,找出有關(guān)句子并賞析。(提示:比喻、擬人、排比等)

  2.領(lǐng)會加點詞語在語言環(huán)境中的意義和作用。

  (1)深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。 . (2)我覺得自己是一個小孩子,現(xiàn)在睡在母親的懷里了。 .. (3)看,那個巨人還在跑呢! .. (五)四讀課文,拓展延伸。

  根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,結(jié)合自身看星的經(jīng)歷感受,模仿本文虛實結(jié)合的寫法,按照下面的句式寫一段你面對碧海藍天產(chǎn)生的聯(lián)想和想象,100字左右。

  漸漸地 ,我仿佛看見 ,我仿佛聽見 ,我覺得 。

  四、課堂練習(xí)

  (一)同步反饋訓(xùn)練

  1.選字填空。

  (1)墜 墮

  A.我們要發(fā)揚艱苦奮斗的作風(fēng),反對腐化________落。

  B.被擊中的敵機冒著黑煙,________落到海里。

  (2)蘭 藍 籃

  A.上面是星群密布的________天。

  B. 我愛這幽谷中的________花。

  C. 黃河流域是中華民族文化的搖________。

  (3)瑩 螢 熒

  A.我好像看見很多______火蟲,在我的周圍飛舞。

  B. 這部電視連續(xù)劇下周即可在________屏上和大家見面。

  C.他的眼里閃著晶________的淚珠。

  2.分別找出對下列句子理解正確的一項。

  (1)望著星天,我就會忘記一切,仿佛回到了母親的懷里似的。( )

  A. 望著星天,作者忘記了一切煩惱和不愉快。

  B. 望著星天,作者回憶起自己的童年生活,感到十分愜意。

  C. 望著星天,作者感到甜蜜、溫馨,表達了對星天的依戀之情。

  D. 望著星天,作者感到仿佛回到母親的懷里似的,借此贊頌?zāi)笎邸?/p>

  (2)星光在我們的肉眼里雖然微小,然而它使我們覺得光明無處不在。( )

  A. 肉眼看星星,覺得它微小,實際上每顆星都像太陽一樣是巨大的火球。

  B.星光確是微弱的,而作者覺得光明無處不在,這表達了他對光明的向往。

  C.星星雖然微小,但無數(shù)顆星星發(fā)出的光芒就使人感到無限光明。

  D.作者當(dāng)時很年輕,充滿朝氣,憧憬新生活,所以感到“光明”無處不在。

  3.以下畫線部分的描寫,哪些是寫的實景,哪些是作者的想像和聯(lián)想,請歸類。

  深藍色的天空里懸著半明半昧的星。

  (A)船在動,星也在動

  (B)我望著那許多認識的星,我仿佛看見它們在對我霎眼

  (C)我仿佛聽見它們在小聲說話

  (D)他用手指著:那四顆明亮的星是頭,下面的幾顆是身子,這幾顆

  (1)寫實景的是:________________

  (2)寫作者想像和聯(lián)想的是:

  ________________

  (二)課內(nèi)閱讀

  如今在海上,每晚和繁星相對,我把它們認得很熟了,我躺在艙面上,仰望天空。深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動,星也在動,它們上午這樣低,真是搖搖欲墜呢!漸漸地我的眼睛模糊了,我好象看見我望著那許多認識的星星,我仿佛看見它們在對我眨眼,我仿佛聽見它們在小聲說話。著時我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著,我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子,現(xiàn)在睡在母親的懷里了。

  1.這段文字的行文思路是:仰望—— ——

  2.最能表現(xiàn)“我把他們認得很熟了”的句子是

  ________________________________________

  3.文中劃線的詞“模糊”換成“閉上”好不好,為什么?4.“海上的夜是柔和的,是靜寂的,是夢幻的。”這句話采用了什么修辭手法?有什么作用?

  巴金的繁星課文預(yù)習(xí)學(xué)案:參考答案

  二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

  1.(1)nà mèi jì shà mó zhuì

  (2)巴金 小說 散文 家 春 秋

  2.(1)繁星 (2)三次 時間順序 (3)略

  三、課堂互動探究

  (二)

  從前 家鄉(xiāng) 密密麻麻的繁星 會忘記一切,仿佛回到了

  母親的懷里似的

  三年前 南京 星群密布 好象就是我的朋友,常常在和我談話一樣

  如今 海上 半明半昧的星 仿佛看見„„仿佛聽見„„

  覺得自己是一個小孩子,睡在母親懷里了

  課文按時間順序,描寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景和感受,表達了對大自然的熱愛和對美好生活的向往之情。

  (三)

  1. 作者第一次感受是仿佛回到母親的懷里,第二次感受是仿佛和朋友對話,第三次感受是仿佛睡在母親的懷里。感受越來越深,越來越細致,對大自然的熱愛,對美好生活的向往之情越來越強烈,甚至還融入了對祖國的眷念之情。這個不相同不僅是因為隨著作者年齡和閱歷的增長,對星空的觀察和感知逐步深入精細了,還因為他遠走他鄉(xiāng)特定的心境。

  2.“望著星天,我就會忘記一切„„回到了母親懷里似的。”表達了作者望星天產(chǎn)生的甜蜜、溫馨之感和依戀之情。

  “星光在我們的肉眼里雖然微小„„它們常常在和我談話一樣。”既表達了作者對光明的追求,又表達了作者與星星親密、投機的伙伴之感。

  “我望著那許多認識的星„„現(xiàn)在睡在母親的懷里了。”寫出了海上看星的無比舒心、安詳和陶醉的(愜意、信賴)感受,以及與星星的知心之情。

  從中我們可以感悟到作者的童心、童趣,對大自然的熱愛、對美好生活的向往。

  (四)

  1.比喻——“漸漸地我的眼睛模糊了,我好象看見無數(shù)的螢火蟲在我的周圍飛舞。”

  將“我”的眼睛模糊時所見的無數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài),比作“無數(shù)的螢火蟲在我的周圍飛舞”,十分生動形象,富有情趣。

  擬人——“我望著那許多認識的星,我仿佛看見它們在對我霎眼,我仿佛聽見它們在小聲說話。”

  十分生動形象的寫出自己與大自然的融合,不僅情趣盎然,而且飽含著對大自然的深深熱愛之情,使人如臨其境,如聞其聲,如萌其情,產(chǎn)生無窮的遐想。

  排比——“海上的夜是柔和的,是靜寂的,是夢幻的。

  依次從觸覺、聽覺和幻覺的角度寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感。它們由表及里,由淺及深,一氣呵成,充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙,使讀者受到強烈的感染。

  2.(1)一個“懸”字形象地寫出了星星搖搖欲墜的情態(tài)。

  (2)自己已經(jīng)不是小孩子,只是感覺上仿佛回到了童年,所以用“覺得”二字。

  (3)一個“看”字,呼喚讀者,感情上與讀者直接交流,更能引人注意。一個“呢”字,表示動作正在繼續(xù),顯得更加生動。

  (五)略

  四、課堂練習(xí)

  (一)

  1.(1)墮 墜(2)藍 蘭 籃(3)螢 熒 瑩

  2.(1)C (2)D

  3.(1)A B E (2)C D F

  (二)

  1.欲睡 沉睡

  2.“我仿佛看見它們在對我眨眼,我仿佛聽見它們 在小聲說話。這時我忘記了一切。”

  3.不好。因為后面有“看見”一詞,如果用“閉上”,那么,螢火蟲飛舞的情形只能是想象。

  4.采用了排比的修辭手法。依次從觸覺、聽覺和幻覺的角度寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感。它們由表及里,由淺及深,一氣呵成,充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙,使讀者受到強烈的感染。

  巴金的繁星課文賞析

  一

  繁星閃爍著——深藍的空中,何曾聽得見他們的對話? 沉默中,微光里,他們深深的互相頌贊了.

  【賞析】短短的幾句,卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫.而且,作者的想象力是這樣的神奇美妙,那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌,作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對“人類之愛”的追求.

  二

  童年呵! 是夢中的真 是真中的夢 是回憶時含淚的微笑

  【賞析】童年是我們逝去的時間,美好而悲傷,所以是夢中的真.因為它曾經(jīng)真的存在過,所以是真中的夢,也是回憶時含淚的微笑

  三

  萬頃的顫動—— 深黑的島邊 月兒上來了 生之源 死之所!

  【賞析】前三句是描寫月亮升起的景色和環(huán)境.萬頃的顫動指海洋如果你住在海邊,對這個會有深刻理解.最難理解的就是最后兩句"生之源, 死之所!",一聯(lián)系就可以發(fā)現(xiàn),月亮從海上升起,黎明又落入海中.海對于月亮既是出生(升起)的地方又是死亡(降落)的地方,所以是生之源,死之所.在這里,作者想表達的是一種輪回的思想,世間萬物都有這個規(guī)律,從哪開始到哪里結(jié)束,都是輪回的.人生也是,先是成長.然后到了老了的時候又返回兒童的心理(老人其實多和他們接觸會發(fā)現(xiàn)他們的心理很象小孩子).這是世界的規(guī)律 .

  四

  小弟弟啊!我靈魂中三顆光明喜樂的星.溫柔的,無可言說的,靈魂深處的孩子啊!

  【賞析】對童真、童趣、童心及一切新生事物的珍愛 在詩人的眼里,充滿純真童趣的世界才是人間最美的世界.

  五

  黑暗,怎樣幽深的描畫呢?心靈的深深處,宇宙的深深處,燦爛光中的休息處.

  【鑒賞】這首小詩把黑暗比喻的十分恰當(dāng),只要你沒雜念,心靈是沒有黑暗的;在宇宙中,是黑暗的,但還有許多想太陽一樣的恒星帶給我們溫暖和光明;而在燦爛光中的休息處的確沒有陽光,可是陽光休息時是在黑暗的夜晚,不久后,沉寂的夜晚將被太陽那強大的光輝所替代,所以黑暗是永遠戰(zhàn)勝不了光明的.

  六

  鏡子——對面照著,反而覺得不自然,不如翻轉(zhuǎn)過去好.

  【賞析】詩人勸誡我們要把握好現(xiàn)在,勤奮努力地學(xué)習(xí),腳踏實地地工作.只有“小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫”,將來的事業(yè)才輝煌,人生之路才寬廣.在你“回憶往事的時候”才“能夠不因虛度年華而悔恨,不因碌碌無為而羞恥”!你才能夠自豪地說:我的這一生是過得豐盈充實的,是有意義的.一個“小心”,用詞精妙、無限關(guān)愛、叮嚀之情力透紙背.

  七

  醒著的 只有孤憤的人罷! 聽聲聲算命的鑼兒 敲破世人的命運

  【賞析】意在喚醒麻木的人,算命的鑼意味著將至的殘酷的未來,茫然的活著的人應(yīng)該意識到而警醒奮起

  八

  殘花綴在繁枝上; 鳥兒飛去了, 撒得落紅滿地―― 生命也是一般的一瞥么?

  【賞析】冰心老人用鳥兒飛去匆匆和落滿地的情景來與生命做比較,她猜想生命會不會和她在世界中看到的一樣“來也匆匆,去也匆匆”,側(cè)面冰心老人可能是在為某人嘆息她(他)的生命是如此狼狽,為她(他)婉惜吧!

  九

  夢兒是最瞞不過的呵,清清楚楚的, 誠誠實實的 ,告訴了 你自己靈魂里的密意和隱憂.

  【賞析】夢和現(xiàn)實都是誠實的告訴了你,你如何解它則是你問題的關(guān)鍵 .《繁星春水》(十)嫩綠的芽兒, 和青年說: “發(fā)展:你自己!” 淡白的花兒, 和青年說: “貢獻你自己!” 深紅的果兒, 和青年說: “犧牲你自己!“ [賞析]:從芽兒,花兒、果兒對青年的“告白”中,不僅可以看到芽兒、花兒、果兒對青年的期望、渴望;從芽兒、花兒、果兒的話中,還可以側(cè)面看出芽兒、花兒、果兒的平時生活怎樣的,通常它們都默默地去奉獻自己.

  一一

  無限的神秘 何處尋他 微笑之后 言語之前 便是無限的神秘了

  【賞析】這里的無限的神秘應(yīng)該就是冰心所贊美的真、善、美.合起來意思就是:有時真、善、美的體現(xiàn)其實很簡單,話都不必說,一個微笑就足夠了,并不像人們想像的多么無限的神秘.

  一二

  人類呵! 相愛罷 我們都是長行的旅客 甸著同一的歸宿

  【賞析】雖然每個人的人生具體經(jīng)歷都各有不同,但是相同的是我們每個人都在漫漫人生長路上行走著,所以比喻為長行的旅客,直到生命終結(jié)的一天,所以說每個人的歸宿都是一樣,就是死亡.因為人總是會死的,在這既短暫而又漫長的人生中,人與人之間與其互相仇視抵觸,痛苦度日;倒不如相親相愛,和睦相處,讓人生充滿愛和歡樂.這句話其實反映了冰心一直崇

  尚的“愛的哲學(xué)”,

  一三

  一角的城墻 蔚藍的天 極目的蒼茫無際—— 即此便是天上一人間

  【賞析】讀了這幾句有一種蒼茫之感,城墻上空有蔚藍的天,極目遠眺,一望無際的是邊塞的風(fēng)光,這就是天上人間了./每一個人都要有遠大的目標(biāo),要向前看,無論是誰都要在這蒼蒼茫茫的世界中實現(xiàn)目標(biāo)!即使是天上的人.

  一四

  我們都是自然的嬰兒 臥在宇宙的搖籃里

  【賞析】把自然和宇宙擬人化 把人類縮小化 表現(xiàn)人類在大自然面前時渺小和無知的.大自然是博大的

  一五

  小孩子! 你可以進我的園 你不要摘我的花—— 看玫瑰的刺兒 刺傷了你的手

  【賞析】大概是說我可以在一定的空間寬容你做一些事,但請不要觸及我的底線,不然會給彼此帶來傷害

  一六

  青年人呵! 為了后來的回憶 小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫

  【賞析】現(xiàn)在好好的學(xué)習(xí),工作,為社會做出貢獻,不要作出將來會后悔的事.給未來留下值得回憶的事情

  一七

  我的朋友! 為什么說我"默默"呢 世間原有些作為 超乎語言文字以外

  【賞析】作者默默無聞,但付出了實際努力,而有些人,夸夸其談,卻光說不練.

  一八

  文學(xué)家呵! 著意的撒下你的種子去 隨時隨地要發(fā)現(xiàn)你的果實

  【賞析】說明了文學(xué)家對文學(xué)的細心觀察,發(fā)現(xiàn).培養(yǎng)種子,收獲果實.

  一九

  我的心 孤舟似的 穿過了起伏不定的時間的海

  【賞析】這里是把心比作孤舟.突出心的寂寞.起伏不定是說心情.一是說心情十分猶豫,十分悲傷.二是說,命運和道路不知其蹤.時間的海,指的是以后的命運和人生的路.也說出了未來路的艱險.和自己有些迷茫.突出了,作者此刻心情的悲傷和孤獨.

  二十

  幸福的花枝 在命運的神的手里 尋覓著要付與完全的人

  【賞析】幸福是在你沒有察覺的時候來到的,并不是刻意尋找的,它是掌握在人生的命運里的

巴金的繁星課文預(yù)習(xí)學(xué)案題目

相信大家對巴金這個名字一點也不陌生,他可是中國文壇的一代大師,他的繁星在八年級的課堂上會學(xué)習(xí)到。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的巴金的繁星課文預(yù)習(xí)學(xué)案,希望對您有用。 巴金的繁星課文預(yù)習(xí)學(xué)案第一部分 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 1.學(xué)會細心觀察大
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