初一語文課文丑小鴨預(yù)習(xí)學(xué)案

時間：2016-11-18 16:57:46 素雯896由分享

　　丑小鴨，相信大家都很熟悉了，這篇為人熟知的文章在初一的語文課本里有講解。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初一語文課文丑小鴨預(yù)習(xí)學(xué)案，希望對您有用。

　　初一語文課文丑小鴨預(yù)習(xí)學(xué)案篇一

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、會準確讀寫并積累本課生字詞語。

　　2、敢大聲、正確、流利、有感情地朗讀課文;養(yǎng)成默讀習(xí)慣，在通讀課文的基礎(chǔ)上理清思路;能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，從中受到熏陶，豐富自己的精神世界; 3、能概述課文內(nèi)容，復(fù)述童話情節(jié);有理有據(jù)地分析丑小鴨形象。

　　【學(xué)習(xí)重難點】 1、認識“插敘”，學(xué)習(xí)“對比、反襯”的寫作方法。

　　2、將學(xué)習(xí)到的寫作方法和表達方法應(yīng)用到自己的作文之中。

　　【預(yù)習(xí)任務(wù)】

　　1、查資料，識記作者及文學(xué)常識，識記生字詞(音、形、義)。 2、有感情的朗讀課文，注意注音、停頓、語速、語調(diào)及感情。

　　【自學(xué)方法】

　　1、在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注意掌握如“丑陋、訕笑、嫉妒、來勢洶洶”等最基本的詞語的積累和應(yīng)用。

　　2、應(yīng)注意從整體感知文意，利用圈點勾畫法了解丑小鴨的遭遇，理解丑小鴨是作者的自我寫照;理解這個故事中所蘊含的生活哲理——勇敢地對待生活中的各種困難，矢志不渝地追求自己的理想;以及丑小鴨在惡劣環(huán)境中自強不息的精神。

　　【文學(xué)知識】 1、作者簡介

　　安徒生(1805～1875)，丹麥19世紀著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。生于歐登塞城一個貧苦鞋匠家庭，父為鞋匠，母幫人洗衣。因父早逝，十三歲即出外謀生。當(dāng)過商店學(xué)徒、劇院雜役。從小就愛聽故事，愛看戲、唱歌，1827年開始文學(xué)創(chuàng)作，雖歷經(jīng)無數(shù)次失敗，飽受嘲笑打擊，但仍然堅持寫作，寫有詩歌、戲劇、小說、游記等各類體裁作品，以童話創(chuàng)作成就最大，共一百六十余篇?！痘实鄣男卵b》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等均為膾炙人口的名篇。因有底層生活經(jīng)歷，作品多能站在勞苦人民的立場，暴露統(tǒng)治階級的奢侈、殘暴和愚蠢，描述勞動人民的貧困與智慧，以豐富的想象、生動的情節(jié)、深刻的內(nèi)容、簡潔而明快的藝術(shù)形式著稱于世。

　　2、童話的定義：童話是兒童文學(xué)的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應(yīng)兒童的接受能力。

　　【我探究我敢試】

　　1、初讀課文;劃出生字詞語，熟讀并抄寫;借助工具書解決生字新詞： (1)根據(jù)拼音寫漢字，根據(jù)漢字寫拼音。

　　丑lòu( ) 訕.( )笑嫉妒..( ) 來勢洶洶..

　　( ) 沉lún( ) 雄吐綬.( )雞籬笆..( )( ) 燈xīn( ) 鉸.( )鏈沼.( )澤木jī( ) 颼颼..( ) 彌.( )漫駭.( )人聽聞冰雹.( ) 縫xì( ) 糟gāo( )瞪著.

　　( ) hòu鳥( ) 沮喪.( ) 湖泊.

　　( ) 興高cǎi( )烈 (2)重點詞語解釋。

　　沉淪：訕笑：來勢洶洶：駭人聽聞：沮喪：恭恭敬敬：用以上任何三個詞語寫一段話，語句通順，句意豐富。

　　2、填空。

　　本文作者安徒生是 (國家)著名的童話作家，童話作品《丑小鴨》是他的自我寫照，除此之外，他還寫過《》和《》等童話故事。 3、默讀課文，請你用一句話概述課文內(nèi)容。

　　4、在文中圈點關(guān)鍵詞句，簡要復(fù)述故事情節(jié)(重點抓住丑小鴨的流浪足跡和遭遇進行復(fù)述。)

　　5、有選擇性的再讀課文，理解丑小鴨這一形象，用“從這里，我看到了一只

　　的“丑小鴨”的句式說話。同學(xué)間開展閱讀交流。

　　6、在刻畫丑小鴨這一藝術(shù)形象時，作者傾注了真摯的感情，因而具有感人的藝術(shù)魅力，請你結(jié)合你對安徒生的了解說說丑小鴨這一形象為什么會如此動情?

　　從丑小鴨這一形象你明白了怎樣的道理?開展同伴交流。

　　【我歸納我明了】

　　【我的理解或收獲】

　　【我的疑惑】

　　初一語文課文丑小鴨預(yù)習(xí)學(xué)案篇二

　　一、基礎(chǔ)積累：

　　1、熟讀課文，掃清字詞障礙(讀讀寫寫、書下注釋)

　　二、內(nèi)容概括：

　　1、速讀全文，用一句話概括文章內(nèi)容，故事。

　　2、你知道貫穿全文的線索是什么嗎? ( 以丑小鴨的流浪足跡為線索)

　　3、全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活?大家是怎樣對待它的?丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的?

　　沼澤地：( 同情、歧視) 繼續(xù)離開老太婆家：(被嘲笑) 到廣大的世界里去灌木林里：(向往美與幸福) 老農(nóng)家：(被追打) 逃出來花園里：(被贊美)

　　三、問題探究：

　　1、丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝?

　　2、當(dāng)丑小鴨聽到人們在夸獎他是最美麗的天鵝的時候，它為什么感到難為情?

　　3、說說你的質(zhì)疑。

　　四、語言賞析：

　　文中有很多含義深刻的句子，請你找出兩句來，并進行理解賞析。

　　五、自學(xué)感受：

　　初一語文課文丑小鴨預(yù)習(xí)學(xué)案篇三

　　一、基礎(chǔ)積累：

　　1、熟讀課文，掃清字詞障礙(讀讀寫寫、書下注釋)

　　二、內(nèi)容概括：

　　1、速讀全文，用一句話概括文章內(nèi)容。

　　本文講述的是故事。

　　2、你知道貫穿全文的線索是什么嗎?

　　( 以丑小鴨的流浪足跡為線索)

　　3、全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活?大家是怎樣對待它的?丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的?

　　沼澤地：( 同情、歧視) 繼續(xù)離開

　　老太婆家：(被嘲笑) 到廣大的世界里去

　　灌木林里：(向往美與幸福)

　　老農(nóng)家：(被追打) 逃出來花園里：(被贊美)