爬山虎的腳課文預(yù)習(xí)教案
爬山虎的腳這篇課文主要用了什么手法去描寫這種植物?同學(xué)們不妨提前了解一下,以便跟上教師的講課進(jìn)度。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的爬山虎的腳課文預(yù)習(xí)教案,希望對(duì)您有幫助。
爬山虎的腳課文預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)
一、主要內(nèi)容
這篇精讀課文講的是作者通過連續(xù)仔細(xì)的觀察,發(fā)現(xiàn)了爬山虎怎樣爬的秘密。文中不僅講了爬山虎“腳”的顏色和樣子,以及怎樣“爬”等知識(shí),還向我們介紹了爬山虎這種藤本植物特有的生活習(xí)性。
課文先講爬山虎長在什么地方,然后介紹爬山虎葉子的特點(diǎn),最后介紹爬山虎腳的特點(diǎn)。課文的重點(diǎn)是講爬山虎腳的特點(diǎn)。文中用三個(gè)自然段講了三層意思:先講爬山虎腳的樣子和顏色,再講它怎樣在墻上爬,最后講它必須“觸著墻”才能生存。
選編本篇課文的主要意圖,一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察植物的方法,并能夠運(yùn)用學(xué)到的觀察方法指導(dǎo)自己的觀察實(shí)踐,提高學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中把事物寫具體的能力;二是配合本組教材的訓(xùn)練重點(diǎn),讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí),感受植物的無窮魅力,增加熱愛大自然的情趣。
二、重難點(diǎn)解析
本文的教學(xué)重點(diǎn)是通過理解重點(diǎn)詞句了解爬山虎腳的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察和表達(dá)的方法。教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)作者是怎樣把爬山虎的腳的特點(diǎn)說明白的。
1.有爬山虎的地方,課前可布置學(xué)生觀察爬山虎,留意爬山虎的腳是怎么爬的。
教師課前搜集爬山虎的資料,準(zhǔn)備爬山虎實(shí)物或標(biāo)本或掛圖。有條件的學(xué)??梢灾谱饔嘘P(guān)爬山虎腳生長特點(diǎn)的多媒體教學(xué)課件。
2.初讀課文,要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,檢查學(xué)生對(duì)每個(gè)自然段大意的了解情況。在引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容時(shí),要以自讀自悟?yàn)橹?,并體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn),如讀讀畫畫說說,學(xué)完課文,還可以“向你介紹我”為題,讓學(xué)生以爬山虎的身份介紹自己。
3.了解爬山虎葉子的特點(diǎn),是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。作者把爬山虎的葉子寫得很美,語言更美。教學(xué)中可以朗讀體會(huì)為主,先個(gè)人自主朗讀,并想想爬山虎的葉子有什么特點(diǎn),是從課文中的哪些語句知道的;再在小組里說一說,還要把課文讀給其他同學(xué)聽,大家評(píng)一評(píng),是不是讓人感覺到葉子的美,表達(dá)出作者喜愛之情。通過自讀和討論,要讓學(xué)生了解到爬山虎葉子的特點(diǎn),一是綠,“綠得那么新鮮”;二是又多又密,鋪在墻上“不留一點(diǎn)空隙”;三是美,“一陣風(fēng)拂過,一墻的葉子就漾起波紋,好看得很”。
課文講爬山虎的腳以及爬山虎是怎么爬的部分,是教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí),仍然要以朗讀體會(huì)為主,以直觀手段的運(yùn)用為輔??上茸寣W(xué)生把課文的第3、4自然段認(rèn)真地讀幾遍,分別找出寫爬山虎的腳的和爬山虎的腳怎樣爬的語句,再對(duì)照?qǐng)D,找一找爬山虎的腳,想象爬山虎的腳是怎么爬的。在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了一定的了解后,教師可出示掛圖(或?qū)嵨锘蚨嗝襟w演示),再讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn):①爬山虎的腳長在什么地方?(莖上長葉柄的地方)是什么形狀的?(反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲,每根細(xì)絲像蝸牛的觸角,細(xì)絲跟新葉子一樣,也是嫩紅的)②爬山虎的腳是怎么爬的?(爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候,……一腳一腳地往上爬。)再讓學(xué)生畫一畫,畫兩幅圖,一幅圖表現(xiàn)爬山虎的腳,一幅圖表現(xiàn)爬山虎的腳是怎么一腳一腳爬的。畫好以后,在小組里交流,講一講,評(píng)一評(píng)。
4.在反復(fù)感知課文內(nèi)容以后,學(xué)生已接近熟讀成誦的程度。教師稍加指點(diǎn),學(xué)生就能較快地背下來。按一定的順序記憶,抓住有特征的詞句記憶是幫助記憶的好辦法。第2自然段,可按“剛長出來的葉子”“長大了的葉子”的順序背。背“長大了的葉子”這一層時(shí),可抓住葉子的“綠”和“密”的特點(diǎn)背。第3、4自然段的背誦,可借助畫一畫幫助記憶,邊畫邊背。當(dāng)然,也可以抓住順序背,如第3自然段可抓住“以前”“今年”幫助記憶。幾種記憶方法的綜合運(yùn)用,更能提高記憶效果。
爬山虎的腳課文預(yù)習(xí)教案第二課時(shí)
一、重點(diǎn)字詞
“疊”讀dié,不讀diě;“隙”讀xì,不讀xī;“拂”讀fú,不讀fó;“莖”讀jīng,不讀jìng。
“疊”,上中下結(jié)構(gòu),查“又”部,上邊是三個(gè)“又”字,中間是禿寶蓋,下邊是“且”字。書寫時(shí)注意“又”的捺變點(diǎn)。“隙”,查雙耳部,左右結(jié)構(gòu),左邊是雙耳,右邊是小字頭、日字、小字。書寫時(shí)注意小字頭一豎無鉤。
“漾起波紋”的意思是蕩漾起微小的波浪。漾,水面微微動(dòng)蕩。課文是指爬滿墻壁的爬山虎的葉子被風(fēng)吹動(dòng),好似波浪一樣在蕩漾。理解時(shí),要讓學(xué)生認(rèn)真讀句子,然后默想爬山虎葉子被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)上下波動(dòng)的樣子。
要注意區(qū)別“嫩紅、嫩綠”和“嫩葉、嫩莖”中“嫩”的不同意思。“嫩紅、嫩綠”中的“嫩”,指顏色淺,是淺紅、淺綠的意思;“嫩葉、嫩莖”的“嫩”,指新生長出來的,新鮮的,跟“老”字相對(duì),有嬌嫩的意思。
課后,可要求學(xué)生仿照《爬山虎的腳》觀察方法觀察一種植物,先從遠(yuǎn)處看,再從近處看,特別注意它的莖、葉、花,看看有什么特點(diǎn),再具體地寫出來。
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