二年級學(xué)生語文預(yù)習(xí)方法
養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，對于二年級的孩子學(xué)好語文有很大的好處，那么同學(xué)們應(yīng)該怎樣預(yù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的二年級學(xué)生語文預(yù)習(xí)方法，同學(xué)們不妨參考一下。
二年級學(xué)生語文預(yù)習(xí)方法
一、1、將即將要學(xué)習(xí)的課文讀三遍，達到流利地朗讀課文，不會讀的句子要多讀幾遍。如三遍不能流利，還應(yīng)多讀幾遍，孩子達到這項要求以后，家長簽字，以告訴老師此項閱讀已完成。
2、標(biāo)出自然段號或者小節(jié)號。
3、認(rèn)一認(rèn)并讀準(zhǔn)書后田字格和“藍色框”中的生字的字音并給生字組詞。
4、畫出文章的好詞好句。
鼓勵學(xué)有余力的孩子還可以進一步思考，這一課主要講的是什么內(nèi)容?有什么不懂的地方可以在書上做上記號，如：在不懂的詞句旁打個小問號。
二、無論是預(yù)習(xí)，還是復(fù)習(xí)，我們都提倡學(xué)生自主完成，但學(xué)生畢竟年齡相對較小，在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的起步階段，往往會出現(xiàn)自覺性不夠，自以為是等不良現(xiàn)象。如：書只讀了一遍就認(rèn)為自己已經(jīng)讀熟了，字只要寫出來了就認(rèn)為一定是對的。但事實并非如此，很多孩子反饋回來的錯誤信息，說明他完成的并不是特別好。所以想完全放手可能還不是時候，如果家長能在學(xué)生自查自糾的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格把關(guān)，及時正誤，就不會讓錯誤的概念在學(xué)生的頭腦中生根、發(fā)芽。這比到第二天老師再來更正，效果要好得多，每日一刻鐘嚴(yán)格把關(guān)，費時不多，但一段時間下來，我們一定會看到孩子的進步!
二年級學(xué)生語文漢子預(yù)習(xí)方法
一、在語言環(huán)境中記憶
學(xué)習(xí)生字一定要注意在語言環(huán)境中記憶，最好把字放到詞、句子中記憶。比如：學(xué)習(xí)“朝陽”的“朝”時，可以記句子“火紅的朝陽從東方升起”;學(xué)習(xí)“露珠”的“露”時，可以記憶“葉子上的露珠閃閃發(fā)亮”。
這樣我們不僅把字記住了，而且詞也容易記牢，還能積累句子。
二、經(jīng)常請教他人
對一些字我們學(xué)了也許過段時間就會忘掉。如果忘掉了，可以問問同學(xué)，家人。這樣使我們的學(xué)習(xí)更加鞏固。
三、要養(yǎng)成查字典的習(xí)慣
查字典是我們學(xué)習(xí)中非常重要的方法。我們具備熟練查字典的能力，就能掌握很多的生字和知識。例如：“愜意”這個詞同學(xué)們認(rèn)識，也會發(fā)音，但對它的意思可能不會太了解，這時就需要打開字典查一查。要通過字音了解字義，可以利用音序查字法查。根據(jù)漢語拼音，在音節(jié)索引部分就可以找到 qi è這個發(fā)音，然后按照后面的頁碼，找到相應(yīng)的頁，這樣就查到這個字了。根據(jù)字典上的解釋，我們知道它表示“滿足，暢快”的意思。又如：“名聞遐邇”后面兩個字念什么呢 ? 打開字典，看到字典部首目錄，找到走之旁所在的頁，然后在檢字表中根據(jù)除開部首的筆畫數(shù)在這一欄中找到相應(yīng)的宇，這樣就可以查到它們的發(fā)音。第一個字念 xid ，當(dāng)“遠”講;第二個字念ě r ，當(dāng)“近”講，這樣“名聞遐邇”的意思也就明白了。
二年級語文預(yù)習(xí)詞語重要知識點
AA的詞型：
胖胖的 甜甜的 香香的 綠綠的 紅紅的
ABB的詞：
靜悄悄 綠油油 金燦燦 白花花 亮晶晶 興沖沖 胖乎乎 慢吞吞
AABB的詞：
來來往往 明明白白 開開心心 許許多多 干干凈凈 高高興興
ABAB的詞：
討論討論 打掃打掃 火紅火紅 金黃金黃 碧綠碧綠 雪白雪白 放松放松
ABAC的疊詞：
又說又笑 又大又紅 又香又甜 又高又大 又細(xì)又長又白又胖
游來游去 飛來飛去 走來走去 跑來跑去 跳來跳去 說來說去
例：( )極了
神氣極了 可怕極了 漂亮極了 傷心極了 開心極了 可愛極了害怕極了 認(rèn)真極了
例：立刻( )
立刻喊起來 立刻歡呼起來 立刻唱起來 立刻跳起來 立刻叫起來立刻跑起來
例： 聞了聞
聽了聽 看了看 瞧了瞧 望了望
例：一個比一個好
一棵比一棵壯 一塊比一塊甜 一只比一只大
例：一片片(葉子)
一把把(扇子) 一塊塊(石頭) 一條條(金魚)
一棵棵(小樹)一只只(小雞)
一座座(大山) 一本本(書) 一雙雙(小手)
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