人教版七年級(jí)上冊(cè)語文第一課預(yù)習(xí)教案
人教版七年級(jí)上冊(cè)語文第一課預(yù)習(xí)教案
在山的那邊是七年級(jí)上冊(cè)語文第一課課文，那么同學(xué)們需要學(xué)習(xí)什么知識(shí)點(diǎn)呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版七年級(jí)上冊(cè)語文第一課預(yù)習(xí)教案，希望對(duì)您有幫助。
人教版七年級(jí)上冊(cè)語文第一課預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)
?、賹?dǎo)入
同學(xué)們，當(dāng)你進(jìn)入中學(xué)，跨入人生道路一個(gè)新的起點(diǎn)時(shí)，你一定對(duì)未來充滿了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我們每個(gè)人在成長(zhǎng)道路中共同的目標(biāo)。《在山的那邊》這一課的作者王家新以自己的情感體驗(yàn)給我們非常有益的啟示?！对谏降哪沁叀肥窃娙送跫倚略诙嗄昵皩懙囊皇自姟Ｔ谠娎铮稣f了童年時(shí)代美好而朦朧的“夢(mèng)”——對(duì)大海的熱烈向往，長(zhǎng)大后依然不停地追尋它。二十多年后的今天，詩人雖然已無數(shù)次見過童年時(shí)所向往的海，但是心目中的那個(gè)“海”依然遙不可及。那么，他心目中的“海”是什么呢?讓我們來品讀一下這首詩歌，從詩中找出答案。
②出示學(xué)習(xí)目標(biāo)并板書課題
?、劢處煓z查預(yù)習(xí)(學(xué)生交流、鞏固)
(過渡)《在山的那邊》是一首詩，詩歌是一種特殊的藝術(shù)。在詩中，詩人要用形象而精練的語言來表達(dá)他反復(fù)體會(huì)的情感。我們要理解詩人的情感，就要有感情地朗讀，體悟“海”與“山’’的象征意義，領(lǐng)會(huì)它們所蘊(yùn)含的意味。學(xué)生先自由朗讀，再聽老師朗讀，并且邊聽邊思考問題。
④屏幕投影思考題
a、詩中的“山”和“海’’除字面意思外，還蘊(yùn)含著什么意思?
b、全詩表達(dá)了作者怎樣的感情?
教師配樂朗讀，學(xué)生帶著問題聽讀，然后討論回答、相互評(píng)論、補(bǔ)充(可由教師鼓勵(lì)學(xué)生探究回答，答案不必求統(tǒng)一，讓學(xué)生在聽讀討論后對(duì)詩歌有初步的了解)。
在此基礎(chǔ)上，可讓全班學(xué)生再次朗讀詩歌，加深印象，也為進(jìn)一步賞析詩歌作準(zhǔn)備。
精讀品味
(過渡)對(duì)詩歌有了大概的了解，還要品讀詩歌形象而精練的語句，好的詩句總有畫龍點(diǎn)睛之處，品讀這些詩句，就能更好地領(lǐng)悟詩歌所蘊(yùn)含的意味，獲得思想啟迪。
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可用屏幕投影思考題，學(xué)生思考：
a.自由朗讀詩歌第二節(jié)，思考作者是怎樣看到全新的世界，實(shí)現(xiàn)人生理想的?
b.找出你認(rèn)為最形象、精練的語句，反復(fù)品讀，體會(huì)詩人的思想感情。
學(xué)生自由朗讀后，可四人小組討論，共同探究以上問題。
[教師小結(jié)]學(xué)生從不同的角度，抓住不同的語句談感受，體會(huì)到詩人用群山和大海的形象表達(dá)了人生的信念;并以自己的人生感悟啟示我們，奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，只要戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持奮斗，理想終將實(shí)現(xiàn)。
人教版七年級(jí)上冊(cè)語文第一課預(yù)習(xí)教案第二課時(shí)
朗讀指導(dǎo)
可用屏幕投影朗讀知識(shí)：重音(重讀、輕讀)、語速、停頓。
教師指導(dǎo)朗讀，把朗讀和品味結(jié)合起來，通過反復(fù)品讀，更好地領(lǐng)悟詩歌所蘊(yùn)含的意味，更好地體會(huì)詩人的感情。
學(xué)生可在教師指導(dǎo)朗讀的基礎(chǔ)上齊讀、分讀。
[教師小結(jié)]詩人以自己的人生感悟啟示我們，奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，只要戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持奮斗，理想終將實(shí)現(xiàn)。這首詩意象壯闊，意蘊(yùn)豐富。一座山，也可以指無數(shù)座山，一次又一次地失望，就要一次又一次地鼓起信心戰(zhàn)勝困難。但是，怎樣翻無數(shù)座山，卻是不容易的事情。那么，怎樣翻過無數(shù)座山，到達(dá)理想的境界，是教師和學(xué)生下節(jié)課共同探究的問題。
作業(yè)
?、俦痴b自己喜歡的詩句，豐富語言。
②課后練習(xí)：讀一讀，寫一寫
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