狼牙山五壯士課文預(yù)習(xí)教案
狼牙山五壯士課文預(yù)習(xí)教案
狼牙山五壯士相信很多同學(xué)都聽說過這個(gè)壯烈的故事，想更詳細(xì)知道這五壯士的事跡，同學(xué)們不妨提前預(yù)習(xí)一下。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的狼牙山五壯士課文預(yù)習(xí)教案，希望對您有幫助。
狼牙山五壯士課文預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1.出示圖片：美麗的狼牙山。(板書：狼牙山)
同學(xué)們，你們看了這幅圖畫，有什么感受?
現(xiàn)在狼牙山是一個(gè)美麗的風(fēng)景區(qū)，可時(shí)光退回到1941年秋天的時(shí)候，就在這個(gè)風(fēng)景如畫的地方，有五位壯士給我們帶了一個(gè)感人至深、可歌可泣的故事。(板書：五壯士)
2.大家想去感受這個(gè)可歌可泣的故事嗎?下面我們一起學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》這篇課文。(播放課件)
邊看邊回想：
課文是按什么順序?qū)懙?每部分又寫了什么?
(匯報(bào))
二、研讀、學(xué)習(xí)課文：
(一)復(fù)習(xí)課文第一部分(1自然段)
1.齊讀課文，思考：
五壯士是在什么情況下接受任務(wù)的?接受了什么任務(wù)?
(板書：接受任務(wù))
(敵人大舉進(jìn)犯，敵我力量懸殊的情況下接受了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù))
2.怎么理解“大舉進(jìn)犯”?這樣的形式下接受這樣艱巨的任務(wù)體現(xiàn)出五壯士的什么精神?
(勇于承擔(dān)重任，不怕犧牲的精神。)
(二)學(xué)習(xí)課文第二部分(2自然段)
1.自讀課文，作者是怎么寫壯士們阻擊敵人的?哪些是概括地寫的?哪些是具體地寫的?
2.小組學(xué)習(xí)具體描寫壯士們打擊敵人的部分：(出示學(xué)習(xí)提示)
?、傥鍓咽堪男┤?
?、谧髡咦プ×巳宋锏哪男┨攸c(diǎn)來寫的?畫出關(guān)鍵詞理解。
(班長：
“沉著”：鎮(zhèn)定、不慌張——
神態(tài)描寫;
葛振林：“滿腔怒火”——心情描寫;
宋學(xué)義：“扔手榴彈掄一個(gè)圈”——動(dòng)作描寫;
胡德林、胡福才：“臉繃得緊緊的”“全神貫注”——表情描寫;“瞄準(zhǔn)射擊”——動(dòng)作描寫。)
?、蹚倪@些描寫你體會(huì)到了什么?
(戰(zhàn)士們英勇善戰(zhàn)，對敵人無比的恨。)
師相機(jī)指導(dǎo)：學(xué)了這一段，我們作文時(shí)，描寫人物要注意把語言、心情、動(dòng)作、神態(tài)描寫具體，還應(yīng)注意學(xué)習(xí)概括描寫與具體描寫相結(jié)合的方法。
3.匯報(bào)。
4.戰(zhàn)士們的戰(zhàn)績?nèi)绾?從哪些詞、句可以看出來?抽生讀文。
過渡：經(jīng)過戰(zhàn)士們的浴血奮戰(zhàn)，沉重地打擊了敵人，順利地完成了掩護(hù)任務(wù)，正當(dāng)戰(zhàn)士們準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移的時(shí)候，有兩條路擺在了戰(zhàn)士們的眼前。他們做出了什么選擇呢?
(三)學(xué)習(xí)第三部分(3自然段)
1.默讀思考：
①擺在戰(zhàn)士們面前的是兩條什么路?
?、谒麄兪侨绾芜x擇的?
?、鬯麄?yōu)槭裁匆@樣做?
?、苣泱w會(huì)到了什么?
畫出令你感動(dòng)的句子讀一讀。
(是啊，他們明知是一條絕路，為了廣大群眾和主力部隊(duì)的安全轉(zhuǎn)移，毅然決然地做出了無悔地選擇，從中我們體會(huì)到了他們對人民深深的愛和高度的責(zé)任心。)
2.班長在面對生死抉擇時(shí)，是什么態(tài)度，從哪個(gè)詞可以看出?
(“帶頭”，堅(jiān)決果斷。)
3.“斬釘截鐵”是什么意思?用這樣的語氣讀一讀。
4.戰(zhàn)士們與班長的想法一致嗎?從哪里可以看出來?
(“熱血沸騰”——內(nèi)心狀態(tài);“緊跟”——動(dòng)作。)
這里，戰(zhàn)士們沒有多余的語言，只用行動(dòng)告訴了我們他們做出了與班長同樣的選擇，表現(xiàn)出戰(zhàn)士們崇高的犧牲精神。
過渡：戰(zhàn)士們一步步把敵人引上了頂峰，接下來的戰(zhàn)斗同樣慘烈。
(四)學(xué)習(xí)第四部分(4-5自然段)
1.抽生讀文，思考：
讀了這部分你又體會(huì)到戰(zhàn)士們是怎樣的人?(英勇善戰(zhàn))
2.找出描寫班長的語句讀一讀，畫出描寫班長動(dòng)作的詞。你是怎么理解的?(出示課件)
3.理解“頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人的頭上砸去。”
這個(gè)句子使用了什么修辭手法?從中你體會(huì)到了什么?
(用比喻的方法寫出了石頭非常密集、迅猛，體現(xiàn)了壯士們殺敵的決心和血戰(zhàn)到底的英雄氣概。)板書：頂峰殲敵
(五)學(xué)習(xí)第五部分(6-9自然段)
1.齊讀這部分，你能用哪個(gè)詞概括他們的英雄行為?板書：英勇跳崖
(視死如歸、寧死不屈、英勇壯烈)
2.交流理解句子：
五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動(dòng)地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了!”
(第一句表達(dá)了對親人的祝福和深深地愛;第二句表達(dá)了對敵人的蔑視。喜悅還因?yàn)樗麄円呀?jīng)勝利地完成了任務(wù)。)
3.戰(zhàn)士們是怎樣跳崖的?
(昂首挺胸、沒有猶豫，他們似乎不是走向死亡，而是像投入新的戰(zhàn)斗。)
4.五壯士喊出了什么口號?你體會(huì)到了什么?
(對敵人無比的仇恨和對黨和人民的忠誠。這種愛與恨，正是壯士們英勇頑強(qiáng)，不怕犧牲的力量源泉。)
5.這僅僅是五壯士的心聲嗎?
(這不僅是五壯士的心聲，也是我們英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音。)
讓我們一起讀出這驚天動(dòng)地、氣壯山河的聲音吧。
狼牙山五壯士課文預(yù)習(xí)教案第二課時(shí)
三、回顧升華：
課文幾次寫了戰(zhàn)士們勝利地完成了任務(wù)?重點(diǎn)寫了哪一次?為什么要這樣寫?
(寫了兩次，第三自然段有一次，第六自然段有一次。重點(diǎn)寫了第二次，這樣寫更突出了五位壯士勇于自我犧牲的崇高精神。突出了他們高大的形象。)
四、知識拓展：
爬上棋盤陀以后的日軍，終于發(fā)現(xiàn)和他們500多人激戰(zhàn)了一天的八路軍僅僅只有5人，他們震驚了!完全被我中華勇士捐軀殉國的犧牲精神折服了!指揮官下令全體日軍立定敬禮，向?qū)幩啦唤档睦茄郎轿鍓咽恐戮?。這是戰(zhàn)爭史上十分罕見的舉動(dòng)。
今天，壯士們雖然都已離去，但人民并沒有忘記他們，在他們曾經(jīng)戰(zhàn)斗過的狼牙山頂峰，修建了一座紀(jì)念碑。
正是這些先烈為我們創(chuàng)造了幸福的生活，讓我們記住這些勇士們吧，他們將永遠(yuǎn)活在我們心中!
五、作業(yè)：
1、背誦描寫五壯士跳崖的部分。
2、摘抄具體描寫壯士們打擊敵人的句子，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。
六、板書設(shè)計(jì)：
22.狼牙山五壯士
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