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七年級(jí)上冊語文散步預(yù)習(xí)教案

時(shí)間: 素雯896 分享

  散步這篇文章主要描寫了怎樣的故事?作者想要表達(dá)什么思想感情?七年級(jí)的同學(xué)可以預(yù)習(xí)一下。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的七年級(jí)上冊語文散步預(yù)習(xí)教案,一起來看看吧。

  七年級(jí)上冊語文散步預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)

  導(dǎo)入

  孝敬父母、尊老愛幼是我們中華民族傳統(tǒng)美德,也體現(xiàn)著人世間美好的情感——親情。其實(shí),在我們成長的過程中一直都沐浴著親情。哪位同學(xué)能聯(lián)系生活實(shí)際,說說你都感受到了哪些親情?(學(xué)生舉例回答,教師予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃飯、看電視、聊天,等等。哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事,也能體現(xiàn)出濃濃的親情?!渡⒉健愤@篇課文就為我們講述了這樣一個(gè)感人的故事。

  出示學(xué)習(xí)目標(biāo)并板書課題

  感知課文內(nèi)容

 ?、?檢查生字詞。

 ?、?教師可配樂范讀課文,學(xué)生體驗(yàn)作品的語感和情感。

  ③ 學(xué)生自由朗讀課文。(或仿讀)要求:正確、流利、有感情。

 ?、?帶問題朗讀課文。

  大屏幕投影出示問題組:

  a.課文寫了哪幾個(gè)人物?主人公是誰?

  b.在散步過程中發(fā)生了什么事?請你用自己的語言概括。(用文中的語言也可以)

  [教師導(dǎo)學(xué)」

  “讀”是學(xué)生接觸課文的開始,也是學(xué)生自主與文章進(jìn)行情感交流最直接的方式。所以,在這一部分教師要給予學(xué)生充分的時(shí)間,讓學(xué)生深入到文章中去,理解、品味而不要流于形式。

  [教師小結(jié)]

  文中描繪的就是一家四口外出的事,而四口人又是以“我”為紐帶組建起來的。散步過程中所發(fā)生的事,只要意思對(duì)即可,給予肯定。用文中一個(gè)詞來概括“分歧”。

  自主合作探究

  [教師引導(dǎo)]精讀課文,想一想在散步過程中“分歧”是怎樣解決的?

  同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行分析,若遇到有深度或理解不透的地方大膽提出來,共同探討學(xué)習(xí)。

  [提示質(zhì)疑]a.母親為什么偏偏要走大路?

  b.“我”為什么感到責(zé)任的重大?

  [教師小結(jié)]

  大路平順,便于老人行走,況且母親身體不好。文中第2段交代了母親的身體情況,為下文進(jìn)行埋下伏筆。“我”為什么感到責(zé)任重大?學(xué)生根據(jù)課文可能回答,因?yàn)橐磺卸既Q于我。本段中告訴了我們:“我的母親老了,她早巳習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子,我的兒子還小,他還習(xí)慣聽從他高大的父親,妻子呢,在外面,總是聽我的。”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在這個(gè)家庭中,“我”正好處在中間,上有老下有小,如果一旦抉擇錯(cuò)誤就會(huì)傷害家中成員的感情,破壞家庭的和睦,破壞家中這份濃濃的親情。(這個(gè)祖孫三代人家中包含著祖孫情、母子情、夫妻情、父子情)正是由于這四種親情糾纏在一起,而他們又取決于“我”,所以“我”感到了作為中年人責(zé)任的重大。

七年級(jí)上冊語文散步預(yù)習(xí)教案

散步這篇文章主要描寫了怎樣的故事?作者想要表達(dá)什么思想感情?七年級(jí)的同學(xué)可以預(yù)習(xí)一下。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的七年級(jí)上冊語文散步預(yù)習(xí)教案,一起來看看吧。 七年級(jí)上冊語文散步預(yù)習(xí)教案第一課時(shí) 導(dǎo)入 孝敬父母、尊老愛幼是我們中華
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