初中一年級語文預習方法
初中一年級語文預習方法
由于升上初中不久，初一的同學們對于中學的教學模式以及學習生活還不了解，在這種情況下，同學們應該做好課前預習。下面是由學習啦小編整理的初中一年級語文預習方法，希望對您有用。
如何預習初中一年級的語文
(一)初期預習
任何學科的預習不能偏離基礎，語文的基礎是：字詞句段篇!人教版語文教材的每一篇課文后面都有詞語列表，我們的預習從這里入手。
第一步，將每一個詞語縱向抄寫在筆記本上，這屬于一次性書寫熟悉詞語。初中生沒有必要和小學生一樣每一個詞語都抄寫好幾遍，一邊基本上就足夠了。
第二步，在寫過的詞語后面加上冒號，然后查閱《現(xiàn)代漢語詞典》抄寫每個詞語的解釋。注意：一定是查字典而不是看任何類型的參考書。自己查出來的屬于自己的勞動果實，學生會更加珍惜。
這樣，字詞關就算過去了。
第三步，段落關?，F(xiàn)在很多學生在閱讀上面的信息歸納和篩選能力是不足的，在寫作上面的組建結(jié)構和分層水平也很一般。因此，我們需要完成的任務是在預習本上寫出對于課文的分段以及概括段落大意。
第四步，概括全文的主要內(nèi)容。這鍛煉了學生的概括能力，對于以后語言的簡潔性以及閱讀時的概括能力均有所幫助。
第五步，總結(jié)中心思想。我們老師在教給學生預習任務的時候，到了這一步，一定要順便教給學生總結(jié)中心的方法。譬如：盯準文章結(jié)尾部分的抒情和議論句等等。
(二)間接性增加
初期預習工作走入正規(guī)以后，學生的習慣自然養(yǎng)成，這時候我們需要開始增加一些額外的預習任務。
1.文章人物性格分析。
2.表達方式的賞析(每篇課文可布置兩到三句)有利于對于作者思想感情的把握。
3.文章題目作用的分析。有利于學生把握文章的線索以及作者的寫作目的，同時也利好以后材料作文以及半命題作文的寫作。
(三)預習作業(yè)與課堂筆記放在一起
1.語文老師講完課以后，一定要讓學生把板書抄在預習作業(yè)后面。
2.關于課文中的關聯(lián)筆記建議記錄在語文書上面，更便利。
3.預習作業(yè)必須要有監(jiān)督，有檢查，有評分。
初中一年級語文預習方法
第一步：通讀課文
課文一定要通讀，而且應該朗讀。朗讀不僅訓練自己的發(fā)音，還可以通過語氣的變換，加深對課文的理解。
第二步：過好字詞關
讀課文的時候，把課文中不認識的字、不會解釋的詞、不易理解的句子勾畫出來。書上沒有注解的字詞，可查一查字典、詞典，特別是一些似懂非懂的句子，要搞清楚。并且揣摩這些詞語的用法，做到積累與運用。比如，魯迅的《從百草園到三味書屋》，有這樣一句話：“其中似乎確鑿只有一些野草。”“似乎”是不確定的意思，“確鑿”是非常確實的意思，魯迅先生為什么要把這兩個詞連在一起用呢?找一找參考書，看看是怎樣解釋的，如果找不到參考書，就用彩筆標畫出來，以便講這部分時注意聽老師是怎么解釋的。
第三步：初步分析課文
了解課文的大概意思，識別層次與段落，劃分好課文的結(jié)構。遇到文中精彩的地方或者自己有獨特見解的地方，也可在課文邊作上符號，老師講到此處時就格外注意。
第四步：歸納中心思想，分析修辭手法與寫作方法
用筆把歸納的內(nèi)容記下來。上課的時候，和老師概括的中心思想相對照。
第五步：完成課后的研討練習，并初步完成《練習冊》題目
經(jīng)過上面五步，找準了自己聽課時的重點、疑點和難點，一篇課文的預習就基本解決了?？傊?，歸納起來就是一句話：在預習過程中要注意思考與標記。
初中一年級語文學習方法
一、系統(tǒng)學習法
只有系統(tǒng)的學習才能打牢自己的知識根基，形成較為完整的知識架構，形成聯(lián)系緊密、調(diào)動迅速的知識網(wǎng)絡，才能有在此基礎上的對知識的運用自如，才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新。
我們現(xiàn)行的小學、初中、高中語文教材在現(xiàn)時說來，就是一套比較系統(tǒng)的教材。語文學習首先就要把這套教材學習好，掌握好，利用好。這個完整的知識系統(tǒng)需要靠自己的努力、老師的引導、同學的切磋，一個長期的過程才能掌握好。這個系統(tǒng)的學習事我們整個語文學習最主要的內(nèi)容。
其次，其他各科的教材也都自有它們完整的系統(tǒng)，對其他各科知識系統(tǒng)的掌握其實也都是語文學習的內(nèi)容。語文學習的內(nèi)容是無所不包的，語文學習的外延和生活的外延相等，語文學習的內(nèi)容和整個學習的內(nèi)容相等。
另外，你還可以系統(tǒng)地讀一些書，以期對某一科、某一類有完整的系統(tǒng)的了解。例如系統(tǒng)讀一些歷史的、哲學的等等方面的書。
這樣長期以來，你才能有深厚的語文功底，深厚的文化底蘊。閱讀，洞明一切;寫作，有思想，有文采。你首先有系統(tǒng)學習的意識、意向，然后有系統(tǒng)學習的行動，才能達到理想的目標。
二、零打碎敲法
語文學習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學習中不斷的積累。因此，你可以利用生活中的零碎的時間去學習，看一點，記一點;同時積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善于翻覽，各門各類的書都翻一下，隨時隨地積累自己有用的知識。“要知學問難，在乎點滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會帶來質(zhì)的飛躍。對于語文學科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學富五年，才能才高八斗。
做生活的有心人，做語文學習的有心人，用零打碎敲的學習方法，可以把語文學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習的時候，學習從來都是樂事。
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