初一語文課文散步預習學案
初一語文課文散步預習學案
散步，我們平時也會散步，這是很平常的事，那么初一語文課文的散步又有什么特別之處，作者會用什么手法進行描述?下面是由學習啦小編整理的初一語文課文散步預習學案，希望對您有用。
初一語文課文散步預習表
初一語文課文散步預習學案篇一
【學習目標】
1.熟練掌握“委屈”“分歧”等重點字詞，能夠有感情地朗讀課文和整體感知課文內容。
2.自主學習,合作探究，通過品析文章語言，學習探究文章主題的方法。
3.積極學習，挑戰(zhàn)，合作，珍重親情，孝敬父母，享受快樂的成長。
【重難點】
1.概括文章內容，理解作者情感。
2.反復朗讀的基礎上，品析文章語言。
【使用說明與學法指導】
1.依據(jù)學習目標，認真研讀課文《散步》，有感情朗讀課文，勾畫文中富含哲理的語句，并做好批注。并在課本相應位置標記出預習案中的問題，勾畫要點和關鍵詞，理解本課的五個主要問題。
2.自主構建本課的主要內容，從整體上理解和掌握作者的思想感情。
3.把自學中自己不能解決的問題寫在“預習疑問”處，以備課上討論。
【內容導航】
這是一篇玲瓏剔透、秀美雋永、蘊含豐富的精美散文。一家人散步是很平常的事情，然而這平常的小事，也能體現(xiàn)濃濃的親情。這篇文章就為我們講述了一個感人的故事，你讀完之后又有什么體會呢?
【預習案】
一、有感情地反復朗讀課文，朗讀這篇課文要分為三步
第一步：你就是作者，中速、深情地朗讀課文，好像作者寫完文章后欣賞自己的作品一樣。因此這個時候的朗讀應該是帶點微笑，好像在欣賞《散步》，欣賞我自己寫的《散步》，我要朗讀它，修改它——作者在修改自己的文章。 第二步：讀好故事中的波瀾，好像你一個人在扮演著故事中的幾個角色一樣。角色都集中在波瀾里面，哪里是波瀾呢。“我和母親走在前面”，這個故事就開始了，到“我走不過去的地方，你就背著我”，中間這一部分就是故事中的波瀾。
第三步：朗讀最后一段，好像你是帶著深深的體會給人家作示范朗讀一樣。
二、找出生字詞寫在下面(要求運用工具書準確積累下來，并在小組內討論交流補充)
1.給加點字注音
散步( ) 熬( ) 咕咕( ) 分歧( ) 霎時( ) 粼粼( ) ......
2.解釋下列詞語
信服： 委屈：
各得其所：
委曲：
三、整體感知
1.文章寫了一個什么故事?你從故事中學到了什么?
2.課文展示了一個怎樣的家庭?家庭里有哪些人?各有怎樣的性格品質?
【預習疑問或補充】請將預習中未能解決的問題和你知道的精彩東西補充下來，準備課堂上與老師同學探究分享。
初一語文課文散步預習學案篇二
1、用簡潔的語言概括文章內容。
答： 。
(提示：在初春時節(jié)，我們一家四個人在田野散步。)
2、感知課文內容，這是一個怎樣的家庭呢?請你用一些詞語來形容。 答：這是一個 的家庭。(提示：溫馨等)
3、“我”是一個怎樣的人?
答：從文中 可以看到“我”是一個 的人。
(提示：從文中“我說，正因為如此，才應該多走走。”這句話可以看到“我”為母親的身體著想，不把母親當累贅，硬要母親出來，在初春的好天氣里運動運動，對老年人有好處。“我”是一個孝順善良的人。)
4、我的母親是一個怎樣的人?
答：從文中 可以看到我的母親是一個 的人。
(提示：從文中“母親本不愿出來的„„”這幾句話可以看到我的母親很害怕自己給兒子、孫子、媳婦造成麻煩，怕成為他們的拖累，所以寧愿一個人在家。我的母親是一個溫和的人。)
5、我的妻子是一個怎樣的人?
答：從文中 可以看到我的妻子是一個 的人。
(提示：從文中“妻子呢，在外面，她總是聽我的。”這句話可以看到我的妻子是一個尊重丈夫的人。)
6、我的兒子是一個怎樣的人?
答：從文中 可以看到我的兒子是一個 的人。
(提示：從文中“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”這句話可以看到我的兒子是一個聰明天真的孩子。)
7、請找出你喜歡的句子，或者用詞經(jīng)典的句子，讀一讀，品一品。 答：我喜歡 這句(段)話，是因為 。 (提示：我喜歡“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡”這段話，因為這段描繪了初春美景，展現(xiàn)了春天的氣息，寫得富有詩意，同時也襯托了一家人散步時祥和、歡樂的情緒。)
8、請以“親情”為主題，寫一段50字以內的溫馨小語，回家后深情地向你的親人訴說;也可以寫到賀卡上，在他們生日時給他們一份真摯的祝福。
答： 。 (提示：A、父愛是一座山，高大威嚴;父愛是一汪水，深藏不露;父愛更是一雙手，撫摸著我們走過春夏秋冬;父親，我愛你!
B、母親啊!你是陽光，我是花朵，經(jīng)歷了風吹雨打之后，除了你，誰給我撫慰與溫馨?母親啊，您是雨露，我是幼苗，成長的歲月里，除了你，誰能在我干渴的時候滋潤我? 母親，我愛你!)