七年級(jí)語文金色花的預(yù)習(xí)教案
七年級(jí)語文金色花主要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?同學(xué)們又要掌握什么樣的知識(shí)點(diǎn)?教師不妨引導(dǎo)孩子們做好課前預(yù)習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的七年級(jí)語文金色花的預(yù)習(xí)教案,一起來看看吧。
七年級(jí)語文金色花的預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)
一、 課前預(yù)習(xí)•導(dǎo)學(xué)
1、 查字典,給下列詞語中加點(diǎn)的字注音,并讀一讀。
匿( )笑 禱告( ) 花瓣( ) 衍( )
2、 解釋下列詞語。
匿笑 禱告
3、 自查資料或上網(wǎng)搜索關(guān)于泰戈?duì)柕馁Y料,整理歸納后寫在下面。
4、 用普通話朗讀課文二、三遍,要求讀音正確、流利,富有感情。想一想。我通過什么方式來表達(dá)對媽媽的愛?怎樣表現(xiàn)的?
5、 通過以上預(yù)習(xí)把你閱讀時(shí)的困難、疑惑寫在下面,課堂交流。
二、 課堂學(xué)習(xí)•研討
(一)(欣賞金色花同時(shí)播放印度歌曲),相機(jī)導(dǎo)入:在印度金色花是最美麗的圣樹上的花,金黃的色彩反映母愛的光輝,偉大詩人泰戈?duì)柧褪怯媒鹕▉肀磉_(dá)對母親的愛。今天,我們一起來欣賞這首優(yōu)美的散文詩。
板書:金色花(泰戈?duì)?
(二)自主學(xué)習(xí)反饋:展示交流預(yù)習(xí)成果。
(三)初讀課文,整體感知:
1、 播放貝多芬的音樂《致愛麗絲》,教師范讀課文。(聽的要求:聽準(zhǔn)字音、語調(diào)、語速、重音、節(jié)奏、感情基調(diào))
2、 自由朗讀。
3、 指名朗讀,一人一段,點(diǎn)評學(xué)生朗讀情況。(配樂)
4、 指導(dǎo)朗讀(從重音、感情上指導(dǎo))
5、 學(xué)生齊讀(配樂)
學(xué)生思考:文中的“我”想變成什么?變成后相干什么?
(四)合作探究,品味鑒賞。
1、跳讀課文,自主學(xué)習(xí),思考以下問題:
(1)一天之中,“我”與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲?
(2)這三次嬉戲表現(xiàn)了“我”是一個(gè)怎樣的孩子?請說明理由。
2、品讀課文(自由讀詩,合作探究)
(1)“我”為什么要變成金色花?
(2)我變成金色花后,為什么不讓媽媽知道?
(3)見到孩子后,為什么說:“你這壞孩子”?表達(dá)了母親怎樣的感情?
3、再讀課文,品味語言。
找出文中幾處使用修辭方法的句子,品味它們的表達(dá)效果。
4、 歸納總結(jié)。試根據(jù)你對課文的理解,談?wù)剬W(xué)習(xí)本詩的收獲。
(時(shí)間寬松可以檢查課文背誦)
(五)遷移訓(xùn)練
1、請你以“假如我……媽媽,你會(huì)……嗎?”進(jìn)行說話訓(xùn)練。
(點(diǎn)撥:再讀課文第一自然段,認(rèn)真分析句式,可以在練習(xí)本上試寫)
2、課下閱讀冰心的《繁星》、《春水》,吟誦其中表現(xiàn)母愛的詩篇,并與課文比較。
七年級(jí)語文金色花的預(yù)習(xí)教案第二課時(shí)
三、 鞏固•拓展延伸
練習(xí)反饋:
讀〈〈金色花〉〉全文,回答問題
1、本文的主旨是什么?是借助什么來抒發(fā)的?
2、當(dāng)母親呼喊孩子的時(shí)候,孩子為什么暗暗地在那里匿笑,卻一聲兒不響?
3、你認(rèn)為詩中塑造的是一位怎樣的母親,一個(gè)怎樣的孩子?
4、在詩中,孩子讓母親嗅到花香、照亮母親所讀的書,聯(lián)系自己的生活,想象一下他還會(huì)怎樣做呢?
拓展延伸:
(一)《體會(huì)愛心》 高 翔
有這樣一位特別的母親。
為了體驗(yàn)沒有水的感覺,這位母親帶著上幼兒園的女兒從北京千里迢迢來到甘肅的定西。在汽車上,母親告訴孩子她們馬上就要到一個(gè)沒有水的地方了。女兒便打算向駱駝學(xué)習(xí),趕緊灌下一瓶牛奶。
在定西的老鄉(xiāng)家里,母女倆從一口看似干涸的井中打起一桶水,那還是去年積下的雨水。村民告訴他們,因用水緊張,這水得循環(huán)著使用:先用來洗臉,然后用來洗衣服,最后又用這盆臟水去喂豬。
女兒說:“豬怎么能喝這樣的水呢?”
媽媽反問:“那你覺得應(yīng)該給它們喝什么?”
“我給它們喝檸檬汁,給它們喝牛奶。女兒一臉稚氣歪著頭回答。
后來媽媽問她剛從井里打上來的水能不能喝,女兒立刻回答:“不能喝,不干凈。”
“如果你很渴了呢?如果你兩天沒喝水了呢?也不喝嗎?” “不喝。”
不過那晚小女孩哭了,不是因?yàn)樗剩@兒太苦,而是因?yàn)閶寢層?xùn)斥了她。這戶老鄉(xiāng)家數(shù)月來僅有的蔬菜便是土豆,為了招待遠(yuǎn)方來的客人,特地買來了韭菜。但當(dāng)小女孩看到他們用雨水洗菜、揉面時(shí),她拒絕吃飯。
對她來說,畢竟再大的挑剔也不過口渴的難耐,于是她終于喝了兩天來的第一口水。
每天早晨天氣都有些陰沉,似乎一場雨即在眼前,給太久沒下雨的土地及這兩位遠(yuǎn)道而來的客人帶來希望,可最終都破滅了。土地已干得裂出了道道縫,農(nóng)民面臨的將是顆粒無收的命運(yùn)。
母女倆要回京了。女孩已和這兒的孩子結(jié)下了友誼,此刻的離去竟有些難舍。雖然那些孩子灰頭土臉,衣著破舊,因?yàn)樗麄儚奈磭L到過水的暢快淋漓,但可貴的是他們純真的童心和從單純的眼中流出的晶瑩的淚。
揮手告別黃土地,把那里的貧窮落后留在身后,卻會(huì)把一種體會(huì)留在心里。年輕的母親要讓女兒體驗(yàn)的,我想應(yīng)該不只是水的珍貴。什么是愛心?那不只是打電話到新聞媒體去告訴他們“我要獻(xiàn)愛心啦”。也不是在鎂光燈的閃爍下向某慈善機(jī)構(gòu)捐款,而是不漠視、不鄙夷不如我們生活條件的生命存在,是通過自己的努力去幫助別人,同時(shí)自己也懷著一顆感激之心去生活。
1.給下列加點(diǎn)的漢字注音。
干涸( )挑剔( )晶瑩( )鄙夷( )
2.解釋下列詞語。
(1)干涸: (2)鄙夷:
3.本文記敘的事件是什么?
4.為什么說本文寫的這位母親“特別”?結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活來談。
5.本文主要運(yùn)用哪種描寫手法寫小女孩?表現(xiàn)小姑娘怎樣的性格特點(diǎn)?
6.“愛心”的含義是什么?
7.作者寫這篇文章的目的是什么?
8.從文中畫橫線句子寫的內(nèi)容你能聯(lián)想到魯迅的哪兩篇文章?
9.讀了這篇文章,你最深的體會(huì)是什么?
1.hé tī jīng bǐ 2.(1)水干、枯竭 (2)看不起
3.一位母親帶著幼小的女兒到貧窮落后的農(nóng)村去體驗(yàn)沒有水的感覺。
4.現(xiàn)實(shí)生活中的父母大多是給子女創(chuàng)造優(yōu)越的生活條件,而這位母親卻帶著女兒到艱苦貧窮的地方去體驗(yàn)生活,所以說她特別。 5.語言描寫天真、幼稚
6.通過自己的努力去幫助別人,同時(shí)自己也懷著一顆感激之心去生活。 7.(1)教育父母要給孩子以磨煉。(2)教育人們要尊重和幫助生活條件不如自己的人。(3)要珍惜自己的生活。
8.《社戲》、《故鄉(xiāng)》。9.可暢所欲言,要言之成理。
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